精選色彩作文600字6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的色彩作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
色彩作文600字 篇1
在這大千世界中，五彩繽紛，每個人都能找到自己心儀的那一種，夢幻的紫，神秘的黑……而我願在我的青春畫卷上，投下那一抹藍，投下那一抹屬於我的獨一無二的色彩。
我願投下一抹純真的湛藍。
曾經的我，稚嫩而一天真，坐在空曠的草地上，抬頭仰望天空，那一片湛藍，有云朵飄過，讓我的心神也隨之盪漾。我想，長大後，我要高高地在天空翱翔，去觸碰那一抹瑩瑩的湛藍。在那時，天空就在我的心中留下了一抹不滅的的藍，讓我時刻不忘當初的那一份純真。不論身在何處，只要抬頭看看天空，看看那湛藍，我就能不忘初心，永遠記住那些單純的小美好。所以，這一份湛藍屬於我。
我願投下一抹沉穩的湛藍。
一次去看海，讓我深深地記住了海洋的那抹湛藍。記得當時的我心浮氣躁，為著生活，學習上的瑣事心神不寧，可當我看到那片海洋時，我驚住了，一片深不見底的藍，一直蔓延到遠方的天邊，茫遠而空曠，彷彿心底有一個巨浪壓住了我那搖擺不定的心神，頓時浮躁消散不見，心靈一片安定。從此，每當我定不下心神時，那一抹湛藍就讓我靜下心來，我開始變得沉穩。所以，這一份湛藍屬於我。
我願投下一抹希望的湛藍。
現在的我正值青春年華，我的未來是一片湛藍，我正滿懷著活力努力前進，向著那一抹湛藍前進，它激勵我不畏艱險，不懼困難，勇敢向前，勇敢追夢。所以，這抹希望的湛藍屬於我。
在我的青春花捲上，藍色是屬於我的。我會心懷天空的那份純真，海洋的那份沉穩，青春的那份希望，走向我的美好未來。我相信，這份屬於我的藍會構成一張屬於我的最美青春畫卷。
色彩作文600字 篇2
一場驟雨匆匆，日幕時分乍然停歇，餘落了滿地殘紅。我在寂靜中聽得樓臺歌謠隱隱，遠山寒鍾陣陣，看得月照河水潺潺，知曉有一種色彩屬於我。
太和殿內人擠著人，我被推搡出來。臨走前和還在殿內的姐姐說聲再見，便如釋重負地走向外面。
難得清靜，一轉眼看到四面的紅牆，覺著新奇，表面平整深沉，像古代婦人出嫁時塗抹的胭脂。湊上一聞，卻是不常見的木屑香，散著特有的韻味，剛下了雨，潮氣順著石板路，悄悄爬上了金桂枝頭，染得整面紅牆都捎帶著“溫柔似水”的`錯覺。
望向紅牆上方的“勾心鬥角”，是幾座神獸小像，還有個帶著玉冠，跨坐著的儒生。
在一片如血的紅幕下，我彷彿看見他一甩袖袍，於茫茫宣紙之上揮灑豪情，在深深廟堂之中執筆社稷。
何必要什麼力能扛鼎，英武逼人，只千樽酒，萬卷書，難洗一身狂傲氣，便是最好。
夕陽攀了天際，染紅了半個晚空。滾燙的長河隨時間奔騰，映紅了偌大的故宮。
一聲鳥鳴劃破長空，似帶來凱旋的歸歌，燃起每個人心中的烈火，解了日夜輾轉的愁緒。
漫著腳步，我瞧見那一面的紅牆似有斑駁，照著百年未曾磨滅的印跡。
烽火燃盡山河草木，哭喊遍徹千里繁花。硝煙灼灼，飛矢流箭蔽空而下，硃紅城門傾倒，倚著殘垣斷壁觀一場煉獄。
但仍有人挺身而出，捂住汨汨血流，滿手赤紅，隨著暴雨將狼煙烈火澆熄，留下功業千秋，和毅力不朽。
硃紅大門又為中華兒女而開啟，復以他們身軀為擋，守著亙古的浮生一夢。
餘暉灑向宮殿，姐姐尋我回去，略帶抱怨地問，紅牆有什麼看的，讓你待了這麼久，我笑笑沒回答，卻在心裡偷樂———因為這裡有獨屬我的色彩，獨屬我們的色彩。
城池重現繁華，屋舍再建，新生的蓬勃朝氣不滅，有一種熱烈的血色獨屬於我，屬於每一個堅守著民族的人。
色彩作文600字 篇3
