望廬山瀑布教學方案
教材簡介：
人教版第四冊第五組第一篇課文《望廬山瀑布》是唐代詩人李白所作的一首七言絕句。詩中描繪了廬山瀑布壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的思想感情。作者先寫了紅日照射下的香爐峰紫煙繚繞，襯托出了瀑布背景的雄偉壯觀。一個“掛”字化靜為動，形象地表現了傾瀉的瀑布在遙看中的狀態。後兩行詩既寫出了瀑布的樣子，又抒發了作者內心的感受。一個“飛”字形象地描繪了瀑布奔騰而下，“直下”既寫出山的高峻陡附附險，又突出了瀑布飛奔而下、勢不可擋的氣魄。一個 “疑”字寫出了作者神奇的想象。新奇而又真切，十分貼切自然，令人遐想無限，回味無窮。教學一課時。
設計理念：
1．反覆吟讀，是本詩教學的重要方法。透過形式多樣的吟讀，讓學生理解詩意，領悟詩情，體會詩境。
2．領會詩歌的意境是古詩教學的難點。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，把詩人創造的`意境在學生心中再現。
3．課後作業收集其他詩篇，使學生由此及彼，不侷限於一節課、一本書，在激發學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。
教學目標：
1.透過查詢資料積累李白的古詩。
2.採用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字，會寫生字透過學生反覆吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。
3.極力營造古詩學習氛圍，激發學生學習古詩的慾望和誦讀的積極性。
教學重、難點：
重點：反覆誦讀，理解詩意。
難點：體會古詩意境。
教學準備：多媒體
課件
教學過程：
一、談話匯入
1．誦讀學過的李白的詩。
師：我們學過許多首李白的詩，誰能背?注意每人背一首，不要重複別人背過的詩。
(如《靜夜思》《贈汪倫》)除了學過的，你還知道哪些李白的詩，背一背。（如《望天門山》《早發白帝城》《獨坐敬亭山》）
師：李白看到月光想到了家鄉，寫下了《靜夜思》，送朋友時依依不捨寫下了《贈汪倫》，今天我們再學一首李白的詩，想想他又為什麼寫在這首詩呢。
（板書：望廬山瀑布）
（教學新詩不直接揭示課題，而是讓學生先背誦學過的詩，然後開始新課教學。一是新舊聯絡，銜接自然;二是激發興趣，增強效果。學生在情趣盎然地背誦李白詩歌的氣氛中學習新詩，事半功倍。）
2．讀題
提問：你們去過廬山嗎？誰能說說廬山給你留下了什麼印象？（認識“廬”字）
師述：廬山是個風景秀麗，令人嚮往的地方。現在就讓我們一起來領略一下廬山的美景。（播放廬山錄相，師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。看這就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優美……）
提問：廬山的風景讓我們如痴如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什麼？（瀑布）
師：瀑布是什麼樣的呢？（課件出示各種瀑布圖片）
描述：瀑布是一種大自然的現象，它是河流由高處往低處降落，形成的浩浩蕩蕩的水勢，風光迷人，正是因為這樣，古往今來，許多文人墨客對它們情有獨鍾，寫下了無數的華章。今天我們就隨著大詩人李白的腳步，去看看廬山的瀑布別樣的美姿。再讀課題。