幼兒園小班英語教案15篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園小班英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班英語教案1
教學目標：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點：orangepizzahamburgerI like…
教具準備：故事動畫光碟；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見遊戲部分）。
教學過程：
（一）熱身活動：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
（二）卡通動畫學習：
播放本課故事動畫片一遍，然後老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在幹什麼呢？Teddy說他喜歡吃什麼啊？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學習：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，並可詢問小朋友是否品嚐過等。
（四）遊戲：
《尋寶》。遊戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然後請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
（五）句型操練：
因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然後假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什麼意思。當小朋友回答後，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。
幼兒園小班英語教案2
為大家提供大量不同教師的教學經驗和設計方案供您瀏覽和參考，今天呈現給大家的是幼兒園小班英語教案
I’maboy/girl
活動目標：
1、讓孩子能夠正確區分自己和其他人的性別。
2、培養孩子積極參與各種活動。
3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。
活動準備：
1、不同性別的男孩、女孩胸飾
2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品
活動過程：
1、首先老師告訴孩子們性別是什麼？教會孩子boy/girl
2、然後開始分組，男生站一邊，女生站一邊。
3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）並問其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(並且說出原因)
4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：Issheaboy?孩子們回答：NO(並說出原因)
小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝願各位工作愉快！
幼兒園小班英語教案3
教學目標
讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(a a le .b bear)，並能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學準備
單詞卡人手一份，教師範畫，幼兒用書, VCD,磁帶。
教學過程
1． 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）.
2． 教師向幼兒問好：good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂迪老師(I am melody)
教幼兒齊聲向老師問好（good morning melody）
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK
3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶
請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----（出示卡片a le）, le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----（出示卡片bear）。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個遊戲，
when I say a le
you say a le
when I say bear
you say bear OK
(當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。)
（當我說熊的時候 ，你就跟著說熊）。
遊戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。
Very very good.
遊戲繼續進行：
when I say a le,
you say a le.
When I say bear,
You stop. OK
(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)
（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）
遊戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4．活動延伸：
今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。
律動《good morning》.
幼兒園小班英語教案4
活動目標：
1.感知單詞one to five 與數字1-5 的對應。
2.能夠標準發出單詞one to five.
3.樂於參與活動遊戲，體驗獲得新知識的快樂。
活動準備：
布做的小魚五條一組（5 份）
活動重難點：
重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。
難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關係不簡單的。
活動過程：
1、匯入活動,引發幼兒興趣。
匯入語：“good mining ,my babies. Look, what is it?”
幼兒：“魚”（英語情境教學中，要求教師儘量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）
幼兒園小班英語教案5
活動目標：
1．體驗英語活動帶來的樂趣。
2．透過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun
3．複習單詞：Hello
活動準備：
太陽的圖片，太陽頭飾。
活動過程：
1．以“新朋友來做客”引入活動，激發幼兒的興趣。
師：今天有一個新朋友要來我們這裡做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。
2．“太陽”進入活動室，並向幼兒自我介紹。
3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼並握手，師注意幼兒“S” 的發音。
（1）提問新朋友的名字叫什麼
（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好
4．與幼兒玩“找太陽”遊戲，讓幼兒進一步掌握“sun”的發音。
幼兒園小班英語教案6
活動目標：
1、透過創設情景，讓幼兒在遊戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，複習鞏固一些水果及動作單詞。
2、培養幼兒大膽發音，激發他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。
3、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。
4、引導幼兒在遊戲中複習單詞。
活動準備：
室內佈置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。
活動過程：
一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。
2.邊複習Walk，jump，run，fly，down，stand等動詞，邊做相應的動作練習。
二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問“去別人家做客時應該怎樣?”
2.情景表演《Whoisit?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發音。
4.複習歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。
三、愛勞動的小白兔1.組織幼兒到“草地上”做遊戲：Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔採蘑菇。學習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊採邊玩中進行集體、小組、個別指導。
3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)
四、勇敢的小白兔1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室裡尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋後等，不能發出聲音。
2.啟發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。
3.樂曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。
五、歡慶勝利
1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相誇獎“rabbitrabbitverygood!”
2.將採到的蘑菇抬回家，活動結束。
幼兒園小班英語教案7
目標：能夠正確說出自己的性別。
樂意積極參與英語活動。
準備：男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
程序：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy
女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習
T： Is he a girl?
