精選美術教案錦集七篇
作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標：瞭解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。培養學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。培養學生對色彩的感受，表現能力。
教學重點：體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。
教學難點：顏色的使用方法。
作業要求：用自己喜歡的方法塗一塗、畫一畫，感受繪畫的樂趣。
學習材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉籤等。
教學過程：
1、設問：你喜歡畫畫嗎？用什麼用具畫過？
2、認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。
3、讓學生開啟書。
問：你看他們是用什麼方法畫畫的？你還能想出別的方法來嗎？
4、開啟本組的“百寶箱”看一看都有什麼用具，每鍾用具都怎麼使用？可以試一試
5、找幾名同學到黑板前試一試
6、板書課題宣佈要求
用你最喜歡的方法畫一幅畫。
欣賞評述：
1、展示學生作品請學生互相欣賞。
2、你學會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？
願意和同學一起畫嗎？
3、教師簡單
板書設計：
塗塗畫畫
學生畫一畫
美術教案 篇2
教學理念
美術裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術創作提供了更多的方便，開闢了更廣闊的空間。為了培養學生關注新事物和勤於探索、樂於創新的精神，本課教學安排學生從感知不乾膠的效能入手，對不乾膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應用情況作全方位的調查瞭解。教學過程以學生的自主學習為前提，採用課內教學與課外實踐相結合的方式，讓學生開展分組合作學習和在社會實踐中學習的新嘗試。
教學方案
一、教學年級：
二、教學時間：二課時
三、教學內容
對裝飾用美工材料不乾膠的效能、運用及其在市場中應用的情況進行調查。
四、 教學目標
1．學生透過使用實踐，初步瞭解裝飾美工材料不乾膠的效能並掌握該材料的基本使用技巧；
2．透過開展調查不乾膠在市場中應用情況的活動，培養學生的探究精神和社會實踐能力；
3．透過開展“不乾膠創意使用比賽”活動培養學生的創新意識和合作精神。
美術教案－奇妙的貼上紙
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五、教學重點：學生的自主學習能力、社會實踐能力和創新意識的培養。
六、教學過程：
(一)組織教學
課堂教學第一課時
(二)以有趣的魔術“草叢中的白兔”引入課題
1．教師表演魔術：出示一塊綠色的薄板，問學生：“這是什麼?”學生答：“它是一塊綠色的板。”“我說它是一塊草地，草地裡邊還藏著小白兔呢。”教師接著說，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不乾膠刻的兔子快速撕下一隻，使下邊白色的底色露出來，之後用同樣的方法“變”出另外兩隻白兔。
2．學生覺得驚奇。教師請兩位學生上臺來認真檢視這塊會變魔術的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。
3．撕下一塊綠“紙”讓學生摸一摸它的正反面有不同。學生反映反面有黏性。這種紙叫什麼紙呢?教師不告訴學生，留待學生課後去了解。現在暫時把它命名為“貼上紙”，並板書課題《有趣的貼上紙》。
(三)學生透過觀察和使用初步瞭解不乾膠的特徵效能
1．發放給每位學生兩小塊不乾膠，併發給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板
2．讓學生透過觀察、觸控和撕扯感知這種“貼上紙”的基本特徵。
3．學生概括“貼上紙”的基本特徵：質地像塑膠紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背後的襯紙光滑易撕下；背後的粘膠有氣味。
4．組織學生利用現有的材料工具對這種“貼上紙”的效能進行探索性的研究：
(1)這種“貼上紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反覆多次地粘上又撕下。
5．學生相互交流實驗結果，談談“貼上紙”的效能。
(四)啟發學生思考：
這種“貼上紙”可能有些什麼用途?並組織學生對這一問題展開討論。
(五)佈置學生課外對這種“貼上紙”的功能、市場應用等情況進行調查瞭解
主要調查目標：(1)它的確切名稱；(2)它的優點；(3)它適用於哪些裝飾場所；(4)它的製作加工常用哪些工具和裝置，它的製作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾美化效果如何。
學生課外調查活動
●學生課外自由組織5—8人小組，對不乾膠的功能、市場應用情況進行調查。
●調查過程中注意收集有關的材料，如不同種類的不乾膠樣品，製作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進行調查，調查完畢組內進行總結交流，並作好調查記錄，寫出調查報告。
●本次調查要求在一週時間之內完成。
課堂教學第二課時
(一)組織教學
(二)課外調查情況彙報交流
1．各組派代表彙報本組調查的途徑和方法
調查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進行調查。調查的方法主要有：參觀、訪問、透過有關書籍查找了解等。
2．關於該材料確切名稱及名稱由來的彙報
該材料名稱為不乾膠或即時貼，這兩種名稱是由於該材料的背膠經久不幹和使用方便的效能特徵而得來的。
3．關於不乾膠材料優點的彙報
不乾膠色澤鮮明、質地堅韌，不怕風吹雨打，應用範圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選餘地很大。
4．有關不乾膠適用於哪些裝飾場所的調查彙報
不乾膠主要適用於廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用於裝飾畫的製作。
5．關於不乾膠的製作加工常用哪些工具和裝置的調查報告
手工製作加工不：於膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業的廣告公司和刻字店應用電腦雕刻機進行加工。
6．關於它的製作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調查報告
