【精選】一次遊戲作文合集8篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的一次遊戲作文8篇，希望能夠幫助到大家。
一次遊戲作文 篇1
“預備——”老師喊道。我剛想把鞋帶穿進小孔裡，誰知道老師竟然又喊了一聲：“預備——”我緊張得快要窒息了！
今天，在李老師的作文課上，我們舉行了一場繫鞋帶比賽。我帶了一雙紫色的鞋子，上面有一點兒深紫色的花邊和一點兒淺紫色的小圓點兒。
我們開始繫鞋帶比賽了，我拿起兩條紫色的鞋帶，按一左一右的方向把鞋帶穿起來，接著雙手把它們拉起來對齊。哇，鞋帶都高過了我的頭頂了！我又按對面交叉的方式把鞋帶一邊對著一邊連線起來，還不由自主地哼起歌來：“小鞋帶呀小鞋帶，我捏一下你就長，就像一根小麵條……”
正當我哼得高興時，突然聽見有什麼聲音在對我說話，我左聽右聽，卻又什麼也聽不見。我湊近一聽，原來是鞋帶在說話：“我可以幫你！”我問道：“怎麼幫？”鞋帶說：“我們一起努力吧！”我看了看旁邊的李承霖，他的鞋帶已經繫好了，我有點失落。
鞋帶又說：“沒事的，我有預感，你可以得第二名！”
我問：“你怎麼知道的？”
“你就看著吧！”
我拉起鞋帶繼續系起來，鞋帶非常配合，我一拉，它就出來了，不會像以前那樣卡住或者系錯了。
還剩下兩個小孔我就係好了，我連忙拉住鞋帶趕快穿。啊，我把鞋帶的一頭給纏在小孔裡面，太倒黴了！我馬上把鞋帶抽出來，又繫了起來。
我勝利了，終於得了第二名，哇，鞋帶說對了！只見鞋帶笑了笑：“我厲害吧？”說著聲音就消失了。
一次遊戲作文 篇2
在我的記憶長河裡，發生過許許多多有趣的事情，唯獨那次體育課在操場上玩的遊戲——搭橋過河，仍深深地刻在我的腦海裡，一直令我記憶猶新。
上課了，我懷著緊張的心情和同學們來到比賽場地。只見那裡熱鬧非凡，有的同學在互相鼓勁；有的同學在認真地探討著遊戲策略；還有的同學在作者熱身運動，迫不及待地想在這次遊戲中展現自己的實力。
當清脆的哨聲一響，比賽開始了。我一馬當先，輕輕地扔出紙板，並立馬穩住腳跟。緊接著接過後面同學遞過來的紙板，再扔再跳。後面的'同學一個接著一個跟上來。大家手腳利索，動作一氣呵成，猶如一隻只靈活的兔子。但是，正在我們隊伍漸漸往前時，我一不小心把紙板扔得太遠了。我猶豫了一會兒，硬著頭皮蹲下身子跳過去。還好，腳沒觸著地。可是我後面的同學就沒那麼順利了，因為他個子矮小，不幸落入“河”中。於是，我們又得重新開始。但是大家並沒有因為這次失敗而心灰意冷，而是總結上次失敗的經驗，在大家團結協助，一起努力下，我們全隊終於成功地過了“河”。伴隨著觀眾們的歡呼聲，同學們都高興得一蹦三尺高，有的同學激動地互相擊掌；有的同學開心得手舞足蹈；還有的同學擁抱在一起。
快樂的時光總是短暫的，遊戲很快就落下了帷幕，儘管我們遇到了困難，但大家一起協作，最終獲得了成功，併發揮了很好的團隊精神。
一次遊戲作文 篇3
“哈哈哈！”體育課上充滿了歡聲笑語，我們正在玩“兩人三足”的遊戲。
遊戲前，同學們就開始躍躍欲試了。有的同學若有所思，有的同學和搭檔一起喊著口號，培養默契，還有的同學踴躍地練習起來，口號一致，步調一致，健步如飛。
老師宣佈了遊戲規則。遊戲規則是兩名同學用繩子把相鄰的的兩隻腳捆在一起，沿著指定路線走一圈，誰先走完，誰就贏。
遊戲開始了。當老師說出口令後，有的兩人步調一致，配合默契；有的兩人走得東倒西歪，看上去就要摔倒似的，還有的同學的繩子快要鬆了，惹得同學鬨堂大笑，而我和搭擋步調一致，健步如飛，朝終點走去，嘴裡喊著“一二一”的口號，我心想：“我們一定要拿第一名。”時間在一分一秒的過去，我們心砰砰地跳著，我覺得一分鐘像一小時一樣漫長。終於走到了終點，我們是第一名。哈哈……我們成功了。這時，我和搭檔，手舞足蹈，大聲喊著：“我們贏了。”
