教師培訓感悟心得體會通用13篇
在現實生活或工作學習中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，順其自然的，我們就可以寫一篇關於感悟的文章。你知道寫感悟，需要注意哪些問題嗎？以下是小編為大家收集的教師培訓感悟心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師培訓感悟心得體會1
透過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，並把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生髮揮的餘地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯絡的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。
那麼，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學語文骨幹教師培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優秀教師的課堂教學藝術後，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不願意透過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的慾望，最後我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識並加以運用，以達到葉聖陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。
教師培訓感悟心得體會2
透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今後的教育教學中有更大的提高。
第一、教師的職責不僅僅是敬業，還要愛生。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮幹練的市第二十三中學苗老師首先給我們講授了她透過多年的執教生涯得到的感悟——“讓愛在堅守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任，她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優秀班級，她也是榮獲了多種榮譽。她的成功不僅僅是來自她的敬業和自身素質，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄。她說自己認為班任瞭解孩子、走進孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗老師發現本班一個學習很優秀的孩子出現了無心學習等症狀，在找孩子談話沒有效果之後，她決定進行家訪。當她走進孩子的家中之後她被孩子殘破的家震驚了。她就替這個孩子申請了減免費用，而孩子的飯費卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學習成績優異，學校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學業。現在這個孩子報考了東北師範大學，她要成為一個向苗老師一樣的老師。愛學生，要尊重學生，不僅僅要教會她們知識、給他愛，也需要走進他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當苗老師深夜接到學生媽媽打來的電話，說孩子經受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學生，當她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發抖的小小身影時，她哭了。事後，她與孩子的母親深談，為了孩子的健康成長，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個人要有多熱愛自己的事業、多熱愛自己的學生才能做到如此，苗老師這樣做了，也深深的推動了我們的熱愛教育事業的心。
第二個由xx老師為我們講授。她是市教育學院的德育教研員，她告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔任班主任時期，班級有調皮搗蛋、專橫霸道的學生，面對這樣的學生，錢老師並沒有放棄他們，而是善於發現他們身上的長處，利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀律，在孩子頭帶頭並管理的情況下，班級恢復了寧靜。錢老師有一句話說到很好，老師的一句話能夠改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出，作為教師不僅僅要做到敬業還不能放棄自己的學生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進一步教育學生。
第二、如何培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。
1、找到學習的物件。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨幹教師學生，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。透過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗，像是走入學生心中可以透過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學生個性得以展現，讓學習變成樂趣享受。透過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速提高自身素質。