大塊的不乾膠不容易貼平整，貼的時候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不乾膠時要刻透，否則貼上時會整塊相連，鏤空困難；不乾膠貼上不平產生一些小氣泡時，可以用大頭針把氣泡戳破再把不乾膠抹平；貼上不乾膠時，先固定它的一邊，然後邊撕背後的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；貼上不乾膠割的小字時，用一種轉貼紙來貼非常方便。
7．關於不乾膠的裝飾美化效果的調查彙報
不乾膠質地平整，顏色均勻、鮮明，製作成的`裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。
(三)指導學生開展不乾膠創新使用實驗和“創意使用”比賽
1．分小組(4—5人為一組)發放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛曆紙和多種顏色的不乾膠等工具材料。
2．指導學生使用不乾膠進行各種創造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗，並相互展示交流實驗結果。教師巡視指導，發現新穎的、好的技法及時給予推廣。 ·
3．學生分小組進行不乾膠“創意使用”比賽。
同小組四五位學生相互合作，充分利用現有的工具和材料，有創意地裝飾、美化教室內的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應用這些材料製作一件藝術品。
(四)舉行“創意使用”比賽作品展示和評比活動
1．各小組展示本組成員集體創作的作品，學生相互觀摩，教師為作品編號。
2．學生提名“不乾膠創意獎”候選作品5—8件。
3．候選作品作者代表作創意的簡要介紹。
4．民主評選“不乾膠使用創意作品冠軍”。
(五)教學小結
教師簡要總結本單元兩課時的教學和學生課外一週實踐活動的情況，對學生積極主動參與學習和實踐的精神給予表揚，對學生取得的成績和進步給予充分的肯定。鼓勵學生課外多多關心周圍的新鮮事物，學習上要自主探索，力求創新，同學之間則要多加強合作。
(六)教學反思
為期一週多的教學和社會實踐活動使學生興趣濃厚，大部分學生參與了調查實踐並取得了一定的成果，這種體驗式的學習和合作學習的形式深受學生歡迎。雖然不乾膠這種材料的使用難度較大，學生一下子難以掌握，課堂作業亦顯得粗糙了些，但學生們從實踐中體會到了創造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學設計所希望達到的效果。
本課的教學構思是頗有新意的，創新設計亮點主要體現
1．突出學生學習活動的自主性、實踐性和探索性；
2．開展學生合作性學習的教學嘗試；
3．從課堂走向社會，拓展美術教學空間。
在各年級中多開展類似本課的教學對提高學生的實踐能力識將會大有幫助。
美術教案 篇3
一、活動準備：白色T恤每人意見，盆每人一個，紡織原料，馬克筆，空心積木，油麵報紙
二、活動過程：
1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問寶寶每天起床後做的第一件事情是什麼？提問寶寶最喜歡什麼顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己製作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，裡面放入一點防止顏料，攪拌均勻，然後把白色體恤完全浸沒在水裡
5、教師統發給每個寶寶一個T恤，一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子裡
6、浸泡完畢後，教師引導寶寶鋪開油麵報紙放在桌上，然後把金牌後的T恤平鋪在油麵報紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協商名字
8、教師統發給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案
9、教師在顏料盤裡擠上顏料，然後用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統發積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期
12、最後教師把寶寶的T恤全部用油麵報紙裹住，然後讓那個家長帶回家晾乾給寶寶做留念
三、活動總結：
本節課我們用白色T恤以及專業染色顏料讓小盆友充分體驗了給T恤染色的過程
我們引導孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們為小朋友提供了一個男的的機會製作世界上獨一無二的衣服，以此來培養孩子的創造力和自信心。
E――刷畫
一、活動準備、牙刷每人一個，顏色若干，紗網、鉛華紙，彩筆
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹並才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎麼刷牙的？刷牙有什麼好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示範用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然後讓寶寶觀察刷出來的條紋
6、教師統發牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，並寶寶觀察刷出來的紋路都像什麼？
7、教師出示紗網提問寶寶在哪裡見過他，有什麼途？
8、教師把紗網鋪在紙上，然後用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網拿開，讓寶寶觀察紗網留下的印記。
9、教師統髮紗網，讓寶寶自己操作
10、教師啟發寶寶想象紗網留下的印記都像什麼？讓寶寶展開想象。
11、教師示範把紗網重複來畫，然後留下不同的刷畫，然後教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。
12.教師輔助寶寶完成，並給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動總結：
本節課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，並結合紗網來做刷畫，由於顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，並讓寶寶自己探索當中的奧妙。
美術教案 篇4
教學目標
1.觀察自然，體會自然形態的美感。
2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對瓶子進行創意設計。
3.培養學生髮現美、創造美的能力，以及聯想能力。
重點、難點
重點：從“仿生”的角度設計製作一隻獨特的瓶子。
難點：形成觀察自然、向自然學習的思維方式。
課前準備
（學生）課前觀察自然界的各種形態，泥塑工具、牙籤等。
（教師）課件、陶土、圖片等。
教學過程
一、激發興趣
（1）觀察自己帶來的瓶子
提問：瓶子有幾個部分組成？說說你的瓶子都有什麼特點？