透過這次“兩人三足”遊戲，讓我明白，無論做麼事，一定要有堅韌的毅力，團結協作的意識，才能獲得最後的成功。這次的“兩人三足”遊戲，真是令我難以忘懷啊！
一次遊戲作文 篇4
“當，當，當。”一年一度的加字遊戲又開始了，同學們一個個自告奮勇的喊著“我來，我來！”你想不想玩呢？想的話那就和我一起加入他們吧！
遊戲規則：老師先從班上挑出一名令人聞風喪膽的“死神”再從挑出四名幸運兒參與挑戰並由老師說出一個原始詞，比如：喜歡，蹲著等等，每個幸運兒輪流在原始詞上加一個字或兩個字，如果多加，少加，字加對了但句子不通順，將會被那不留情面的“死神”你頭上引爆了令人膽戰心驚的炸彈，讓你被嚇得生不如死、魂飛魄散。
老師開始選“死神”了，班上的同學們一個個躍躍欲試，爭先恐後，老師左挑右選，最後有小段當上了“死神”。老師要選幸運兒了，但同學們的氣勢明顯要比剛才弱了許多，因為誰也不想讓炸彈在自己的頭上爆炸，又是一陣沉默，老師讓小明，小剛，小蛋，小飛上場。第一輪開始了，同學們盯著大螢幕，三，二，一！只見大螢幕上出現了“蹲著”一詞，於是臺下的目光一轉，看著臺上那個緊繃著臉的“死神”荷蘭是個鎮定自若的幸運兒，四個幸運兒來回了兩三次之後，一個完整的句子出現了：“我蹲著洗澡、洗頭、刷牙…”，終於在第四個來回，一名幸運兒由於忘記加字了被“死神”給“當頭一炮”。第一局結束了！
第二輪開始了，同學們正在交頭接耳地議論剛才發生了事時，隨著一聲同學的驚呼，大螢幕上出現了“喜歡”一詞，飛飛，明明，行行，美美四名幸運兒坐上了椅子，他們一個個高興采烈彷彿不是坐在椅子上，還是坐上了一個即將發射的火箭，“死神”峰峰也大笑地走上臺，好像臺上有四個大蛋糕似的，幾分鐘過去了一個完整的句子出現了：“我不喜歡你。”下一個明明因為多加了一個字被冷笑著“死神”給結果了。
遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了，但他在同學們的心裡並沒有結束，我相信班上所有的同學都不會忘記這次遊戲，因為這次遊戲我們不僅收穫了快樂，還知道了如何更完整、通順的表達自己，讓他人更快地認識自己，我愛這場遊戲！
一次遊戲作文 篇5
萬聖節快到了，今天我們要畫面具。進入教室，教室裡的牆上掛著萬聖節的裝飾，有些同學帶了萬聖節的衣服和飾品，還有一個同學拿了一把大鐮刀。
開始畫面具了，我挑了一個天鵝形狀的面具，心想：我可以畫一個天鵝湖啊。我拿出筆，沾了一下顏料，在面具上畫出了湖的形狀。可是，這不像湖呀，我眯著眼睛，腦海裡想著湖的樣子，突然，我眼睛一亮，給湖加上嫩綠的水草和怒放的藍色蓮花，又用灰藍色畫上天鵝。我還給天鵝加橙黃色的光滑嘴殼和烏溜溜的小眼睛。大功告成，我滿意地點點頭。
這時，一個同學大叫道：“大家來看啊！我的絕世作品《大叔摳鼻屎》怎麼樣，很棒吧！”只見他的面具有綠色的鼻子，紅色眼圈，棕色的大鼻孔，看上去像兩個大窟窿。大家見了大笑起來。他皺著眉頭，裝模做樣地沉吟了一會兒，突然拿起筆，自言自語說：“給大叔畫個鬍子吧，用紅色？不對，要有色彩一點兒，不然不好看。”說完，他低下頭去專心致志地修改他的作品。然後得意洋洋地舉高面具，高傲地挑著眉毛，大家見了面具，笑得更厲害了。
畫面具真是好玩，即使遊戲結束了，教室裡還瀰漫著歡快的氣氛。
一次遊戲作文 篇6
上課啦，教室裡傳出緊張而快樂的歡呼聲，如海浪一般，一浪高過一浪。你猜得沒錯，我們班正在玩遊戲呢。
陳老師宣佈遊戲規則：把書籤給一個同學，由他傳遞給下一個人，以此類推，當音樂停的時候，書籤在誰手裡，誰就是幸運者，這就是遊戲名稱幸運書籤的由來。
