有趣的作文500字合集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的有趣的作文500字7篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的作文500字 篇1
期待已久的暑假生活終於到了，今天就是我的正式假期了，我該怎樣度過這個炎熱又漫長的暑假呢?假期第一天，我們去莫干山野外營地郊遊，一起來看看吧!
刺激的高空滑草
“哎，真是嚇人!”我們到底玩什麼呢?哦，原來是要玩高空滑草。這坡度有點陡，看起來有些可怕呀，但又很想試一試，等待中……終於輪到我了，我快速戴上護眼鏡，坐到“小箱子”裡，準備就緒。聽到口號聲響起，“小箱子”突然向下衝去，我不由得心跳加速，太快了，真嚇人，有一種飛下去的感覺。好像只有幾秒種，我還沒叫出聲，就滑到了底部。儘管如此，我覺得還是非常好玩，超級刺激，喜歡玩刺激專案的朋友一定要嘗試哦!
射不中的箭
我懷著激動、興奮的心情到達射箭場，先觀察了一下別人是怎麼射箭的。該我上場了，我用力過猛，使勁拉弦，“嗖” 的一下，箭飛出去了，可惜沒有射中。我沒有氣餒，接著連射兩箭，仍然沒有射中箭靶，總是差一點。我有些失望，可是還想射，越射不中，就越想射，哎，這個射箭太有意思了。
勇敢者的玻璃棧道
午飯後，我們來到了玻璃棧道。一開始我有點害怕，這麼高，看得讓人頭暈眼花，會不會掉下去，玻璃突然裂開了怎麼辦?正胡思亂想中，一旁的同學鼓勵我：“要相信中國製造!”我聽後，頓時有了力量，膽子也大了起來，竟然不覺得害怕了，邁步上了棧道，最後我還能勇敢地在棧道上跑過來跑過去。感謝同學的鼓勵，讓我戰勝心理的恐懼，欣賞了棧道下獨特的風景，特別美麗哦!
今天玩得特別開心，有空你也來玩哦!
有趣的作文500字 篇2
今天是遊戲作文課。哈哈，聽到“遊戲”二字，大家都開心起來，好奇地詢問玩什麼遊戲。安靜下來，聽到老師說“搶椅子”，同學們興奮起來。有的說玩過，好玩；有的說，沒有玩過，想玩；還有的一臉懵，不知道大家在興奮什麼？
老師介紹遊戲規則，將椅子圍成一個圈，同學們也站一個圈，老師拿筆敲桌子打節奏。老師開始敲擊時，大家就圍著椅子同一個方向轉，並按敲擊的快慢有節奏地轉圈。當敲擊聲停，大家就要搶坐在椅子上。因為差一個椅子，所以會有一個人因沒搶到椅子而被淘汰。淘汰者下場時，同時撤下一把椅子，繼續進行第二輪。如此反覆，直到兩人爭一把椅子，冠軍就誕生了。
當，當，當……遊戲開始，第一輪，被淘汰的是邵正亞，大家都已經坐在椅子上了，他才慢悠悠地向椅子走去，可想而知，怎麼會有板凳留給他呢？他就這樣被淘汰了。遊戲繼續，第二輪淘汰的是李宇晨，他一臉萌萌的樣子，好可愛，大家都搶完了，他卻好像忘記了玩遊戲的事情，於是乎也被淘汰了。第三輪淘汰的是劉詩謠，她和別人坐在一個板凳上，並且是後坐上的，大家提醒她已經被淘汰了，她卻好像沒有聽見一樣，依然坐在板凳上一動不動。我們只好“幫助”她，拉著她離開板凳。遊戲接近尾聲，冠軍就要誕生了，你們知道是誰嗎？是我的好朋友汪銘萱，看到她興奮的笑臉，我真為她高興。
