幼兒園管理制度大全
在學習、工作、生活中，很多地方都會使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範。我敢肯定，大部分人都對擬定製度很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的幼兒園管理制度大全，希望對大家有所幫助。
幼兒園管理制度大全1
一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
二、依據本市制訂的有關幼兒園教育的檔案和幼兒發展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據幼兒園課程管理檔案的精神，結合本園發展實際進行教育。鑑於影響兒童發展因素的複雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發展趨勢，幼兒園可根據課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門批准，再報市教育委員會主管理部門備案後，方可進行。
三、重視教育的各個環節，抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創設環境。教師應充分認識環境對幼兒的教育作用，並努力運用教育學、心理學、生態學、社會學等理論，為幼兒創設良好的物質環境、心理環境（包括師生關係、社會交往等），讓幼兒在與環境的交耳作用中得到發展。環境的創設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。教師還應充分利用周圍自然和社會環境對幼兒進行教育。
3、組織活動。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內容豐富，形式生動、活潑、多樣，並以遊戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發揮其學習的積極性、主動性、創造性，教師作適時地指導，並注重活動過程對幼兒發展的作用，重視面向全體、因人施教。在日常活動中應建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、個別教育。教師應根據幼兒身心發展的不同水平，有針對性地採取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發展協調性，對特殊幼兒應觀察分析其身心發展的特點，不斷調整其階段教育目標。研究個別教育的內容和方法，創造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發展。
5、遊戲指導。教師應確立遊戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以遊戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創造遊戲的條件，要保證幼兒遊戲的時間，充分利用室內外空間開展各類遊戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環境中探索；遊戲材料的提供要豐富，體現功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富遊戲內容。教師要充分尊重幼兒遊戲的意願，參與到遊戲中，既對幼兒實行全面的監護，還要啟發幼兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地遊戲，促進能力和個性的全面發展。
6、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現，瞭解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發展水平以及形成的原因，並能作出相應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應主動與家長保持聯絡，透過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，根據幼兒發展的特點採取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質量的評估分析，切實提高教育效益。幼兒園園長、教師應以正確的教育觀、兒童觀為指導，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心發展水平觀察評估基礎上的保教質量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質量的原因分析制度，把教育工作的出發點和歸宿落實在幼兒的發展上。
五、加強教研組建設，強化教育研究的管理
1、加強教研組的建設和管理，認真總結，推廣先進教研組的經驗。
2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內容落實，形式多樣，提高實效。
4、發揮骨幹教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養和使用。
六、健全幼兒園教育行政管理制度，保證教育執行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節特點，安排一日活動作息時間表，並留有餘地供教師按幼兒活動的興趣作適當調整。非經上級教育行政部門批准，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業務檔案，重視教育資料的積累，應建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。