音樂響起，同學們迅速地開始傳遞書籤，生怕遭到幸運之神的光臨。我同桌特別緊張，攥著拳頭，大拇指使勁搓啊搓，已經搓紅了，手一直抖個不停。音樂馬上就要停了，他像老鼠見到貓一樣，把書籤迅速丟給了我。此時，音樂戛然而止，老師微微一笑：看來幸運之神光臨你了呀。
我左瞧瞧右看看，同學們卻開始起鬨了：快點，上臺表演了。我懷裡好像揣了一隻兔子，沉甸甸的，心怦怦亂跳個不停。我不知道該怎麼辦，臉蛋漲得通紅，腦子裡一點空白，整個人愣在那兒，好像被冰凍住了一樣。快表演呀！你咋不說話？別浪費時間吶！在同學們的催促下，我慢慢悠悠地上了臺，我小聲問：唱歌可以嗎？可以！我想起了那首《心如止水》，膽小如鼠的我唱歌聲音可能比蚊子還小，好像只有我自己能聽到。我唱了小一段，趕緊溜下了臺。
回到座位，我仔細打量著這個黑色和銀色相間的幸運書籤，它身體纖長，看起來既高貴又優雅，上面還點綴著幾個五顏六色的小字母。中間那根金黃色的羽毛，黃澄澄的，像是田裡的稻穀。
可惜，美好的時光總是過得很快。下課鈴響了，遊戲結束了，我們玩得意猶未盡。
一次遊戲作文 篇7
“往右，對往右。”
“對，就在這貼上去。”
……
教室裡傳出了一陣陣笑聲，好不熱鬧。這是因為我們在玩有趣的遊戲——貼鼻子。
今天，老師讓鄧尚開在黑板上畫了一個沒有鼻子的豬頭。我們立馬明白了要玩貼鼻子的遊戲。遊戲規則很簡單：參與者被蒙上眼睛，從講臺下拿磁鐵去黑板上貼，貼中了就贏，沒貼中就輸。
遊戲開始了，第一個被叫上來的幸運兒就是我。我一上臺老師就矇住我的眼睛，我的心裡還沒準備好，頓時被這突如其來的黑暗嚇得以為自己掉入了無底深淵。我向前走，去摸黑板，摸了一會兒，憑著感覺把鼻子貼上去了。同學們頓時鬨堂大笑，我立刻扯下老師的手，看見鼻子飛到了耳朵旁邊。我忍住笑跑回了座位。
第二個上臺的是鄧尚開。只見他被老師蒙上眼睛後便小心翼翼地向黑板挪動。挪到了黑板後，他又開始摸索著豬鼻子的位置。他左摸一摸右摸一摸，幾乎整塊黑板都被他摸了個遍。接著，他把磁鐵放在了豬耳朵旁，想了一會兒又拿走，拿走了又放，一直猶猶豫豫。最後，他又想了想，猛地朝左下方移動，居然貼中了豬鼻子！教室裡霎時像進了幾萬只嘰嘰喳喳的小麻雀，到處喧譁。
今天的遊戲，讓我們體會到盲人在黑暗中生活的艱難，我們平時需要多幫助他們。
一次遊戲作文 篇8
一個陽光明媚的上午，老師走進教室說晚上要讓我們玩一個遊戲，名叫“三七過”。同學們都好期待，都希望時間能過得快一些。
終於到了晚自習時間，老師先和我們說了遊戲的規則：“每個人按順序報一百以內的數，如果遇到三、七或它們的倍數，就說“過”並要用雙手拍桌子，如果出錯就得上臺表演，表演後，錯了的個人就從十以內選一個數繼續開始遊戲。”同學們都聽得非常認真，生怕錯過一些重要的資訊。
遊戲開始了。1、2、3、“錯了、錯了”同學們大叫起來。原來是第三個同學沒有說“過”，同學們用掌聲把他送上了講臺，那位同學抓耳撓腮的上了臺，真像一隻小猴子。他在臺上猶豫了一會兒，才決定給我們模仿猴子的動作。“哈哈哈”臺下一陣鬨堂大笑，還響起了一陣熱烈的掌聲。遊戲繼續開始，那位同學選了5，開始來了。5、過拍、過拍……遊戲這樣斷斷續續的進行著，教室裡時而靜得出奇，時而發出雷鳴般的掌聲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，遊戲不得不結束了，歡快的笑聲也隨著同學們飄到了操場上，飄揚在校園的各個角落。我心想：這節課的時間怎麼過得比任何時候都要快呀？要是還沒結束該多好呀！我真想再玩幾次。我相信在場的所有人都不會忘記這快樂的遊戲“三七過”。