這真是一次開心的遊戲作文課，你們喜歡嗎？
有趣的作文500字 篇3
“叮鈴鈴……”上體育課了！
這節課要練習前滾翻和倒立，老師先給我們做示範。只見老師一個利落的前滾翻，滾到了大墊子的對面。隨後，他邊給我們講動作要領，邊流暢地做著示範。突然，老師雙腳合併，朝上抬起，同時背部離墊抬了起來，雙手叉腰，胳膊成了一個三角形，而且這個動作竟然保持了七、八秒鐘。
該我們練習了，同學位可謂是醜態百出。看，有的不敢翻，有的腰立不起來，有的滿地打滾……輪到我了，我的前滾翻當然不成問題，可倒立時，我剛把身子“撐”起來，手突然一滑，這倒立就成了後滾翻，一下又滾回到原點。後來，在老師的幫助下，我終於做出了一個漂亮的倒立。
練了一陣子，老師說要叫抽幾個同學來做示範。這下，同學們個個鴉雀無聲，恨不能會隱身術。不過，我們可逃不過老師的火眼金眼，只要做的好的同學都被點名叫了上去。“高若洋！”老師話音一落，我瞬間石化：難不成我這樣還是做的好的嗎？開始了，前滾翻和倒立的預備動作都做得很順利，可就在倒立時，手剛架起來，就又“老戲重演”，來了一個後滾翻，引得同學一陣爆笑。
“叮鈴鈴……”下課了，我雖腰痠背痛，卻又意猶未盡。真是一節有趣的體育課。
家長評語：描寫很有趣，有細節。
教師評語：讀了你的文字，我也覺得這節課很是有趣。如果能再抓老師示範時的動作和觀眾的反應，就會更加趣味盎然。你說呢？
有趣的作文500字 篇4
記得一個午後的下午，我們在小院吃燒烤，肉串上需要檸檬汁，媽媽讓我去洗一下檸檬，我去了廚房，從冰箱裡拿了三個檸檬放在桌子上，又往盆裡倒了些水，把檸檬放進去，檸檬被扔下去的瞬間，由於衝擊力被扔到水底，卻又漸漸上升，一直到大半個身子露出水面為止。輕輕一碰，像充了氣的.黃色大球，浮在水上慢慢滾動。
我奇怪極了，迷惑不解地嘟囔，“怎麼回事?”洗蘋果、梨頭、草莓都沉下去，為什麼檸檬浮在上面呢?難道它很輕?我聽到媽媽喊我，洗太慢了快點，我就不放心上了，洗著洗著，我覺得檸檬四周都有凸起的點，我又開始異想天開了，難道凸起來的地方，裡面有熱氣球?難道里面有小外星人?還是……
吃完燒烤我把心中的疑惑一五一十地說了一遍，媽媽說：“要想知道究竟是檸檬的什麼部位乾的好事，就先來做個試驗。”媽媽拿來兩個檸檬，又從櫃子裡取出水果刀，三下五除二就將一個檸檬的皮削完了，我在旁邊愣著，丈二和尚摸不著頭腦地問：“是要這樣吃檸檬嗎?太酸啦!”媽媽神秘地笑了笑，一手拿著一個完整的檸檬，一手拿著個被削了皮的檸檬，同時放入水中，完整的檸檬像胖娃娃般在水面上滾動著，削過皮的檸檬如石沉大海般沉入水中。
我恍然大悟，原來是檸檬皮在搞怪，那它有什麼辦法，漂浮在水上呢?我又向媽媽問了個問題。媽媽不慌不忙地答道：“因為檸檬皮上有許多氣孔，裡面有空氣，才能使檸檬浮起來!”“哦，原來如此。”看見檸檬的秘密被破解，我雀躍歡呼，興奮極了!
生活中有許多有趣的現象，等著人們去發現、研究!