2、做一名事業型教師。
xx和xx兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業出身，卻逐漸成長為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最後走向了成功，在各自的事業上取得卓越的成就。是因為他們有一顆愛事業的心因為喜歡所以熱愛，因為熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業當成我們人生中最痴迷最投入的事業，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。
愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的這種心靈的無私和大愛會感染和影響女兒，這是對她最好的教育和饋贈。愛是一種境界，一種胸懷，教師是一個神聖的名字，每位教師都應該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。
教師要有一顆愛事業、愛學生的心，熱愛我們的教師行業，就會把心放到我們的學生身上。
透過這次培訓，我感受很多：我會珍惜這次培訓機會，向四位名師學習，在今後的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。
良好的師德，可以調節教師的行為和師生關係，塑造學生真﹑善﹑美的情操，提高教學質量和效果，對精神文明建設、社會未來發展都有很重要的意義。
尊重是教育的潤滑劑。順勢引導，挖掘了孩子創作的天賦。成就了一個孩子的夢想。愛與尊重是開啟學生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學生，善於抓住學生的閃光點，讓每個生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關他的親身經歷，最後她說了一句話：看一個人有多優秀要看和誰在一起，你的優秀能走多遠就要看引領你的人！
教師培訓感悟心得體會3
新的學期就要在九月金秋裡來了，作為小學的語文老師，這次我參加了崗前的教學培訓，這次的培訓聽了幾位老師的講課，我也學到了很多以前不瞭解和不那麼理解深刻的知識。
角色的轉變，以前我只是一名學生，而現在我要當老師了，雖然之前也從事過支教，和實習的老師，但是那和真正的工作卻又是不同的，之前的只是幾個月的教學，而現在最少的也是完整的一個學期的教學，所以我更是在這次培訓裡更理解了角色轉變的不一樣。老師們都講了他們第一次當老師的時候那種激動，那種忐忑的心情，也是讓我知道，即使他們現在是知名的老師，但同樣也是經歷過像我現在的心理狀態，而聽他們說了之後，我感覺自己也是放鬆了不少，沒有那麼大的壓力了。雖然要當老師了，但是也是做事，也是要不停的學習，既要傳授知識，也要吸收知識，只有這樣才能做得長久，做得更好。
在工作中，有時候教學是會比較枯燥的，學生們的理解能力和大人是完全不一樣的，也是無法比較的，可能我們覺得很簡單的問題，但是對於他們來說，卻是很難，而且也是需要我們反覆的講，不停的講的，同樣老師也是講到，可以想想我們小時候，那時候做的題目，現在來看是不是也是很簡單，但是可能苦惱了我們幾天，甚至直到現在才明白那時候沒理解的題目，其實還是蠻簡單的，我們轉換角度，站在學生的位置來看這個題目，就會不一樣了。同樣在重複中，我們也是要找到教學的樂趣和成就感。學生們的每一個進步都是我們努力的結果。
在語文的教學中，同樣也是要培養學生們的興趣這個是非常重要的，那些偏科生那些成績不好的學生真的只是因為他們太笨了，或者真的不願意學嗎?其實並不是，而是我們老師並沒有教好，沒有讓他們覺得這個學習是非常有趣，好玩的，老師們也是告訴我，要想學生們都熱愛學習，最主要就是我們老師要把課講得有趣，讓他們感興趣，覺得這個學習雖然困難，但是卻是非常好玩有趣的。這也是很考驗我們老師的能力的，在培訓中，老師也是講了很多方法和方式，我想在今後的運用中，我也是能用到，儘量讓我的課堂更加的有趣，學生們願意聽，願意學。
這次的培訓也是讓我對即將來臨的工作充滿了信心，我也會在工作中把培訓所學的東西運用上去，讓其學有所用。
教師培訓感悟心得體會4
5月3日我榮幸的參加了我市進修學校組織的“特崗教師”師德培訓活動。在此，我感謝進修學校的老師們給我們創造了這次學習的機會，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育與教學又有了更新的認識。下面就下面就本次參加師德教育培訓談談自己的一點體會。
“一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。”不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意。在培訓當中，許多案例都是平時發生在我們身邊，而又讓我們這些教師感到無從下手，不知該如何解決的問題。在這次培訓中，那些培訓教師給我們指明的前進的道路，無論是在教學方面還是在處理與學生、同事、領導關係上都為我們今後做好教育工作奠定了基礎。記得吉林市教育學院錢惠仙教授課件上的那句銘言“萬物有道，學海無涯。”看是平淡的簡約的兩句話，卻蘊含著深刻的人生哲理。
“道”是宇宙萬物生存及發展的途徑，任何一物都有其道，任何一物皆有其道。天地之道就是大自然的規律，四時執行，生態平衡，充滿和諧的韻律。那麼，師生之道就是愛。高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什麼有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急於求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就像錢老師那樣，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。作為一名教師不僅要有愛做基礎，而且必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。這就需要我們不斷的去學習，在學習中探索，在探索中積累。因為教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨幹教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典範，在今後的工作中，作為一位青年教師，一定要像這些骨幹教師學習，不斷提高自己的業務水準。