窗外爬山虎的枝藤纏上了高牆，香樟樹也欲長欲茂，就連新生的雛鳥也學會了飛翔，好像全世界都在蓬勃向上，只有我躲在陰暗潮溼的角落裡，沒有陽光照射，沒有雨露輕撫，把自已越藏越深，藏到不見光、不見人的地方去。
“排名、考試、成績，當真血淋淋啊。”我癱坐在教室裡，周圍的人在打鬧，不知誰說了誰一句，誰打了誰一下，推搡間生出了矛盾，整個教室更加喧鬧，我卻無心理會，閉了眼，權當頭痛感冒，熬過了一節又一節課。
半夢半醒之間，依稀記得是放學了，背了書包，走出了教室。
初中的生活節奏快而緊張，放學時已是夕陽西下，我低著頭快步行走，怕路人的眼光灼傷了心靈，怕落日的餘暉將我照亮，將心底的秘密公之於眾。
正走著，卻不知不覺到了校園的小池塘旁，瞟了一眼池塘，裡頭映出了我，映出心底的道道傷痕，滲著鮮血，一滴一滴向下滴落，傷口沒有癒合的跡象，反而向四周張裂，好殘忍，心好疼。
無力再看下去，正欲離開，那池塘卻折射出了一片波光粼粼，是夕陽的光芒啊！雖然耀眼，卻不傷人，心上的口子也似乎不再開裂了，鼓起勇氣抬頭仰望：夕陽掩映在樹林旁，天邊幾朵流雲，天空的顏色是漸變的，像誰不小心打翻了顏料盒，由鮮紅到深橙，到銘黃到淺淺的米色，再到，再到一片光明。
夕陽還未落下，心底也被夕陽照得一片光明，傷口竟奇蹟般的癒合了，心中一片澄清。
哦，原來，這夕陽也會有落下的那一刻，但它卻沒有放棄最後的閃耀，用自已的溫暖去治癒人們，用自已的光芒去照亮人們，而我卻並不是這夕陽，是青春年華正當時，卻在這裡自悲自泣，自暴自棄……
我明白了，抬起腳，向前奔跑著，向著夕陽奔跑，沐浴著這照亮心底的光芒，不怕招來別人異樣的目光。一切都在生長著，那樣一抹明亮徹在心間。
色彩作文600字 篇4
人生中，難免會經歷到無數的困難和挫折，但是我們會勇敢的面對和打敗，不過困難也非常的可怕，所以人們往往遇到這些困難後會退縮。
困難也許就只是一張白紙，上面沒有圖畫，沒有色彩，只是一張空空如也，所以沒有多少人會欣賞她說她美麗。沒錯！困難就像一張白紙，一杯白開水，枯燥無味。沒有多少人喜歡它，也沒有多少人去面對它，因為大家都覺得可怕。其實，困難並不是那麼的可怕，只要你先勇敢的面對，再慢慢的細心冷靜地解決，它就會跟著你的大腦解開隨著你的心開啟。
就比如一個魔方。在我們生活中，魔方隨處可見，不管是小孩，大人，老人他們都會使用，因為他不但是個玩具，還是個開發智慧的工具。有些人他們會覺得玩魔方其實是非常簡單的，幾分鐘就能把那個“亂七八糟”還原成原來那個“整整齊齊”。但是有些人覺得玩魔方是個困難，不管多麼簡單他也要幾十分鐘，幾個小時才弄完，甚至還不行或半途而廢，因為他們覺得這是個困難像自己這麼笨的人是不可能完成的，對自己沒有信心。而有些人，他們卻不怕困難，充滿著信心覺得自己能行，只覺得這個只是一個小菜一碟，所以不管他智商有多低，他也能完成。
生活中，陰風冷雨會不時襲擊，長城暗淡了我們天空色彩。但是我們會拿出勇氣和信心，就一定會改變一切，就會讓天空五彩斑斕。所以只要我們拿出信心和勇氣，再大的困難也會解決，就像在一張白紙上畫出一片五彩斑斕，五彩繽紛。讓我們大家一起改變困難的色彩吧！其實困難很簡單！
色彩作文600字 篇5
抬起頭，放下筆，從視窗瞟見了眼前的一片“燈紅”。這個夜晚是寧靜的，聽不見眼前燈光下的喧囂，那霓虹下的繁華。彷彿與世隔絕，深深體會了淘淵明的“結廬在人境，而無車馬喧”，當然我是欣賞他的。或許是誰也不想打擾我的學習或許是我根本不想融入那份喧囂。
