有關習慣作文錦集4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的習慣作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
習慣作文 篇1
我有一個壞習慣，就是邊做作業邊玩。今天我就給同學們講講吧!不過你們可別笑我。
記得上個星期五放學回家後，爸爸說：“明天我們一家去姑媽家玩，所以你要快點做完作業，做不完你就一人在家。”我聽了高興的跳起來。張著嘴連連說：“好!”說完我就翻開作業本寫起來了。寫 了一會兒我突然想起我養的小金魚還沒餵食。我就跑過去餵我的小金魚。看見魚兒一會兒俯衝下去，一會兒騰空上去，靈活極了。怎麼也抓不住，時間像流水一樣過去了。而我的作業還是沒有做完。到 了吃飯睡覺到了吃飯時間，爸爸叫我……糟糕!後來在爸爸的幫助下，我懂得了，做一件事要專心致志。不要一心二用。
同學們你們說我能改掉這個環習慣嗎?我說一定能改掉。
習慣作文 篇2
在音樂課中培養學生良好的聽音樂習慣非常重要。而習慣的培養關鍵在一年級。
案例描述：
每當放音樂讓學生聽時，總有一部分學生不是說話就是自己搞小動作影響其他同學，或者不停地告狀。
針對以上案例出現的一些情況，我認為必須建立一個良好的聽音樂習慣，並在這個環境的建立中使學生養成良好的聽音樂的習慣。首先，應該建立與強化學生這個方面的認知意識。其次，指出音樂課的一些常規要求，並嚴格要求學生遵守。1、儘量輕聲進出音樂教室。如果設計學生有律動的進入，除了律動發出的有節奏的聲音，不能有其他不規則的聲音。2、上課過程中，要保持三聽安靜。“一聽音樂，二聽自己的歌聲，三聽老師講話。”在這種情況下，音樂教室要保持安靜。為了強調安靜效果，教師可以提一些細微的問題。3、課堂設定聆聽空間。每節課之前都設定兩到三首作品供學生欣賞，一來可以複習預習其它單元的內容，二來專門以此培養學生聽的習慣，三來還可以收收心，使學生亢奮雜亂的情緒安靜下來，心靜下來。聆聽時教師嚴格禁止一切噪音的發生，只要有點聲音出來，就用眼睛示意提醒。久而久之，師生之間就會形成一種默契。
習慣作文 篇3
寫作是我從小就喜歡做的事。當時除了寫作文，就是寫日記，把自己快樂的事記在本子上，比如媽媽帶我一個人去看戲，卻沒帶弟弟去，散場後她又領我去同事家玩兒，我在那裡玩兒得開心，還受到誇獎。也記一些傷心的事，比如穿了一條新褲子，沒想到一出門就絆了一大跤，膝蓋那兒破了兩塊，像睜開了兩隻大眼睛；又比如病了幾天後去學校，發現最喜歡的老師突然調走了，都沒來得及告別。
諸如此類，我寫啊寫啊，寫的是切身的感受，所以一支筆越寫越流暢。我不僅成為班裡的作文高手，還成為一個擁有自己“想法”的人，因為寫作的另一個好處是它能使人靜下心來，思索片刻。當然，還有更大的收穫，那些記載在日記裡的美好時光從此深深地鐫刻在記憶之中，它給予我的燦爛，一生都不會泯滅。
現在，我仍在天天寫“日記”，但這個日記已不是一般意義上的了，而是為小朋友寫作。我大多在夜裡寫作，白天完成編務、看書、家務、散步、覆信等，到了晚上九點，那是我的黃金時間，我開始創作。狀態好，一氣寫到凌晨；狀態不好，早早收場。那是多年業餘寫作養成的習慣，有時即便放假，白天我也不寫，悄悄等待天黑。我設想將“小香咕”系列寫成童心燦爛的書。萌發這個念頭是早些時候寫其他作品時得到的暗示，比方寫到“賈裡系列”裡小孤女圓圓，又比方年前寫《一個女孩的心靈史》裡莘莘幼年時，一旦有幼童的形象出現，筆觸就輕靈美妙起來，句子語感也柔軟起來。寫到幼童們的一些小破事、小狡猾，我會自然而然地綻開笑容，感到奇珍異寶般的靈感紛至沓來。這種妙趣，這種如飛翔般的愉悅，並非刻意求得，而是彷彿天賜，特別使人珍視，也正因為常常懷想這美好的感受，深深被其吸引，所以才會想到去嘗試。
寫作“小香咕”，感覺上是進入一種本真的狀態，剛開始時有點不順暢，畢竟我理想中供低年級孩子看的作品，得更講究意象的純美，句子的優雅上口，童言的浪漫真摯，故事的天真動人等等，好在我很快就逾越了情緒上和語感上的障礙，將寫作進行了下去。
問為何喜歡“小香咕”，也許是她的童心燦爛，也許是她寄予了某些精神追求，也許是因為書裡的主人公的名字都是我女兒起的，也許是她讓我感覺到自己正在延續著童年日記裡寫著的快樂與憂傷。
寫作“真經”：堅持寫日記
你有寫日記的.習慣嗎？什麼樣的內容會寫進日記呢？其實，寫日記並不難，像兒童文學作家秦文君小時候這樣，記一些生活中的小事，雖然看似瑣碎，卻都成為了她筆下的素材。寫著寫著，她越寫越順手，越寫越有自己的“想法”。日記不僅將她的童年永遠鐫刻了下來，更在為她與孩童之間架起了一座橋樑，為她帶來無限的創作靈感、啟發。
習慣作文 篇4
我從小到大就有一個壞習慣，那就是粗心。
今天早上媽媽給我買好了練習試卷，媽媽讓我做一張，我就拿了一張，媽媽說：“如果你這張檢測試卷能打滿分的話，我就帶你出去吃好吃的，玩好玩的，可不可以？”我一聽到這句話，我馬上精神大作，立刻拿起手中的筆，媽媽一看我這姿勢，非常滿意。不到一個小時，我馬上交上了檢測試卷。媽媽在那打分，不到一會，媽媽把卷子拿給我看，什麼，97分，才少3分，媽媽說：“你自己看看，你為什麼這麼簡單的題你都不懂嗎？”媽媽一臉嚴肅，我接過卷子，我真後悔，這完全是因為自己粗心。唉，如果我可以認認真真，仔細做完就好了，這下獎勵都沒有了。
下午的時候，媽媽說：“你來幫我買菜一下，我沒有空，我給你錢包”。我雖然很不情願，但我不得不去，於是我便拿錢出門了。
在菜市場，我要先買雞蛋，我給錢拿東西，卻忘了找錢回來了，這下我吸取了上次的教訓，我現在要買的東西是青菜，這下我可是拿錢了，可走在路上的時候，聽到有人叫我：“小妹妹，小妹妹，你忘了拿東西”。我一看手上，完了，這次又忘了，我可真丟人啊！我好不容易買完東西了，我要回家了，這次在車上一定要好好改改壞習慣呀。這次我是拿了錢，拿了東西認真檢查了東西。司機還說我細心呢。我心裡真開心呀！
這次我終於把粗心改了，以後我一定做個細心的人。