【必備】遊戲的作文彙總6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的遊戲的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
遊戲的作文 篇1
今天下午第一節課，老師說：“我們玩一個遊戲，這個遊戲一定能讓你們捧腹大笑。”我想：“那是什麼遊戲呢?難道是說笑話，還是說繞口令。”可是到下課，老師都還沒有說遊戲規則，難道不做了嗎?
第二節上課了，老師終於說遊戲規則了，老師讓我們先準備一條小紙條。我想：“難道是在紙上寫謎語，還是摺紙飛機，還是畫畫。”接著老師又把我們分成了三組，每組在紙條上各寫一個詞，第一組寫主語，第二組寫狀語，第三組寫幹什麼。這是幹什麼呢?
同學們把寫好的紙條都交給老師，宋老師分三組把紙條放好。接著宋老師變魔術似得抽了三張紙條放在講臺上對我們說：“有哪一位同學願意上來看看紙條上寫的是什麼話呢?”原來老師用我們寫的紙條組成了一句話!我和同學們都紛紛舉起手來。
接著，老師請孫尚武到前面去看下一張紙條，孫尚武剛一看完紙條，他就哈哈大笑。我當時就想：“他為什麼要笑呢?那頂上到底寫了什麼呢?”我真想上去看看那張紙條上都寫了什麼。當老師說不讓孫尚武看紙條時，再另外選一位同學時，我們就爭著搶著舉起了手，我們都希望老師能選到自己。就在這時，聽到老師說不讓男生去，讓女生去的時候，我們心裡都很開心。我想：“男生的心裡肯定都很不高興吧!”
當老師讓張曉月上去的時候，我們都失望了。可是張曉月看到紙條後竟然也是哈哈大笑，而且笑的連腰都直不起來了。還是同一張紙條為什麼他們都笑的那麼開心?原來老師用我們寫的詞語組成了一句話。老師拿起紙條唸了出來：“小船在圖書館裡吃紅薯。”老師也哈哈大笑接著又抽了一張紙條唸了出來：“小熊貓在教室裡拔蘿蔔。”同學們都開心的笑個不停，這真是一節有趣的課。
遊戲的作文 篇2
我喜歡今天的作文課，因為今天我們是玩遊戲，你們猜我們玩的是什麼遊戲？哈哈，你們猜不出來吧。是一個叫湊錢的遊戲，我告訴你不是掙錢，而是人扮錢，男生五角，女生一元，聽後，我們男生抱怨說：“為什麼女生多男生少？”老師給我們答語卻是：“因為男生多女生少，女生金貴。”看老師逗弄我們的模樣，我們只好乖乖聽話。
到了樓下，我們圍成一個大大的圈，可是我們男生不願意和女生拉手，老師站在男女生中間。緩解了戰爭，老師說：“山花朵朵開。”我們問：“多少錢。”然後問出錢數立刻組合。有一次，有兩個人往我們這邊橫衝直撞，我們開始反抗，他們倆就像兩頭生氣的大犛牛，一直反抗，我好不容易把他們趕走。
還有一次老師說：“十六塊五。”女生們沒有湊夠，叫我們男生來，我們男生大聲喊道：“堅決不去，抗議！抗議！”男孩子要和女生劃清界限，哼！
我們又該回去了，大家嘟著嘴戀戀不捨地去寫作文了。但我非常喜歡這節作文課，這節課令我難忘。
遊戲的作文 篇3
我最喜歡的遊戲是“三個字”。
你肯定還不知道這個遊戲怎麼玩吧？現在我就給你一一介紹：我們先用“石頭、剪子、布”決出勝負，然後讓輸的人去抓你，如果你被抓住前及時地任意說出三個字，就不算輸。如果不能說出三個字就被抓住了，你就算輸了，就該你去抓別人了。
課間十分鐘，我和夥伴們開始玩“三個字”的遊戲。第一盤是我輸，所以就由我先去抓別人。可是，我怎麼也抓不到他們。於是，我就想呀想，終於想出了一個好主意：來個“聲東擊西”。我先向左閃一下，然後迅速地跑到右邊去，一眨眼工夫，小紅就被我抓住了。小紅剛想回抓我，我突然說“快走開！”小紅就抓不了我了。可是小明就沒有這麼好的運氣了，還沒等小明說出三個字，就被小紅抓住了。這時，“鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，我們不得不回教室上課。小明說：“下一節課下課，我就去找你們‘報仇’”！