有趣的作文500字 篇5
說到別樣，我便想到了《朝花夕抬》中的藤野先生。姑且稱眼前這位陳老師為“陳爸爸”吧。他是一位讓我印像深刻的語文老師。老陳超有個性，已過而立之年，還穿穿“童裝”，“年年十八一朵花”。外穿一件綠色大衣，大衣後面有一位肯德基老爺爺。看似帥氣，猶如韓國歐巴，實際上是一個滑滑的“老油條”
——以下內容，看者請準備嘔吐袋，如果將早餐、中餐、晚餐吐出，一律不負責。
老師的五官十分精緻，頭髮一根根精神料擻地豎著，像河豚，像箭豬，也像刺蝟。每天笑咪咪的，一張口常吐金句，十分自戀。老師清秀無比的字，就像他的牙齒，白而整齊，像他的鬍鬚，胡碴點點，錯落有致。多看看陳老師，百利而無一害呀！
我曾聽過一位學長評論陳老師：“陳老師啊，那是個詩人啊！”哇！等一下！到這裡，你真的先別笑，別樂，別興奮。我有金句要說了——他對文章的要求性、嚴格性，總是放在文章的第一位，實在是太高的要求了，彷彿無人能及，差點被他改到懷疑人生！老師不但是個文藝青年，擁有各種法則，還是個十足的戲精。他曾用過一個自己的表情包，上面是學長配上的：“看我這麼萌，你忍心傷害我嗎？”這一舉動，使我們笑出腹肌。不但如此，老師課上也常爆金句，一爆就停不下來。
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有趣的作文500字 篇6
音符，是音樂五線譜中最重要的元素之一，它是用來記錄每一個音在樂譜中的長短的符號。在學習鋼琴和聲樂的過程中，我隱約發現，不同的音符代表的時間長短，好像有著密切的關係。對於這個問題，我終於在三年級的數學課堂裡找到了答案。
音符大家族裡一共有8個基本成員。它們分別是全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符和一百二十八分音符。全音符是音符家族的老大哥，其他音符的時值都比它短，而且要以它為準，依次分為兩半。這是不是看起來就很熟悉了？沒錯，這和我們數學中學到的分數的意義是一模一樣的。
分數，翻譯自拉丁語“破碎”，從字面意思看，它就是表達了整體的一部分。分數中間的一條線叫分數線，下面的數字叫分母，表示了整體平均分成幾份；上面的數字叫分子，表示從中取出幾份。學到了這裡，我就明白了，全音符假如是一個完整的時長，那二分音符就表示全音符一半的時長。再比如一百二十八分音符，它竟然是全音符時長的一百二十八分之一，所以它是所有音符裡最短的了，可能就是在鋼琴演奏時，輕輕迅速地點的那一下。
作曲家們用不同的音符表達了音樂的各種情感，有的激烈有的舒緩，有的歡快有的悲傷，正是因為有了表示不同時長的音符，才有了音樂創作的多樣性，我們才能聽到各種美妙動聽的樂章。音樂和數學有著千絲萬縷的聯絡，我要好好學習，還有太多的奧秘等著我們去尋找發現呢！
有趣的作文500字 篇7
我玩過許多有趣的遊戲，比如刺激的老鷹捉小雞、有趣的擊鼓傳花、讓人心驚膽戰的恐怖老奶奶……但今天我們又玩了一個新遊戲叫“正話反做”。
首先，老師說了遊戲規則和玩法，當老師說：“閉上眼睛！”的時候，同學們就做相反的動作，一但做錯了或慢了，就淘汰。
遊戲開始了，我們先在組裡挑選了兩位同學，布赫同學雙手抱到胸前，一臉不情願地上臺。與他怡怡相反的是一位穿白色T恤的男同學，他手插進口袋，大步流星地走上臺來。另一組也選好了位穿白色T恤的男同學，一位穿粉色T恤的女同學。大家都準備就緒，躍躍欲試。當老師說：“向左一步走！”那位女同學還真聽話，真的向左轉了。老師笑著說：“錯了吧！淘汰！”這時，我們組的一位男同學臉上的笑容突然沒了，用手一直在搓自己的T恤的小角，我想他一定很緊張。老師接著說：“睜開眼睛！”他們立刻全閉上眼睛，這回全部做得不錯。老師又說：“大笑。”他們全都愣住了。老師說：“這都猜不出？”一位同學突然大聲說：“大哭！是大哭！”“沒錯，就是大哭！”老師說，“好了，你們下去吧！”我想：“一輪玩兒完就不玩兒了麼？這可不是我們作文老師的風格呀！”
這時，老師說：“下一輪，我們集體玩一輪。”我們全都站起來。老師說：“抬頭！”我們立刻低下頭。老師又說：“左手摸左耳。”我們立刻右手摸右耳。老師說：“展開左手！”我猶豫了一下，展開右手，不過還是慢了。“慢了吧！坐下吧！”我悶悶不樂，還不是因為我慢了一拍，我好生氣。終於結束了，最終還是我們組勝利了。
正話反做是為了考驗我們的專注力和反應力的，這個遊戲讓我知道做什麼事都要沉著、冷靜。