小石潭記的教學目標設計
一、教學目標
1、瞭解作者及文體。
2、通讀課文，疏通文意，掌握字詞。
3、理清課文內容，並背誦。
二、學法指導：
1、讀
2、找關鍵詞語
3、找關鍵句子
三、指導自學
1、默讀閱讀提示和註釋（1），回答下面問題
《小石潭記》選自《 》。作者是 朝著名的文學家 。他是“ ”之一。他曾經被貶到湖南的永州做司馬，在此期間，他寫下了一組著名的山水遊記，合稱《 》，本文就是其中的第四篇。
２、聽師範讀。
（１）注意字的讀音。
（２）句子間的停頓。
３、自讀課文，做下列練習。
（１）注音：
篁（ ） 佩（ ） 洌（ ） 坻（ ） 嶼（ ）
嵁（ ） 佁（ ） 俶（ ） 翕（ ） 差（ ）
愴（ ）
（２）釋詞：
篁竹： 清洌： 嶼： 嵁： 佁： 俶爾： 鬥折： 蛇形： 明滅： 悄愴： 邃：
４、自由閱讀課文，做下面練習：
（１）對照註釋，疏通文意。
（２）第一段寫作者是怎樣發現小石潭的？小石潭的全貌是怎樣的？
作者又是如何描寫潭上的景物的？（用課文原話來答）
（３）第二段中游魚和潭水有什麼特點？（用文中的原話來答）
（４）第三段寫小石潭的什麼？又寫了潭上的什麼？（用自己的話來說）
（５）四五兩段寫作者對小石潭的.什麼及什麼？（用自己的話來說）
５、自由朗讀課文，試著背誦全文。
B 、可依據黑板上的板書。
b、關鍵詞語提示法。
四、當堂達標
１、給下列字注音：
篁（ ） 嶼（ ） 俶（ ） 寥（ ）
洌（ ） 翕（ ） 愴（ ） 邃（ ）
２、釋詞：
鬥折
蛇行：
明滅：
３、翻譯句子：
近岸，卷石底以出。
其岸勢犬牙差乎
４、默寫句子
（１）寫小石潭周圍環境的句子：
（２）寫潭水非常清的句子：
課 前 學 習 準 備：
查閱資料，瞭解作者情況，準備畫圖用品、工具。
學習目標
1、 能用普通話順暢地朗讀課文。
2、 能利用頁下注釋或工具書疏通文意。
3、 能理清課文的寫作思路，背誦課文。
課堂 一
讀 一 讀
教學過程 教師活動 學生活動 教後反思
1 導語：由祖國江山多嬌匯入課文學習，檢測課前學習。 明確任務，回答。
2 明確學習目標，徵求學生意見。 學生髮表意見，明確學習目標。
3 組織學生誦讀課文 。 自讀課文聽讀課文伴讀課文
4 評價學生朗讀。 自我評價朗讀。
二 想 一 想
1 匯入想一想環節，組織學生合作學習梳理課文內容，理清課文思路。 梳理課文內容，理清課文思路。
2 檢測問題達成情況。 發言反饋。
3 匯入活動一環節，請學生讀文作畫。 讀文作畫。
4 組織交流、評價 交流、評價。
三 比 一 比
1 匯入活動二教學環節組織學生背誦比賽。 背誦、準備比賽。
2 組織比賽、評價 參與比賽
3 組織檢測 完成檢測
課後學習 探究本文寫作手法， 借鑑本文的寫法，描寫一處你熟悉的（或常州的）旅遊景點，寫一篇二三百字的短文，注意寫出景物的特徵和你的感受。