（2）出示圖片：奇特的瓶子
提問：你更喜歡哪組瓶子？為什麼？它與普通的瓶子有什麼不同之處？
（3）揭示課題《瓶子新生代》
二、探究學習
1、分析從雕塑形象轉變的瓶子
（1）欣賞《秦韻》
提問：這一組瓶子讓你想到了什麼？
它和兵馬俑又有什麼不同？
（2）出示雕塑《國王與王后》及其造型瓶
提問：你覺得這個瓶子的設計如何？妙在哪裡？
（3）：觀察聯想
2、自由討論
（1）出示三個瓶子
（2）提問：這件作品的創作靈感來自什麼？
它的獨特之處在哪裡？
3、欣賞
（1）學生作品
（2）走進大自然，尋找靈感
三、設計製作
1、分組討論：
想要設計什麼樣的瓶子？打算怎麼做？
2、作業要求：分組合作，用泥設計製作一個由自然物得到啟發的有創意的瓶子
四、交流展示
（1）說說自己的設計意圖和靈感來源
（2）展示自己的作品
（3）課後繼續完善自己的作品
美術教案 篇5
授課物件：玩美高階班
課題：版畫《我的爸爸真神氣》教學目標：
1、能用簡單的線條表現爸爸外形特徵以及五官特點。
2、聯絡爸爸的工作或某個動作狀態，表現神氣的爸爸。
3、能用多種顏色來塗刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。
教學準備：鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。
教學過程：
一、透過音樂語言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導小朋友談論《我的爸爸真神氣》
1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什麼？你的爸爸在哪裡上班？你爸爸是做什麼工作的？
2、小朋友講述並介紹爸爸的工作情況，使小朋友知道爸爸真厲害，會做這麼有意義的工作。
三、引導小朋友觀察小朋友用書，啟發小朋友說說：小朋友的爸爸是什麼樣子？你知道他們是做什麼工作的嗎？
1、帶領小朋友閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸，瞭解人物形象的基本特點，鼓勵小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑板上進行繪畫創作活動，教師重點指導小朋友掌握人物的動作和麵部表情。
3、在吹塑板上刻畫，注意線條要流暢，
4.注意印版過程中顏色的搭配。
5.爸爸（家長）完成紙袋背面的作品，孩子對爸爸的愛。
教學反思：今天這節課爸爸和孩子一起上課，互動環節少了。應該讓他們互相表達對對方的愛，在課堂上表示或者說出來，效果會更好。
美術教案 篇6
活動目標：
1、透過討論、談話的方式讓幼兒初步瞭解有關太陽的知識
2、畫出自己心中的太陽，培養幼兒的想像創造能力
重點難點：
能透過想像創造一個自己心中的太陽，培養幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關於太陽的知識
活動準備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關太陽的圖片，兒童創造畫（場景的佈置）
3、音樂《種太陽》
活動過程：
一、課前在教室佈置一些兒童創造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲裡的歌詞意思）並可隨意舞蹈。
三、透過欣賞歌曲，進行討論（師）
提問：
1、這首《種太陽》的歌曲裡你聽到了什麼？
2、教室裡有許多老師的好夥伴種的太陽娃娃，你看到有什麼樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
美術教案 篇7
一、教學目標：
1、初步瞭解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法
2、透過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活
3、初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識
二、教學重難點：
1、重點：瞭解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼
2、難點：巧妙地設計並進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動
三、教學課時：2課時
四、課前準備：（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張
（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單
五、教學過程：
第一課時：
1、揭示課題後引導學生了解自然界的水迴圈，認識世界水日等知識，初步瞭解我國的水資源建設事業發展史、文化等。
2、引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態的欣賞體會，完成第一次練習；用合適的線條畫某一種水的姿態
3、展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業，師生共同進行簡單的評價
4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前後的現狀對比，啟發學生關注身邊的水資源
5、引導學生小組討論、調查瞭解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案
6、學生在進行小組作業時，教師巡視並進行評價
7、引導學生展示介紹完成的作業，相互欣賞並進行評價
8、啟發學生觀察、研究中國國家節水標誌的設計手法，教師介紹其他地區先進的水資源保護方法
9、拓展：要求學生課後尋找關於水的各種知識材料
第二課時
1、請學生展示第一課時學習後蒐集的關於水的各種知識的資料
2、引導學生進行小組學習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
（1） 什麼是招貼畫？
（2） 招貼畫的特點是什麼？
3、教師在學生小組代表彙報之後進行小結：招貼畫通常包括創意圖形和標題兩個部分：創意圖形可以用各種手法來表現；標題可大可小，要與圖形協調地編排設計在一起
4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法
5、提出本課時的作業要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫
6、學生完成招貼設計，教師巡視並進行個別輔導
7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞並進行評價
8、教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課後繼續關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。