S： No (回答原因)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答原因)
練習發音：Boy Girl
4、遊戲鞏固練習
①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!
②找自己的圖示
教師請幼兒上來找自己的圖示，並大聲說I’m a boy/girl
5、結束
Boys and girls stand in a line 下樓做遊戲
幼兒園英語教案-《I’m a boy/girl》反思：
幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，遊戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個“動態”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的“動態”教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕鬆愉快地學習，並且樂在其中。
第一環節： 我充分利用中班幼兒的年齡特點：喜愛模仿。在這一引導部分注入了無意識注意，使幼兒在遊戲中能聽熟所要學習的短句。
第二環節：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認識的老朋友，但我並沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現。
第三環節：重點環節。在和孩子們的相處中，我發現孩子們對機器人特別感興趣，所以就設計了這個遊戲活動對幼兒所要學習的短句進行教學。在教學過程中，我不停地製造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗到一浪更比一浪高的頭腦風暴。
第四環節：結束環節。我帶領幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動後靜的，我利用幼兒“愛動”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種遊戲的狀態。這是趣味性原則的體現。
幼兒園小班英語教案8
活動目標：
1、聆聽歌曲《Greetings》，培養幼兒的語感
2、能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。
活動準備：
教學魔法棒（點讀機）、教學用書
活動過程：
一、複習
1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什麼情況下說“hello”，在什麼情況下說“goodbye”。
2、能夠用“Hello，I am……”做簡單的自我介紹。
二、學習歌曲《Greetings》的律動
1、教師用魔法棒點選書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2、教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作並讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3、兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you？
C：I’m fine，I’m fine.
T：I hope that you are too.（在遊戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）
4、小朋友之間互相問答式的律動。
5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。
效果分析：
這是一節律動課程。
幼兒園小班英語教案9
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、瞭解幾種常見水果名稱，願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程
一、Warming-up（熱身活動）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，並相互問好。
二、Presentation（內容呈現）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裡摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裡裝的是什麼。
2、請幼兒將水果從布袋裡拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice（活動操練）
遊戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。
四、Production（創造鞏固）
1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
幼兒園小班英語教案10
教學目標：
1．認識orange、peach、apple、pear
2．能正確朗讀單詞。
3．積極踴躍參加遊戲。
4．學會幫助有困難的人。
教學重點：
水果單詞能正確發音。
教學難點：
認識並理解單詞含義。
教學方法：
引導法、遊戲法
教學準備：
1．水果實物。
2．水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。
3．小狗玩偶一個。
教學過程：
一、匯入
1．複習：唱首abc song.
2．故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不
同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎麼都摘不下來。後來，它仔細
一看，這其中是有奧秘的。只見樹的後面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果
哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認識，怎麼辦呢？
t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？
s：想。
二、新授
t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊？下
面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不
好？
s：好。
t：看老師手中拿的是什麼？（桔子實物）
s：桔子。
t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）
1．領讀。
2．小組讀。
3．個別讀。
t：（依次講解peach、pear、apple）
1．開火車讀
2．男生女生比賽讀。
t：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘
下來哦！
三、遊戲《摘水果》
t：首先，老師先做個示範，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）
t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最後老師就會獎勵哪
組小朋友一顆愛心。
t：好，下面我們就開始摘水果。
四、小結
這節課我們學習了什麼？（pear、peach、apple、orange）
小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，
經過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？
五、作業
這節課我們就學到這裡，老師給你們個任務：今天回到家裡，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽
聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？
我相信，你們是最棒的，一定能做到！
t：class over ，goodbye class.
s：goodbye teacher.
