有關自由作文三篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的自由作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
自由作文受到的限制和約束較少，同學們可以透過自由觀察和體驗，運用聯想充分展示出自己的個性與才華。那麼，如何寫好自由作文呢？
一、品味生活，做生活的有心人。俗話說，不是生活中缺少美，而是缺少美的發現。注意觀察周圍的一切，透過觀察，增加自己的生活積澱。當然，觀察不能只侷限在用眼睛去看，還應包括用耳朵去聽，用鼻子去聞，用肢體去接觸，用心靈去體味，用自己稚嫩的視角去感悟生活。在此基礎上形成自己獨特的感受，在作文中寫出生活的點滴。
二、注重感受，選取感受最深的素材。感受最深的東西寫出來才真實，才更能打動人心。有表達慾望又便於表達的素材寫起來才能夠不用花費心思地暢所欲言。寫之前同學們要在自己的腦子裡過濾、篩選出這類素材，並從中選取一個最具有代表陛的去寫。
三、全盤考慮，做好素材的整合細化。習作素材選好後要對所選素材進行整合，寫之前要在心裡打好算盤：哪個地方該寫，哪些地方對文章中心沒多大用處不用寫，該寫的哪個地方可以一筆帶過地略寫，哪個地方應該濃墨重彩地詳細寫。如在寫人的作文中，要為人物搭建一個能讓其表演的舞臺，透過一兩件具體的能體現人物性格特徵的事例，來表現一個人。寫人需要透過具體的事例來體現人物的性格特徵，寫事的目的是為了更好地烘托人。描寫景物的作文應該注意按照一定的觀察或參觀順序，寫出景物獨具特色之處。
四、展示自我，寫出自己的心路歷程。作為獨立的個體，我們有思想，有感情，有自己的喜怒哀樂。人生的花季，有了自己的夢想，有了自己的秘密，對生活、對他人、對自然，有了自己與眾不同的感受。青春的腳步也許輕盈，也許沉重。年輕的天空，也許豔陽高照，也許愁雲慘淡。這一切，你用心去體味了嗎？更重要的是，你訴諸筆端了嗎？寫出來，寫出自己的心路歷程。
五、吐露真情，有真性情方有好文章。“感人心者莫先乎情。”沒有情感的文章味同嚼蠟，矯揉造作的文章讓人生厭。試想一下，如果你的文章首先不能感動你自己，又怎麼能感動別人呢？我們要善於在作文中吐露心聲，為作文增色。我們應該努力做到講真話，敘真事，抒真隋，做真人。
文題
以自己周圍的生活為題材，寫一篇文章，或敘事，或編故事，或刻畫人物，或描寫景物，內容不限，文體不限，只要所寫的內容具體，所抒情感真切。
思路引導
題目的要求是寫自己“周圍的生活”，也就是寫自己最熟悉的、有真切感受的題材。這樣有話可寫，內容容易寫具體；有情可抒，情感容易寫真切。
題目在表達上的要求比較寬，記敘事實，編織故事，刻畫人物，描寫景色，採取其中任何一種方式都可以，沒有多少限制。這樣，大家可以根據自身的生活實際、興趣愛好進行選擇。這正是尊重大家的個性，讓大家的聰明才智在十分寬鬆的氛圍內，得到最佳的發揮。
大家寫這樣的文章，要求難以統一，不易控制。大家基礎不同，個性不一，本來就難以提整齊劃一的要求，何況自由作文的目的就是給大家開闢自由發展的廣闊天地，也不適宜提出約束大家自由發展的“一刀切”的要求。只要所寫內容比較具體，所抒情感比較真切，就值得肯定與鼓勵。
自由作文 篇2
我要自由獨自漫步在落滿落葉的小路上，任憑涼絲絲的風吹在臉上、身上，聽著腳下落葉被踩碎的聲音，覺得這一切都那麼陌生——我有多久，沒走出家門，散散步了？望著遠處的晚霞、夕陽，眼睛裡溼溼的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個時候，在這個地方，我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎麼現在，卻哭了？這個寒假，我一直在寫啊寫。記得放假前，老師說過，這個寒假是不能放鬆的。於是，我的作息時間被安排得滿滿的：這個時間要上公英；這個時間要上語文；這個時間要寫作業；這個時間要練二胡……不能放鬆呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業很多呀，單詞古文，別人也寫這麼多作業呢。可是，寫作業、上補習班真能提高學習成績嗎？我真怕會不會把人寫傻了呢？今後高智低能可怎麼辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見見老妹啊，好幾個月都看不見她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業沒寫呢。”掛了電話，發現已經在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫作業呢。回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀後感的，不知怎麼搞的，卻寫出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道，難道寫作業、考試就是學生的使命嗎？任何一個學生，都會對佈滿考卷的天空發怵，而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經過一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒有了，取而代之的是一摞又一摞的作業，這樣的生活，我再也承受不了了，每個學生都一樣！讓我們擁有一片屬於自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！
自由作文 篇3
世間的每一世物，都有著獨立與自由的權利，無論是人還是動物，都有著自己的自由，但是，動物為什麼卻被人類所控制著？
俗話說，人是萬物的主宰，是萬物之靈，是最具有智慧的生命體，但是，就是這種生物，造就了其他生物的噩夢。
動物園貼著禁止餵食的標語，理由是讓動物更加具有野性，但是，把它們關在這些禁錮著它們行動的鐵網中，真的能讓它們具有野性。人們不餵食，動物園的`飼養員來喂並沒有兩樣，只是換了個位置，換了人喂而已，這其實還是禁錮著動物的自由，自由都沒有，野性也就不復存在了。如果你成天被關在一個特定區域裡，每天供別人觀看，雖說有吃的，但限制了你的活動與自由，任何一個正常人都會崩潰。
任何事物都被人類所控制著，但凡是在這地球上的東西，人類在探索，也在控制著，動物，在人類的不斷的限制下，早已喪失自己的權利，它們被屠殺，對付它們人類毫不留情，也許等到它們真的消亡了，人類才會開始珍惜吧。光，是那麼的自由，無憂無慮的快速移動著，等到它的底細被人類知曉，也許它也會被控制住吧，自由在這個世界上是那麼的狹小。
人類的社會中，自由存在著，獨立是那麼的欠缺，也許許多人有著屬於自己的空間，但是，它是被限制的，就像孩子想出去走走，父母還是如影隨形，而在這一點上，動物做的非常具有獨立性，比如狼，出生一年就被父母趕出家門，自力更生，也許這樣生活十分的艱難，但是卻實在的多。許多時候，孩子們都會吵著要獨立，其實他們的獨立能力實在是低，沒有父母的物質幫助，可能不到3天，就已經喪失獨立的決心，因為父母的長期的物質幫助讓他們這些初生牛犢雖有不怕虎之勇，卻沒有自身的實力，他們早已自然的依賴於父母，這樣也沒有什麼不好，因為這非常常見，那些接受過培養獨立教育的孩子們，無一不是擁有強大的獨立思想才能真正獨立，並且需要嚴格的良好習慣來支撐。
鎖在籠子裡的動物不可能具有野性，即使是禁止餵食；被父母所籠罩的孩子不可能獲得獨立性，即使擁有堅強的獨立思想，讓動物擁有自由，野性才會顯露，讓孩子獲得自由，才有獨立。