教師培訓感悟心得體會5
本人從20_年11月11日—20日，參加了省教育廳主辦，福建教育學院承辦的“福建省農村教師教育教學能力提升工程(初中生物學科)骨幹教師省級培訓班(第一期)的學習，經過了本次10天的培訓學習，收穫甚多，列舉如下幾個體會：
一、教育教學理論知識得到進一步提高
在經濟社會浪潮的衝擊下，我們一線的教師如何堅守崗位呢?首先要做到的就是安心，因安心才能守住崗位，是教師職業道德的底線，
有了安心才能出智慧，克服困難，亦是做好其他工作的前提和基礎。在解決實際問題中，應潛心研究學科，把握學科育人的功效，把握知識的內涵;應潛心研究學生，
用智慧經驗輔助學生的發展;潛心研究學法，樹立學生學習的信心，完成歷史賦予的神聖使命，不斷培育新思想新觀念，敢於實驗衝破舊的教學模式，辯證地把握經驗，讓學生能活學活用所學知識，把握科技創新的命脈，而不誤人子弟。
二、提升了教育教學的能力
以往，我們都有組織聽課、評課活動，評課過程中，評得不全面，效果較差，大多注重教學內容和目標，對於學生關注得特別少;透過本次的培訓學習得知，
聽課、評課是一項完整的專業活動，應包括課前會議、課中觀察和課後會議。從教師角度上，應從教學目標、教學內容、教學結構、
教學方法和手段、組織形式、課堂管理、課堂互動的狀況、課堂評價和教師教學基本功上對教師進行評價，同時在課中要求對學生進行全面觀察，觀察內容有：學習行為的型別及效果，學習習慣，學習狀態，學習目標達成情況等。有理論知識指導我們後，在實踐中進行了四節課的同課異構觀摩，小組評課、專家點評總結，提升了知識理論與實踐相結合的能力，在實踐中成長了自己。
三、領略了專家傳授的高水平知識
在整個培訓過程中，教授、副教授及高階教師等專家以滿腔的熱情和淵博的知識開展專題講座，理論聯絡實踐，把多年的教育教學經驗傳授給我們，如：怎樣開展教學研究?論文怎樣寫?在課堂教學中怎樣做到有效設問?“ppt”在教學中的深度應用………
總之，經過本次的培訓學習，使本人在教育教學能力上提升了，在今後的教育教學上將更上一層樓，為祖國的社會主義教育事業做出應有的貢獻。
教師培訓感悟心得體會6
教師是太陽底下最光輝的職業，與其說是職業，不如說是一種精神——無私，奉獻和愛。因此，對於教師而言，擁有高尚的師德就顯得彌足珍貴。此次僅幾天的教師師德培訓，卻使我受益匪淺。
鄭建海老師提出的“三感”“三力”“三心”，是對教育教學最好的總結。所謂的“三感”即對學校的認同感，對學生的責任感和對職業的自豪感。在此三感中，我認為相對重要的應該是對職業的自豪感，因為對這份職業的尊重和愛，我們才會領悟到它的價值，才能感知它的幸福，從而不斷的創造激情。觀其三感，歸根結底都來源於對教師職業的熱忱。當然，只有熱忱是遠遠不夠的，作為教師，還必須不斷的提升自己，提升自己的學習力，創造力和引導力，每天充實自己，這樣才能將終身學習的觀念落到實處，為更好的教書育人奠定基礎。而所謂的三心——愛心，耐心和細心。愛心帶來公平，尊重和寬容；耐心帶來陪伴；細心換來學生不斷的健康成長。細細體會鄭老師的話，才明瞭當一名合格的教師已非常不易，更何況要當一名優秀的教師。但每為教師都該去追求更加完美的自己，不斷的在教育教學中改進教育方式和感受幸福。鄭建海老師的話就像一盞燈塔，讓我在嶄新的教師生涯中起航不迷失，我會努力成為一名合格的優秀教師。
餘國平老師對“先生”一詞做了解釋，他口中的先生是一種稱謂更是一種修為。而他口中的孩子是一個個鮮活的可愛的生命體，他們有思想有個性，有閃觀點當然也有缺點。正像孔子說的“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”教師和學生雖然在教學上是授受關係，但是在道德上是平等的，在生活中更是應該相互學習的。新型師生關係分為以下四點：尊師愛生，相互平等，教學相長，心裡相容。作為教師，我們應該真誠的去接納每個孩子，正像有時候孩子敞開心接納我們一樣餘國平老師口中的課堂是要把課上到孩子心裡去。他心中的追求是育人本真，正如餘老師說的“我們是在養孩子，而不是在做產品。”其實每個孩子都是教師自身的鏡子，所以我們應該在這些小鏡子中不斷的去改進自己的缺點和彌補自己的不足。
教育事業是一種高尚的服務，這便要求教師應該具有高尚的人格，為人豁達，與人為善。善良是一個人的選擇，也是孩子身上最容易發現的優點，而我們要做的就是教會孩子如何辨別黑白，保護孩子的善良和純真。教會他們為人處事，當然在此過程中自己也在不斷的成長。既然選擇了教育事業，也就選擇了責任和挑戰，也許會迷失，也許會迷惘，也許有時候會有“恨鐵不成鋼”的氣憤，但只要做到臣服，做到平心靜氣的去接納，卻也能深深體會這份職業的魅力所在。
教師是人類靈魂的工程師，它神聖，偉大卻又不易。而每位教師需要做到的應是擇高處立，就平地坐，向寬處行，朝深處潛。不斷的經歷，即便遇到了困難，我們也要有堅守的毅力和突圍的勇氣，我始終相信“一切發生在我們身上的都是最好的。”不斷的反思，只有不斷的反思，才能不斷的進步。不斷的學習，楊絳說過：你的問題只要是讀書不多，但想的'太多。在閱讀中，你會發現不一樣的答案。
教師培訓感悟心得體會7
全縣教育系統開展師德學x活動，這是加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規範教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養教師的師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮中心幼兒園自學x以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現將本次師德學x總結如下：
