有關習慣作文四篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的習慣作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
習慣作文 篇1
提到好習慣，我就很自豪，因為我養成了勤查字典的好習慣。
有一天放學，徐老師給我們佈置了一個家庭作業——預習第17課《山谷中的謎底》，完成導學案的自主探學的學習任務。
放學回到家，我按照導學案的自主探學的學習任務開始預習。首先，我拿出語文書讀課文。“加拿大的魁北克省有一條南北走向的山谷……”我讀得津津有味。可當我讀到一半時，有一個“攔路虎”難住了我。我心想“柏”到底是讀(bo)還是讀(bai)呢?我左思右想也不知道讀什麼。嗨!說不定老師明天不會喊我讀課文呢，不如就放過這個“攔路虎”吧。
第二天，徐老師上課按照慣例首先檢查我們讀書的情況。此時，我的心情有點兒莫名的緊張，臉開始微微發燙，兩隻手緊緊握住，腿也有點發抖，感覺坐在位置上如坐針氈。我心中默默祈禱：老天保佑我吧，保佑我吧，千萬別喊我讀書……
同學們紛紛舉起了手。“從湯中媛開始，每人一節開火車讀課文。”老師一本正經地說。我一聽，心就涼了半截，哎!怎麼就喊到我們這組呢?我還有一個“柏”字沒讀準字音呢，這下肯定要出醜了。我擦了擦手心的汗，靜靜地坐在位置上準備讀書。不一會兒就輪到我了，當我讀到“柏”這個字時，吞吞吐吐，不知讀什麼好。
自從出了洋相後，我就買了本《新華字典》，在學習時，它就一直默默地陪伴著我，像一位無聲的老師。從那以後，我養成了一個遇到不會讀的字就勤查字典的好習慣。
習慣作文 篇2
我們每個人都有自身的壞習慣，像粗心不認真，上課走神，亂扔垃圾…我也不例外，這些壞習慣我都有。我下定決心要和這些壞習慣說拜拜。
首先我要和粗心說拜拜：有一次課堂上，韓老師讓我們寫課堂練習，“太簡單了！”我心裡想。我飛快地寫完了課堂練習，於是我便走上講臺，交給了韓老師。我站在上面看著下面的同學還在埋頭苦幹，心裡沾沾自喜。我瞄了韓老師一眼，老師表情很嚴肅的在批改。我看著韓老師的手在畫紅叉叉，心裡想：這下完蛋了，又要重寫了。果不其然，老師把本子遞給我，嘆了口氣說“作業做的太快太粗心了。”我拿著本子，灰溜溜地走下去了。為了改掉這個壞習慣，我現在每次做完作業，都會仔細地從頭看到尾，認真的檢查一遍，把錯題寫在錯題本上，經過不懈努力，粗心的壞習慣和我說拜拜了。
接著我要和走神說拜拜：課堂上，老師在上面講課，我的眼睛不由自主地望向窗外，心裡便開始胡思亂想，分心走神。“陳伊然，這道題怎麼解答。”老師在叫我可我不知道老師剛剛講什麼，心裡害怕極了！為了改掉走神的壞習慣，我每次上課都提醒自己要認真的看著黑板，跟著老師講解的內容認真地思考。現在走神的壞習慣也開始和我說拜拜了。
我還有一個壞習慣就是下午上課愛打瞌睡。每天下午的第一節課，我就想睡覺。有一次上語文課，我的“瞌睡蟲”又來了，頭就像“小雞啄米”似的往前伸，項老師點名讓我站起來。頓時，“瞌睡蟲”沒了，心裡慌的不得了。現在我堅持每天晚上九點睡覺，保持足夠的睡眠。下午的第一節課，我會用冷水洗一下臉，讓自己清醒一點。我相信我會和這些壞習慣通通說拜拜，我要養成一些好習慣，多看課外書，多做題…我相信我能做到。
習慣作文 篇3
語文教師要培養學生的寫作能力，這是毫無疑問的。
需要不需要培養學生批改作文的能力，看法就不一致了。
有的領導，有的學生家長，也有的老師認為：學生作文，教師批改；天經地義，不容代替。在一些地區，這種觀念，年深日久，根深蒂固，個別教師剛剛引導學生自批或互批幾篇作文，立即受到指責批評，全盤否定。
應該承認，學生作文，教師批改，是提高學生作文能力的有效方法之一。千百年來，許許多多高水平的老師，認真負責，不辭辛勞，斟酌權衡，仔細批改，引導許許多多優秀的學生寫出了上億篇好文章，這是問題的一個方面。
問題的另一方面是，也有許許多多的人無緣得遇良師，無錢能進學校，他們便刻苦自學、多讀勤寫，自思自悟、自批自改，卻也能夠無師自通，寫出大量的好文章，好作品，有許多甚至是世界名著。
我覺得兩者都不應以自己的成功為論據，來否定對方存在的價值，那勢必使自己的思維進入狹隘的片面的誤區，互相指責，一團混戰，共同墮入偏見的狹谷而離真理的高峰越來越遠。雙方都應在自己的成功與對方的成功中得出這樣的共識：培養學生的寫作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法可以各異，殊途能夠同歸。通俗一點兒說，就是一件事兒有一百種不同的做法。
這些年來，我用的便是介於兩者之間的一種方法，邊指引學生寫作文，邊培養學生批改作文的能力。
