河中石獸》複習要點梳理
一、字詞解釋:
臨:靠近 。
河干:河邊。
:倒塌 。
並:一起。
焉;於此,在那裡。
閱:經過,過了。
募;募集。竟:終於,到底。
以為:認為。
:船槳,這裡是划船。
曳:拖。聞:聽說。
爾輩:你們。
是:這。
豈:怎麼,為:被。
暴漲:洪水。去:離開。
乃;是。湮:埋沒。
顛:“癲”瘋狂。
服:信服。為:認為。
確論 :精當確切的言論。
凡;凡是。 蓋;因為。
其;它。 齧:侵蝕、沖刷。
為:成為。
擲;摔倒。 如是;像這樣。
已:停止。
固:固然、當然 。
如:按照。
然則;既然這樣,那麼。
但:只。
斷:主觀地判斷。
句末語氣詞,嗎,呢。
一詞多義
豈能為暴漲攜之去 (介詞,被)
為 必於石下迎水外齧沙為坎穴 (動詞, 成為)
眾服為確論 (動詞,是)
一老河兵聞之 (代詞,指”“求之地中” 這種觀點) 之
其反激之力 (結構助詞,的)
詞類活用
數小舟 (名詞用為動詞 ,划船)
暴漲 (動詞用作名詞,洪水)
句式
1.被動句 豈能為暴漲攜之去 (……為……,表被動,可譯為“被”)
2.倒裝句 當求之於上流 (狀語後置,狀語“於上流”放在動詞“求”的後面)
3.省略句 如其言,果得於數里外(“得”的後面省略了賓語“之”)
二、句子譯:
原文:閱十餘歲,僧募金重修,求二石獸於水中,竟不可得,以為順流下矣。 譯文:過了十多年,和尚募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩個石獸,竟然沒找到,以為它們順流而下了。
原文:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?
譯文:“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片,怎麼能被大水帶走呢? 原文:乃石性堅重,沙性鬆浮,湮於沙上,漸沉漸深耳。
譯文:石頭的性質又硬又重,沙的性質又松又輕,埋在沙裡,越沉越深。 原文:沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。
譯文:沿著河尋找它們,不也荒唐嗎?”大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。
原文:蓋石性堅重,沙性鬆浮,水不能衝石,其反擊之力,必於石下迎水處齧沙為坎穴。
譯文:原因是石頭的性質又硬又重,沙的性質又松又輕,水衝不走石頭,它的反作用力,一定在石頭下面迎面衝擊石前的沙子形成坑穴。
原文:漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。
譯文:越衝越深,到一半的地步,石頭必定掉在坑穴裡。
原文:如是再齧,石又再轉。轉轉不已,遂反溯流逆上矣。
譯文:像這樣衝擊,石頭再轉。不停地轉,於是反而逆流而上了。 原文:求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”
譯文:到下游尋找石頭,固然荒唐;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?” 原文:然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理斷?
譯文:既然這樣,那麼天下的事,只知一方面,不知另一方面的例子很多,可以根據(一個方面的)道理就主觀斷嗎?
三、課文理解問答題:(答案見教參)
1、在尋找石獸的問題上,寺僧和講學家犯了什麼錯誤?為什麼只有老河兵是正確的?
寺僧高估了水流的推力,忽視了“石性沉重,沙性鬆浮”;講學家只注意了“石性沉重,沙性鬆浮”,卻忽視了水流的運動規律;老河兵經驗豐富,將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮,所以才能做出正確的判斷。
★前兩者都犯了脫離實際、主觀斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發,綜合考慮各方面因素,因此能提出正確看法。
2、文中寫道兩次“笑”,你怎麼理解其中的意味?
講學家的'“笑 ”是嘲笑寺僧無知,只按照常理做事,因而尋石獸而不得,說明講學家自以為是,認為自己學識淵博和自信的心態。
老河兵的“笑”是 嘲笑講學家只知其一不知其二,主觀斷,認識錯誤,以及眾人輕信講學家的糊塗。說明老河兵閱歷深廣,有實踐經驗。既是對講學自恃博才的否定,也表現了他的自信與自狂。
3、文章最後一句話有何含義和作用?
既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷,又指明瞭認識事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調查探究事物的特性;更不能主觀斷,而應當遵循客觀事物的規律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯絡實際,不可做空頭理論家的哲理。
最後一段用的是“反問”的表達方式。用以點題,強調主題思想:有的人只關注事情的表面現象,而不深入思考分其中的道理。
4、文章是怎樣層層鋪墊,巧妙地造成諷刺效果的?
最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊,以突出講學家的看法“眾服為確論”,並且透過講學家對寺僧的評價“顛”來寫出講學家對自己的看法的自信。最後寫老河兵老河兵的一番話,加上“果得於數里外 ”的結果,巧妙地表現自信的講學家“不更顛乎”,極具戲劇性和諷刺性。
5、說說本文對你的啟示,並再列舉一個“但知其一,不知其二”的故事。
(1)許多自然現象的發生往往有著複雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據自己的一知半解就根據常情主觀作出判斷,要多方面考慮問題。
(2)理論和實踐相結合,才能得出正確的判斷,實踐出真知。