一、領導垂範，組織健全
師德師風學x活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統籌全域性，制訂了詳細、可執行的實施方案，並向教育局上報。在隨後召開的動員大會上明確了學_任務、學_意義，確定了學_的地點、時間、內容、形式，準備了專門的學x筆記本、學x資料等。在接下來的時間裡，幼兒園領導率先垂範，每位班子成員負責一個小組的學x與討論，全園的學x熱情高漲，學x效果顯著。同時，成立師德教育領導小組。領導組統一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。
二、精心組織，具體落實
班主任工作學x，認真學x優秀班主任典型事蹟。德先進典型學x。認真學xxxx的先進事蹟。師德規範和規章制度學x。負面案例反思。教師宣言。本次師德學x的形式靈活多樣，透過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網上影片、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。
三、認真學x，受益甚多
透過這次學x，使廣大教師從思想到行動都得到了一次淨化。教師思想素質明顯提高，透過師德師風學_活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學x態度，自覺加強理論學x，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學x體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。
透過學_和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關係，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空餘時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，瞭解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學x活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學x，互相幫助，共同進步的良好風氣。
師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。
教師培訓感悟心得體會8
這兩天我們聽了來此陝西師範學院馬小雄的師德馬曉雄教授的“現代師德修養”教會了我們如何解讀“教育”，如何“教”，如何“育”的方法，他用幽默智慧的語言闡釋了他對教師職業的深刻領悟和教師自我形象設計，使學員們從中受到了很大的啟發。
一、教就是教方法。
即如何用最快捷的方法讓學生明白道理，如課堂上“聰明”這兩字的含義，“龜兔賽跑”“愚公移山”這些豐富，有力的案例，說明他給我印象最深的是
二、教師師德問題。
做個有愛心的教師，教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，教師要用博愛之心去幫助我們的學生，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對於將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那麼學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。
做個有良知的教師，對學生需要關心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導致學生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導致學生心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓勵，也許會有意想不到的收穫，不是很好的事嗎？
教材不僅指的是有形的課本，更多的來源於我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，並且時刻注意關心身邊的大小事，從而為教學服務。
教師這個職業不同於其他職業，他面對的工作物件不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，並且是有著自我意識和思想的人。所以教師在教育教學中應做到“一切為了學生”，時刻以學生為主體，選擇的教學內容和方式必須關注學生的實際情況，為學生知識的增長和能力的提高服好務。
總之，馬曉雄教授用幽默智慧的語言闡釋了他對教師職業的深刻領悟和教師自我形象設計，使學員們從中受到了很大的啟發。教師，是人類靈魂的工程師，作為教師，必須有牢固的專業知識，不論什麼時候，我們都不能放鬆自己，做好終身學習的準備。作為教師，必先必備一定的教師職業道德。我們塑造的是學生們以後的人生鋪墊。作為教師，我們要做到育人為本，對學生們的身心進行著最細微的薰陶。作為教師，你必須有“德”，那樣才能在你的教學生涯中綻放燦爛的花朵。
教師培訓感悟心得體會9
在緊張而又忙碌的生活中,我充實地迎來了人生中的第一份工作,說充實是因為體驗了很多,學到了很多,經歷了更多,想說的真是太多太多。透過這幾次培訓,我感到自己距離優秀教師還有很大差距,雖然態度認真,但缺乏經驗,在各個方面都有不足之處。
一、在教學方面
在講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題,多瞭解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容,儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣,提高學生的學習興趣。
二、在學生管理方面