玩了這個遊戲，我們很開心！覺得上課都更精神了！
遊戲的作文 篇4
今年的萬聖節，新東方又組織了一次活動。我拿到票興奮不已，請好友“葉子（葉宜穎）”一起去那兒玩。
我和“葉子”穿著奇裝異服進入遊戲場所，眼前一片漆黑。我們玩了許多遊戲，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球......其中最讓我印象深刻的是“數一數”小遊戲。
“砰砰砰！”我們敲著門，對裡面是什麼遊戲十分感興趣。門打開了，我們一蹦一跳地走進去。裡面就像是《查理九世》裡的“惡魔醫務室”。我們找了個位子坐了下來。遊戲開始了，老師問道：“數一數里面有多少個氣球？”沒等老師說“五四三二一”我就開始飛快的數起來。九個！我不假思索的舉起手來。等老師數完“五四三二一”後，請了舉手最快的我。我站起來，脫口而出“NINE！”老師揮了揮手，說：“no，no，no！再看看。”我感到奇怪，重新數了一遍。沒錯啊！只有黑板上九個黑色骷髏球！老師是不是判斷錯了？這時，一個小女孩跳起來大喊道：“ten！十個！”“yes，答對了！黑板上除了有九個黑色骷髏球，還有一個白色骷髏球！”老師答道。我拍了拍腦袋，怪自己沒注意看。
老師又考我們：“教室裡有多少個塑膠手？”我仔細尋找著。是四個！我又毫不猶豫地舉起了手，老師請了我。我自然而然地回答：“four！”“no！”“five！”“葉子”搶答。“yes！”老師鼓了鼓掌。我不相信，再次尋找起來。啊！找到了！原來在這兒！一張皺紋紙把一隻“手”擋住了。我真粗心。
在這個遊戲中，我知道了：做任何事都要細心，不然考試會丟分；做事不到位；工作檔案會丟失……
遊戲的作文 篇5
老師抱著一個箱子走進教室，說：來，我們今天來玩快樂恐怖箱的遊戲！同學們一個比一個激動，連連呼喊：太好了，太好了！
我將手慢慢伸進箱子裡，咦，這個東西的表面有很多凹凸不平的小珠子，有一個開著的拉鍊，還有一串長長的珠子，有可能是一個小包之類的；再摸，形狀似長方形，有一種冰冰涼涼的`感覺，我確定這是小包之類的東西。老師說：來，答案揭曉了是一個：Kitty貓的珍珠小挎包！我很開心，因為和我
的答案很相近。
老師小心地從口袋裡拿出來個東西放進箱子裡，讓我們繼續摸。這不一下子又輪到我了，我懷著好奇的心，在箱子裡左摸右摸，摸了個半天，啥也沒有。不會是這個吧！好小啊，我心裡呵呵的想著。這個物品邊緣凹起，反面和中間還有幾個洞都是光滑的，我猜不會是個盤子吧，可它又是塑膠的，像一個玩具盤子之類的。老師說：這是一個：白色的迷你型調色盤。又和我的答案很接近呢！
第三個物品是用一個圓形盒子裝的，頂面是封住的，有點重，有點像是果凍之類的。老師說：這是一個：芒果味的果凍。
第四個物品，是一個圓柱形的物品，很光滑，可能是口紅或者是唇膏之類的。老師說：這是一個：黑色外表的口紅。
第五個物品，外面有一個長方形的長條包裝袋，頂上有一個圓形的小洞。裡面裝著一個又長又細的東西，我猜可能是筆芯之類的東西。老師說：這個是全新的紅色中性筆筆芯。
遊戲過後，我才知道快樂恐怖箱其實根本不恐怖。
遊戲的作文 篇6
我最喜歡的遊戲名字叫“二十四點”，它的遊戲規則是這樣的：先拿出一副牌，任意抽出四張，用加、減、乘或除法進行計算，算出的得數為二十四。
起先，我連遊戲規則也弄不清楚，不理解它的意思。後來經過媽媽的反覆指導，我終於掌握了技巧。在找不到“三八二十四”或“”四六二十四“的時候，要換一種思路去算。
我喜歡它的主要原因是它可以在遊戲中得到學習，在學習中得到快樂，訓練我的反應能力和提高我的運算速度。在我苦思冥想的時候，我覺得這組數字很難，根本算不出來。而在媽媽的鼓勵下，我沒有放棄，當我破解這組數字的時候，那種喜悅的心情簡直就像夏季裡的三伏天吃涼西瓜一樣，甜滋滋的。
雖然我和這項遊戲剛接觸不久，但是它帶給我的快樂卻是其它遊戲無法媲美的。我已經深深地愛上了這項遊戲，就好像”老鼠愛大米“。