打斷思緒，迴轉眼前，那只是一片黑暗中顯現了一些星星點點的色彩，他們是繽紛的，卻有是微不足道的，怎能同這片黑暗相提並論，但是一到天亮，這些色彩又是毫無用處的啊，怎能體現他們的價值，然而，他們的存在還有什麼意義嗎，矛盾了....是否我也能成為那茫茫黑夜中的“星星點點”，在黑暗中以奮鬥來體現自己的價值，如同一星隕落，也能照亮一方夜空。聽，濟慈最後的歌唱——夜鶯頌。濟慈和他的夜鶯同在夜裡奮鬥，若不曾親耳聽過，誰也不會知道，林字中竟有這樣一種發痴的鳥，天晚了才開口唱，在黑夜裡傾吐他的妙樂，愈唱愈有勁，直唱到天亮，連真的心血都跟著歌聲從他的血管裡嘔出。他倆從來不畏懼黑暗，卻在黑暗中享受生活。
我的眼中，至少此時，只有黑色。我真正的明白了，唯有在黑暗中奮力前行，在強烈對比中，才能證明自己的存在是一種不可多得。我曾不懂得那幫人無病呻吟的感時傷懷，那些所謂的深刻，我通通都不以為然，只認為那是一種不樂觀的生活態度，驕傲的我不屑一顧。原來，這的確是一種在茫然中尋找目標的過過程，他就如同在黑暗中孤獨摸索，直到達到目的。
回頭望，仍是黑色一片，早不見了那漫漫長路，但我深信，我經過了這條路，那是不可磨滅是事實。悄然發現，當自己經過著黑暗時，也能從黑暗中搜集光明，附於自身。默然回首，那人卻在燈火闌珊處。是否，此人正被這片黑暗所吸引呢？
色彩作文600字 篇6
秋天的色彩
——抓住特點，有序的描寫
教學目標
1、按一定的順序寫出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點，內容要具體。
2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。
3、透過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力不從心。教學重點
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
教學過程
1、談話匯入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎？
2、這句詩是描寫哪個季節景色的？詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的啊？設計意圖（激發學生興趣）
3、好，古人以詩讚美秋天的色彩，那接下來我們玩個遊戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流，幫助學生回顧積累的詞句。
4、展示字詞，說詞比賽。
教學過程
一、說一說
1、課件出示，讓學生觀賞關於秋天色彩的圖片。
(1)、說一說秋天的天空是什麼樣子的、是什麼顏色的？
(2)、說一說秋天的果園什麼熟了、是什麼顏色的？
(3)、說一說你看到了什麼東西是什麼顏色的？
(4)、說一說你看到了什麼東西是什麼顏色的？
2、小組內互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。
3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。
二、寫一寫
1、秋天的色彩是這麼豐富多彩，那就用自已的筆寫下對秋天的喜愛吧！
2、課件出示：引導學生如何寫秋天色彩的框架並板書要求：敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。
三、朗讀欣賞，修改習作
四、交流、欣賞
1、抽生上臺讀，大家評價。
2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。
3、自己再次修改。