主要存在的問題是對學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經驗豐富的班主任請教方法,但是由於本人經驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級在同年級的排名靠後,自己也覺得很是傷心上火,我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多瞭解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
儘管問題仍然存在,但是進步也是需要肯定的。
我明白了教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常複雜的工作,作為班主任,給予學生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
作為班主任,就要從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧。在閒談過程中瞭解他們的基本情況。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學生。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待後進生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。
4、愛就是責任。
嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼於學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。
有耕耘不一定會有收穫,而努力用心的耕耘則一定會碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。
教師培訓感悟心得體會10
新學校、新校長、新學期、新氣象，這一連串的“新”註定了今年嶄新的面貌，註定了教育史上將要掀開嶄新的一頁。
果不其然。新學期剛剛開始第一件事就是新學期教師培訓。20xx年8月24日上午團風思源實驗學校在教學樓5樓會議室裡召開了教師培訓動員會。參加會議的有教育局易局長、教研室胡主任、學校豐校長、邵校長、佔校長、周校長、餘校長及全體教師。長達三個多小時的培訓會議令我感受頗深。局長精彩的講話，字字中肯，句句精僻，提綱挈領，高瞻遠矚，發人深省。也為我們指明瞭前進的方向，為我們構畫了教育的宏圖。我們會時刻牢記己任，緊密團結在上級領導周圍，同心協力，辦好讓人民滿意的教育。
這次的教師培訓也讓我們更加深入的理解了學校的辦學思想。將自己的教育理想與學校的辦學理念結合起來是每個老師的必修課。“讓孩子學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”是我們的教育理念，教育不是為了成績，但成績會是孩子成長路上繞不過去的一道關卡，那麼我們將教會孩子如何獲取好的成績。教育的宗旨乃是為了孩子的發展與幸福，為了孩子的明天。因此我們的教學目標決不僅僅關注孩子的成績，我們更加關注孩子的發展與進步，能力與品位，來實現培養有品德高尚、身心健康、學識廣博、有責任感和創新能力、有理想的中國人這一辦學目標。
教師的舞臺也不僅僅在那三尺講臺上，更在與學生相處的一點一滴中，無時無地不教學，隨時隨地皆課堂，所以教師要永遠本著一顆有愛與責任的心，為學生的發展與未來引領航向。教研室胡主任用件件生動、真實的事例闡述了教師師德的重要性。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示範，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
雖然選擇思源，就意味著工作的辛苦，責任的重大，但是隻有在這樣的環境中，我才能成長的更快。以前太舒適的環境反而會麻痺了自己，埋沒了自己的潛能，我會將每一份工作做到位，每一份責任田做好，我會調整好我的心態，和我的孩子們一起享受幸福。
我將跟隨學校的理念、目標和辦學的績效，發揚團結協作精神，不斷學習老教師的教育、教學經驗，謙虛謹慎，認真做好教學工作，用自己對教育的執著和對真理的追求，在思源這片土地上紮根、成長。
教師培訓感悟心得體會11
在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了x月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收穫頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師範大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，開展具有遊戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師透過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
xx現代兒童美術館執行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，並在現場示範美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學遊戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何透過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收穫了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂遊戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經透過的情況下，才進行新的難度挑戰；並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，透過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那麼，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，透過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