六、板書設計
認識orange、peach、pear、apple
幼兒園小班英語教案11
活動目標：
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特徵的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發展手部動作。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4. 讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
透過自己動手給瓶子蓋蓋子，發現不同的蓋子適合不同瓶子。
發展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，並能用簡單的語言描述。
活動準備：
經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
環境準備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數相當）；橡皮筋（細而長，便於孩子操作）；
活動過程：
一、引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用
老師：我們的超市裡有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子裡裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎麼辦呢？
重點提問：老師心裡真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什麼？
【這一問題幫助幼兒瞭解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，髒東西會跑到瓶子裡面去的。”；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子裡面的東西會流出來了，都浪費了。”；有的孩子說：“沒有蓋子，裡面的東西不衛生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】
老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子裡面的東西會跑出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環節中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”裡（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產生了很多的方法，有的孩子透過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子透過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍後可以幫助孩子梳理經驗。】
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
【一筆帶過的一個環節，鞏固小班孩子點數的能力，尋找到數量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數的過程中給予適當的幫助。】
3、為什麼還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經常用到的一些瓶子，例如飲料、洗髮水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時使用的不太一樣的，孩子們就採取放棄的辦法了。】
4、是怎麼找到最合適的蓋子的.？怎麼幫它蓋蓋子的呢？
【根據孩子尋找過程中的方法，以及剩餘瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那麼瓶子裡的東西是怎麼出來的呢？
【透過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……；
【旨在鼓勵孩子發現瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗髮水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】
四、活動小結
小結瓶子在我們生活中的用途！
【激發幼兒繼續尋找、探究的興趣。】
活動反思：
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反覆的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結束後．我將活動操作材料投放到區角遊戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作慾望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同型別的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，並有初步的探究意識。
專家點評：
這節課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動範圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求後進行自主活動，並且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬鬆、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現了有效教學。
幼兒園小班英語教案12
遊戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中採用遊戲的方式最符合學齡前兒童的身心特點。通過幾年的研究與實踐，我初步將英語教育中的遊戲劃分為六類：體育遊戲、數字遊戲、美術遊戲、音樂遊戲、情境對話和娛樂遊戲。以下我將自己摸索出的遊戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。
1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育遊戲
準備：動物頭飾，自制，設定小動物的家
方法：它由傳統遊戲“老狼，老狼幾點鐘?”演化而來，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動物，隨意地跟隨在“wolf”身後散步，並一起提問“Wolf,
wolf, are you
hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續遊戲;若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句，才可繼續遊戲。答錯者可讓別的幼兒補充將其“救回”，或者罰停一次遊戲。
幼兒園小班英語教案13
英語是一個重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會，一個人不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。
隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”程序，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此，學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
幼兒園小班英語教案《Good night》
活動目標：
1、透過多種遊戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鍊Y;
Y for yellow,學習短語：Good night.複習Good morning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。
活動準備：
字母Y卡片、帶有拉鍊的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋塗上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)
活動過程：
1、問好：
(1) 師生問好。
(2) 引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
(1) 學習字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鍊，引出YY拉鍊Y，並透過遊戲“修拉鍊”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,透過遊戲“變魔術”訓練Y for yellow.
(2) 學習短語Good night。
A、 手指遊戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”
B、 遊戲：小扇子轉轉轉
出示扇子，轉到月亮說：“Good night.”轉到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。
幼兒園小班英語教案14
活動目標：
1、認識字母C和其代表單詞cat，準確掌握字母c的發音。
2、學唱英文字母C的歌謠。
教學活動準備：
教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
教學活動過程：
一、師生問好
1、複習問候語(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互問好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、複習英文單詞及兒童歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)
二、複習英語單詞(出示英文單詞圖片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個小動物，引導幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片並貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動操練)
1、教師用魔法棒點選字母卡片C，讓幼兒反覆跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，並讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認識。
3、教師用魔法棒點選字母卡片的“cat”，讓幼兒反覆跟讀，並模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點選書本上的“c is for cat c c c”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創造鞏固)
1、Diy：教師準備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結束本堂英文活動。
四、活動結束。
效果分析：英文字母教學效果
幼兒園小班英語教案15
活動目標：
1、複習單詞 eye mouth ，學習新單詞 head hand foot .
2、在遊戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。
活動過程：
1、warm up （熱身）：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing（複習）：Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）
A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。
B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。
3、Learn new words（學習新單詞）Head（頭） Hand（手） Foot（腳）出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
A、開火車：一個一個輪流來唸，保證每個孩子都能夠發音正確。
B、看誰的眼睛最最亮：把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什麼，並用英文說出來。
C、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。
4、Have a rest（休息一下）English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games（做遊戲）
A、幼兒之間的互動遊戲：請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說YES，不對的要說NO.並且指出來他們哪裡說的不對，應該怎麼改正。
B、擊鼓傳花：隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（說出相應的部位相應的英文單詞）。
6、end（結束）：
Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.