【精選】美術教案範文錦集五篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、 教學目標：
1． 知識與技能目標：學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。
2． 過程與方法目標：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。
3． 情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。
二、 教學重點：
把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。
三、 教學難點：
如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。
四、 教學程式：
1．匯入
師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之後就會變得很有趣，今天我們就一起來學習《有趣的數字》。
出示課題：有趣的數字
2．新課
（1） 如何使數字變得豐富？
教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這麼多的數字如何使他們變得美麗？（這一環節的用意讓學生進上步認識數字的特徵併為想象變化埋下伏筆）
（2） 如何使數字變得有趣和美麗？
教師接著說：我們一起來看看“2”有什麼方法變得美麗。→用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片彙報討論結果。（這一環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一個學生真正參與到課堂教學中來）
（3） 教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。
教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0”來問學生“0像什麼？”，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。
3．作業
（1） 同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？
教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什麼物體像“1”、生活中有什麼物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇製作方法並自由組合成製作小組，要求學生討論交流自己的想法並運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一比哪組做的變化多或製作方法多。
（2） 學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。
4．評價
（1） 小組代表發言
小組代表說自己小組做了什麼或說用了多少種方法、有多少種變化。
（2） 教師點評小結
教師根據學生的作業及評述表達自己的看法。
5. 課堂引申
教師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發現它們的有趣之處！
6. 評價表的填寫
我學會了……，我的作業……，我想對老師說……。
7． 教學後記
本課時旨在開發學生的想象思維，讓學生在原有數字的基礎上進行變形，創造再創造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學生的思維較侷限，表現的內容單一，以後還需多一些類似的練習！
美術教案 篇2
一、教學目的：
1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，並用繪畫或紙版畫的形式表現出來。
2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。
3.透過繪畫和製作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。
二、教學重點：
學習紙版畫的製作方法。
三、教學難點：
紙版畫的印製，水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準備：
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。
五、教學過程：
1.引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。並回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!
2.發展階段：欣賞版畫作品。透過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是透過什麼方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什麼不同的視覺效果。
3.技法學習階段：
⑴出示製作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什麼工具和製作方法可以製作成紙版畫。鼓勵學生髮揮想象力，採用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵在製作好紙版的基礎上，思考並嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
4.情感昇華階段：引導學生懂得只有善於觀察、善於利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。
5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創作。
6.交流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的合理性
美術教案 篇3
（二年級第三冊）美術教案
（嶺南板）
教學計劃
一、全冊教學要求：
重點：是在小學一年級完成學習的基礎上，讓學生繼續透過欣賞、繪畫、工藝設計的製作活動，去感受美、認識美、欣賞美、進而表現美。
難點：著重感性，激發學生對美術的興趣和喜歡，從中培養學生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現力，不斷培養學生熱愛美術、熱愛自然、熱愛美好事物。
要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學生進行思政治教育和品德教育。二、教學課時安排：
1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。
5.自行補充教材2課。三、教學方法：
1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。
2.要貫徹啟發式原則，採用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師加強示範，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。
民間玩具和現代玩具世界（美術欣賞）
一、教學目的：
1、透過對民間玩具的欣賞後，懂得民間玩具是民間藝人就地取材製作的小玩具，神態生動，有色彩鮮豔的花圖案。2、提高學習美術的興趣。
二、教學重點：
透過欣賞感受到藝術美的薰陶，鼓勵學生觀察生活，培養和提高學生感受美，發現美、表現美。
三、授課時間（2課時）
課後記：透過欣賞使學生在欣賞中受到藝術美的薰陶。
恐龍回來了
一、教學目的：
透過本課教學，喚起學生對美好生活的回憶，並把自己(來自:WWw.HnnscY.com:小學二年級美術教案嶺南版)的感受表達出來，從而更家熱愛生活。
二、教學重點：
畫恐龍和人物在一起。
三、教學難點：
恐龍的外形和特徵。
四、課時和作業要求：1.授課時間（2）課時
2.畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。
3.構圖要飽滿充實，人物和恐龍動態要生動。4.新增現代裝置和背景。
課後記：透過對恐龍的繪畫，使學生在科幻中發揮自己的想象力和創造力。
巧救小昆蟲
美術教案 篇4
全冊教材分析
一、主要內容及教材重點、難點：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩知識、線條的遊戲、橡皮泥塑、繪畫、手工製作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的.需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標：
從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
透過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，透過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，透過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、在《閃光的名字》一課學習完畢後，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，並嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創始在一個自制的立體小屋裡面，進行展覽。
2、在《紙偶劇院》一課中，設計課後拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物製作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。
創造性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。
採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己透過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
四、全冊教學進度
周次內 容
第一週《閃光的名字》 《流動的顏色》
第二週《變化無窮的線條》
第三週《有趣的彩泥》
第四周《喂，你好》
第五週國慶節休息
第六週《花花衣》《金鑰匙》
第七週《對印的花紋》
第八週《蜻蜓飛飛》
第九周《我也是藝術大師》
第十週《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》
第十一週《回家的路上》
第十二週《今日的選單》
第十三週《乘著大象》
第十四周《風來了》 《會轉的玩具》（一）
美術教案 篇5
一、教材
1、 本課內容的地位和作用：
本課是靜物素描中最基礎的知識，包括了靜物組合的構圖練
習、物體塑造和畫面整體感覺，是靜物素描中不可缺少的課程。
2、教學目標：
理解掌握物體內部結構，提高抓形能力
3、教學重點：
理解物體內部結構
4、教學難點：
如何去表現物體的內部結構
二、教法
示範、啟發、引導、討論、欣賞、體驗
三、學法
學生欣賞、討論、實踐體驗
四：教具學具準備：
課件、範畫、繪畫工具
五、教學過程：
1、組織教學
檢查寫生的作畫工具的準備情況
2、 複習舊知識
什麼是結構？怎樣去找物體的結構（師生一起回憶舊知識）
3、講授新知識：
在畫前，首先要觀察分析形體的結構特徵
內容有：
①、形體特點（物體是方的？圓的？規則的？不規則的?）
②、高寬比例(單個物體高寬的比例、一組靜物中各個靜物之間的比例)
③、空間位置的比較（前後左右）
④、虛實比較（前實後虛、主實次虛）
⑤、形體的銜接關係、物體邊緣線位置以及結構錢的隱現等等。
作畫步驟：（老師一邊示範一邊講解）
步驟一：從長線分割畫面空間，確定大體構圖，運用描繪單個物體的基本形的方法，畫出所有物體的基本形態。
步驟二：從主體物開始，運用線條造型方法，畫各物體的形、結構。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關係。把物體各部位的透視開關畫準確。
步驟三：畫出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步驟四：認真檢查，整理畫面的各種關係使之準確、協調，調整完善畫面。
學生練習，老師指導