小石潭記的美
《小石潭記》抒發了詩人被貶心中憤懣悽苦，只好寄情山水，獲得暫時的快樂，一經環境的觸發，又憂傷悲涼。下面是小編整理的小石潭記的美，一起來看一下吧。
一、豐美的線條
從整體閱讀的角度，我們可“拉”出眾多的線條，對課文進行整體賞析。如可以“石”為線，串起對課文的閱讀理解：全石、卷石、坻、嶼、嵁、巖明寫“石”，“如鳴珮環”“其岸勢犬牙差互”暗寫“石”。“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而成的優美形態，“影布石上”借印在石上的魚影表現水的清澈透明。“悽神寒骨”不盡是寒氣刺骨，也有石的冰涼等等。同樣，我們也可以根據下面很多線條，從不同的側面、不同的角度對課文盡情地賞析。如《小石潭記》中的“水”，《小石潭記》中的“動”與“靜”，《小石潭記》中的“對比”與“烘托”，《小石潭記》中的“景”與“情”，《小石潭記》中的“鏡頭”與“畫面”，《小石潭記》中的寫景短句，《小石潭記》中的“樂”與“悽”，《小石潭記》中的“清”等等。可以說，從上述的每一根線條中，我們又都能拎出不少的美點。深入地品讀，神遊在《小石潭記》中，小小的“石潭”會在你的面前到處閃現出令人驚歎的美的波光。
二、秀美的文筆
用“秀美”二字牽動對課文的閱讀，你會感嘆，又有多少美點盡收於我們的眼底!請看，課文美在段落小巧，佈局勻稱，移步換景，首尾圓合，文面清秀;美在多用短句，多用四字詞語，節奏和諧，音韻清朗;美在有記事，有描寫，有抒情，文筆精到，用語清雅;美在“如鳴珮環”繪聲，“蒙絡搖綴”“參差披拂”“斗折蛇行”“犬牙差互”繪形，“青樹翠蔓”繪色，“明滅可見”繪光，“悄愴幽邃”繪神，全文就像一幅青綠山水畫，畫面清純;美在景物點染，水石樹竹、坻嶼嵁巖、下澈日光、蛇行溪流、翕忽小魚、犬牙岸勢都是作者筆下的風光，一處一景，一筆一景，有時甚至是一詞一景，景物清幽;美在對潭中游魚的小景細描，虛實相生，“皆若空遊無所依”“日光下澈，影布石上”實寫魚遊，虛寫水清，以實襯虛，描畫清麗;美在文中景物有動有靜，動靜交錯。游魚忽兒“佁然不動”，忽兒“俶爾遠逝”;溪流“鬥折”是靜靜的，而“蛇行”則有明顯的動感，鏡頭清晰……可以說，全文的秀美就像盆景的玲瓏雅緻，充滿了詩情畫意。
三、悽美的心境
全文著意突出的，就是文中的“清”字。我們可以感到，景物在作者的筆下是那樣的幽美清新：“下見小潭”，就“尤”有清涼之感;“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，多麼的清秀;耳邊水聲丁冬，清越動人;魚兒在清澄的水中“往來翕忽”，水聲清脆、水色清亮的小溪消失在遠方。然而，為什麼作者聽水時“心樂”、觀魚時“相樂”的感受竟一時全無了呢?為什麼他感到小石潭“其境過清”“不可久居”呢?原來作者是政治革新失敗、降職被貶的人，潭上“竹樹環合，寂寥無人”，太清幽了，太寂靜了，它觸動著作者的心緒，受壓抑的陰影籠上了心頭，他感到了自己心中的寂寞，於是景物在他眼裡就是清冷的、“悽神寒骨”的了。這悽美的心境的流露，表達了作者心境的悽清，給全文增添了情景交融的.濃重色彩。這也正印證了冰心先生教我們讀散文的一句話：“古今中外寫景狀物的詩文，都是作者從自己主觀眼光和心情中，賦予了他所接觸的景或物以特殊的性格和生命。”
拓展閱讀：《小石潭記》賞析
這篇山水遊記以精煉的語言、鏗鏘的音節給讀者描繪了一幅美麗的圖畫，可見可聞可感。在詩情畫意中，作者還融合了自身的性格、遭遇，使情融於景。
因參加在政治上比較進步的王叔文集團，柳宗元遭到排斥，被貶永州，一直生活了10年，寫出了《永州八記》，本文就是其中之一。
文章第一段，作者以“移步換景”的手法，引領著我們觀賞美麗的山水風景。
“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之”，看到竹林，聽到水聲，感到快樂，於是決定“伐竹取道”，探個究竟。然後很自然地引出了“小石潭”：水特別清，石頭特別多，且形狀各異。再看潭上的景物，青青的樹加上翠綠的藤蔓，纏在上面，結成一個綠色的網，枝條參差不齊，隨風搖曳，更顯示出自然之美。
第二段是文章最精彩的一部分。運用特寫鏡頭，以40字描繪出潭水和游魚的美景。
作者透過具體的事物，用靜止和活動的畫面本身作形象描繪，沒有一字寫到水，也沒有一點抽象說明，讀來如臨其境。“皆若空遊無所依”，寫出水之清，已到了透明的地步。“影布石上，怡然不動”寫出了魚的勃勃生機。一靜一動，相互映襯，表現了盎然的情趣。“似與遊者相樂，”運用擬人的手法，寫出魚的快樂之情。當然，這是作者將快樂的心情加到了魚的身上。
第3段，寫通到潭裡來的小溪和潭上的景物。
“斗折蛇行”一句，就溪身說，形容它像北斗七星那樣曲折，是靜止的。就溪水說，形容它像蛇行那樣曲折是流動的。“明滅可見”言簡意賅，準確地寫出看得見的一段水面映著天光雲影而明亮，看不見的一段則暗的情景。
第4段寫了小石潭給人的總印象：“悽神寒骨，悄愴幽邃”。這種靜寂一直侵入到人的靈魂裡，使人感到無限幽涼。景物的描寫結合了作者的心情。這是作者被排擠、被迫害的身世遭遇的反映。從中，讀者可體會到封建社會進步文人的痛苦心情。
最後一段，交代了同遊者，更突出了文章的遊記特點。
在寫法上，本文除了寓情於景以外，還有以下特點：
1、調動視覺、聽覺、觸覺，給人以全方位的美感享受：
如“倏爾遠逝，往來翕忽”、“如鳴佩環”、“悽神寒骨”等。
2、善用比喻，巧抓特徵：
如“斗折蛇行”、“犬牙差互”準確地描繪出事物的個性特徵。
3、點明遊蹤，線索分明：
如“從小丘西行百二十步”、“伐竹取道”、“潭西南而望”、“坐潭上”、“乃記之而去”等。