教兩班語文課，每班作文都收上來，往前面一擺，我常覺得，它們像兩座大山，於是我們便每天挖山不止。愚公移山，尚且感動了上帝，派了兩個神仙把兩座山搬走了。可我們面前這兩座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有盡頭。最遺憾的是，越是中下等學生越是對老師不辭辛勞的移山行為無動於衷。我辛辛苦苦寫出來的批語，他們常常連看都不看，接到剛發下來的作文字，往書包裡隨便一塞了事，這次作文批語上，明明寫著過渡不自然，他下篇作文照舊過渡不自然。
為了提高學生的批改能力，我從1979年3月起，發動我的上帝——學生們一起來搬這兩座山。
開頭有人議論紛紛，說我偷懶的有之，說學生水平低批不好的有之，說作文水平會下降的有之。但我心裡有數，因為學生在批改過程中積極性很高，批改得比我還認真、還仔細。批改後，學生們對同學寫的批語的關注程度遠遠超過以前關注我寫的批語的程度，有的還為一條批語是否準確展開熱烈的`爭論。既然這樣，學生成績一定能提高。
果然，半年以後我們班的作文成績在全縣就遙遙領先了。領導、家長所關心的無非是成績，學生成績高了，又學得積極主動，你採用的方法，儘管他們不理解，也就不再幹涉了。
自那時到現在，我已經有16年零6個月的時間沒批改過一篇學生作文了。我心裡清楚，這種一篇不批的方法絕不是最好的方法。倘若我批1/鹹或1/10，學生作文水平一定會提高得更快。但我為了證明教師不批，學生作文水平一樣能提高，就一直堅持不批一本。
學生能學會批改嗎？回答是肯定的。後進學生也能學會嗎？也能。
怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學生就都能圍繞一篇作文，從10個方面寫出批語了。
習慣作文 篇4
昆圖斯說：習慣比天性更頑固。
愛默生說：習慣不是最好的僕人，便是最壞的主人。
約。凱恩斯說：習慣形成性格，性格決定命運 。同學們，你們看，習慣的養成就是那麼重要。鳥兒翱翔在廣闊的天空中，因為他們已習慣了飛行；你們的未來定會陽光燦爛，因為我堅信，你們在從小到大的學習中，早已養成了好的習慣。
好的習慣創造機遇
在中國南方發生過這樣一個故事：一家著名的企業公開招聘管理人才，在應聘者當中，有高學歷的人，也有口才非常出眾的公關人員，更有曾經從事過管理工作的人。但是，到了最後，負責招聘的企業老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應聘者。有人問企業老總：“為什麼你要選那位不佔任何優勢的應聘的人呢？”企業老總回答說：“一個有好習慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創造更多的財富。”你看，這個人無意中的一個舉動，卻讓他得到在著名公司當管理者的機會，何其幸運！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，同學們，請你們從現在開始，養成好的習慣。說不定，將來有一天，你也會因為一個好的習慣得到一個好的機遇呢？
好的習慣助你成功
咱們江高的孩子呢，你們現在正在一個非常重要的階段，或困惑，或麻木，或勤奮，或努力，可是時不我待，好的習慣我們亟待養成。壞的習慣亟待去除。有這樣一份資料有一群精英少年，他們在童年時，如果未完成作業而面對遊戲的誘惑，60。13％的人“堅持認真完成作業”，而當天沒有完成的任務，69。73%的人會選擇當天完成。所以，同學們，有些時候，我們停下腳步思考一下，我們為什麼要暫時比別人落後一些？很多時候，其實就是我們的行為習慣不好。別人看書，你在玩耍，別人做題，你在玩耍，別人複習，你在玩耍，你根本就沒有養成做一個規劃的習慣，這其實就是一個習慣差的問題。所以，同學們，還在等什麼？趕快行動起來吧！
好的習慣成就人生
上週六的時候，我在朋友圈看到一篇文章，覺得很好，決定給同學們分享分享。有一個剛剛大學畢業的女孩子，因為喜歡種花，所以租了一個離地鐵很遠，交通不便的地方。可是為了自己的愛好，他不願意妥協。因為這樣，她的生活開始發生了很大的變化。她每天都要早起，因為睡眠不足，於是她改變了熬夜的習慣，租房用了將近她一般的工資，所以為了節流，她改變了在外吃飯的習慣；有了小天台，除了種花，她也開始習慣種菜。同學們，你們看其實因為一個小小的習慣——愛種花，她改變了很多。浪漫的日子愜意不已。其實我說的成就人生，就像這個女孩子一樣，你可以不用大富大貴，但你的生活要活得精緻。
少若成天性，習慣成自然。你年紀輕輕，不笨不傻，別再為自己當下不努力生活找藉口了。在一無所有的年紀裡，努力奮鬥才是王道，管它未來是什麼樣子。請改變自己吧，活一個全新的自己！