透過這次培訓，我理解了如何透過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
教師培訓感悟心得體會12
雖然團隊合作訓練營只有短短的兩天時間，可給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富。它有比言語更能表達深度的內涵，不用刻板的說教，而是透過自己參與活動去體驗、體會、感悟。
一、樹立起了團隊精神
“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道，但當我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以後卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力，這對我觸動很大，讓我看到了同事們種種的優點，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關重要。
二、增強了協作意識
“智過電網”這個專案讓我體會到團結協作的重要。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結起來凝整合的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結的整體，一個有凝集力、有戰鬥力的整體，一個可以克服各種困難的整體。
三、認識到了溝通的重要
在任何一個任務中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的資訊或者透過溝通形成統一的認識和意志，那麼你的那個環節肯定出問題。這點在“矇眼尋找同伴”專案中體現最為深刻，我們的混沌、混亂都是未能及早地意識到溝通所致。個人之間的溝通、領導與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經驗的主動交流等是實現集體目標的關鍵。溝通可以讓你變得主動、智慧。
四、增進了友誼
在進行“智過電網”專案時，我們的員工沒有一個退縮，充當底座的男隊員們爭搶著用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊員，逃生成功的隊員們加入到迎接隊員的隊伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。此情此景，女隊員們流下了感動的淚水。全體員工不僅相互感動，還感動了現場的培訓師。訓練總結中，訓練師用熱情洋溢的語言讚揚了我們這支隊伍，對我們的表現給予了充分的肯定，這個專案對我們的觸動很大，也大大的增進了我們的友誼。
五、讓我們更理性有人性化的對待競爭
在進行“報數”活動時，我們全體隊員雖然全力以赴地去做，但由於沒有人性缺乏理性無休止的競爭仍在折磨這我們在場的每一位隊員。可想而知，當競爭勝利的結果是建立在對他人的懲罰之上時，作為勝方來說，這樣的勝利我們怎能高興起來呢？我們感到的恰恰是應該堅決拋棄這種沒有人性和理性的競爭，我沒有理由更不願讓他人去代我們承擔這份懲罰。
總之，這次團隊協作訓練，我們增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責任心，更理性有人性化的對待生活中的競爭。我想這次經歷一定會在今後的工作中帶來很大的幫助。
教師培訓感悟心得體會13
幾天的緊張的培訓既將結束，在這次培訓中我受益匪淺。經歷培訓，從最初的抱怨和迷茫到最後的快樂和收穫，我很感謝上海新紀元、納雍縣教育局、學校領導給了我這次學習的平臺。
培訓有教育專家的講座，老師的講座《數學教師的視野》，讓我知道了作為一名教師，是教什麼重要還是怎麼教重要。老師講到的教師首先是一個管理者，要從學生的特點出發，提出目標、制定方案、督促與幫助、最終實現目標。讓我一個年輕的班主任一直頭疼怎麼樣才能管好學生這一問題得以解決，教學思想得到很大改變。老師的《教學不僅僅是一種“告訴”》讓我學到了新課標教學應該以學生為主體，教師不能搞包辦。在對學生較難、抽象的知識我們要仔細推敲，藉助於各種教具讓學生覺得有趣，易學。老師列舉的幾個教學例子運用語言的巧妙性讓學生易懂所學知識。要求教師在教學中“授人以魚，不如授人以漁”。
院長的《聚焦教學，決戰課堂》主要講了九個字“去哪裡?怎麼去?到沒有?”也就是要教師根據學生特點出發，使教學過程充滿情趣和活力，追求常態、真實、有效的課堂教學;要不斷拓展自己的知識視野，提升教育藝術。還給我們講觀課和議課，讓我們知道它與傳統的聽課和評課的區別。老師的《如何構建高效的教學課堂》給我的啟發更大，它是一線教師的心聲，讓我們知道作為教師在教學時我們要明白教什麼?確定怎麼教?要從教材出發，讀懂學生，遵循教育現代化、提高課堂高效。
有名師及學院的精彩講課，研究課《找規律》、示範課《年月日》、研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課，讓我知道數學教學其實也可以像做遊戲一樣上那麼有趣、像美術課一樣上那麼美、像哲學課一樣那麼有深度。我在今後的教學中要改變傳統觀念的教學，要以學生為主體，要讓教學來源於生活、服務於生活，要讓學生感覺到數學學習是一種享受。
有小組的討論，這次培訓中多次讓學員與專家之間、學員與教師之間、學員與學員之間進行交流、討論，讓我們邊學邊總結、邊學邊討論，讓學員之間得到相互交流、相互學習。這也充分發揮了團體的力量，透過在培訓中和老師們交流，解決了自己在教學中的很多困惑。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以後的時間裡我將進一步消化所學知識，並把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。