4、積極創造條件，逐步做到管理手段現代化。
七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經市教育行政部門批准，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
幼兒園管理制度大全2
一、食品衛生管理員參與制定本單位食品衛生工作制度及食品衛生計劃，對制度、計劃的執行情況進行督促檢查，做好檢查工作，並儲存1年以上。
二、食品衛生管理員對本單位食品生產經營過程中可能影響食品衛生的環節進行分析、評估，制定出相應的管理措施，實施有效監管，發生異常情況及時糾正。
三、食品衛生管理員深入食品生產經營場所檢查指導食品衛生工作，及時制止違反食品衛生法規的行為，提出處理意見，做好檢查記錄，資料需儲存1年以上。
四、對生產經營的食品原料、半成品、成品及有關的操作環節由防疫部門定期進行抽樣檢驗，檢測結果應予記錄，其資料儲存1年以上。
五、定期組織從業人員進行健康檢查，對從業人員的健康狀況進行動態監控，督促有礙食品衛生的疾病患者調離相關崗位。
六、組織實施食品生產經營人員的衛生知識培訓。
七、發生食物中毒事故或重大食品汙染事故及時報告衛生行政部門，並協助做好事故的調查處理工作。
八、與當地衛生行政部門保持溝通，定期向當地衛生行政部門報告本單位食品衛生管理的狀況。
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晨檢：
1、檢查活動室內外有無有毒有害等危險品，如發現立即收撿並及時上報。
2、觀察幼兒：
（1）情緒有無異常
（2）身體外部有無傷害
（3）身上有無異物
（4）記錄幼兒用藥情況，並把藥放到藥袋裡。
區域活動：
1、幼兒活動內容豐富，提供材料衛生、安全。（無毒無害物品）
2、幼兒使用剪刀、小棍等用具時，教師必須提出使用要求，並隨時提醒幼兒注意安全。
早、間操及戶外活動：
1、進出戶外和上、下樓梯時，各班按順序走，教師要保證一個在前一個在後，並注意行走速度，注意照顧孩子，保證幼兒人數及安全。
2、認真準備活動器材、活動場地，要求無毒、無害、無危險。
3、做操與佇列練習時提醒幼兒不擁擠，不碰撞，有秩序，拉幼兒的手腳動作要輕，以免拉傷。
4、活動中隨時觀察幼兒情緒等各種變化，及時發現問題及時發現處理。（及時增減衣服、不玩危險品、不拾石頭、碎片、玻璃片等）。
入廁：
1、教師要隨幼兒進入廁所，指導幼兒大小便（正確使用手紙和穿脫褲子）。
2、發現遺尿幼兒，及時更換清洗。
盥洗：教師堅持在場指導幼兒正確盥洗，提醒幼兒不要在盥洗室裡擁擠、跑、打鬧。
午睡：認真做好交接班與看睡工作。
1、清點人數
2、患病服藥情況
3、有無事故，跌傷，燒傷等
4、情緒有無異常
5、不帶異物上床。
熱飲：
1、飲用熱水、熱湯等熱飲品不宜過燙，飲用前生活教師做好準備（溫度要適宜）。
2、指導幼兒取放杯子及餐具時注意安全。
進餐：
1、幫助幼兒理魚刺、碎骨渣等。
2、提醒幼兒進餐時咬餐具，不把餐具放在嘴裡走，以免發生危險。
3、餐後不讓幼兒做劇烈運動。
離園：
1、離園前教學教師組織好幼兒活動，同時留心幼兒離園情況，以免因亂出錯。
2、生活老師幫助幼兒整理衣物，並提醒家長和幼兒在離園前與教師打招呼。
3、嚴禁下班前做好下班準備（教具、包、換衣服等），幼兒離園後方可擦地、整理活動室並做好各項安全檢查。
其它：
發現幼兒身體不適或發生意外事故時及時與保健醫聯絡，進行適當處理，並上報園裡，通知家長。
幼兒園管理制度大全4
在幼兒園安全是工作中的重點，特別是幼兒的安全。幼兒園安全工作是一項涉及全園各個部門的工作,幼兒園作為集體保育和教育機構要對全體幼兒的安全負責，幼兒園的安全工作，是保證幼兒生命安全的重要措施。
幼兒園的安全工作，特別是幼兒的安全是至關重要的，幼兒年齡小缺少安全知識經驗，缺乏獨立行為能力，然而又好奇、好動、好探索。在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為後果，面臨危險時不會保護自己。幼兒園作為集體保育和教育機構要對全體幼兒的安全負責，幼兒園的安全工作，是保證幼兒生命安全的重要措施。
幼兒園安全工作是一項涉及全園各個部門的工作，如：門衛，場地裝置安全，活動安全等，在管理上高度重視，要教育全園教職工認真對待這項工作，同時加強有關制度的建立和措施的落實，使園內各項活動的開展均能以孩子為中心，注意各種活動的安全保護問題。
一、安全工作管理要求
1、強化全園教職工的安全意識。
幼兒園安全工作涉及全園各個部門。因此，要提高全園教職工的安全意識，形成全園重視安全工作的局面，園領導及個部門負責人應注意隨時督促，提醒教職工要做到人到心到，不擅離崗位，對孩子做到放手不放眼，放眼不放心，嚴防意外事故的發生。
2、清除環境中的不安全因素，加強預見性。
幼兒園的設施、裝置的不安全因素，是造成幼兒意外傷害的原因之一，要注意設施、裝置的經常性維修，定期檢查，控制環境中的不安因素，將園內不安全因素降至零，事先預料可能發生的危險，加強防範，保證幼兒安全。
3、注重培養幼兒的自我保護能力和安全意識，掌握安全常規和重視組織幼兒活動中的不安全問題。
好奇、好動、好探索是幼兒的天性，不能因重視幼兒的安全而限制禁止幼兒的活動，應該在重視環境和組織工作安全個前提下，注意培養幼兒的自我保護和安全意識，加強幼兒安全常規教育，從根本上做好幼兒園的安全工作。教育孩子在遊戲中不能擁擠，避免碰撞。
4、安全制度的建立和措施的完善。
根據我園的實際情況，建立健全各項安全制度，並堅持嚴格執行，要明確規定各個崗位安全工作的內容，及各環節要注意的問題，要注意對幼兒、家長進行安全教育和宣傳，使安全制度廣而周知。還應對制度執行情況進行定期檢查和經常性督促指導，發生事故要及時上報，並認真分析找原因。
二、安全管理與教育：
（一）、維護幼兒安全的原則：
1、防患於未然，加強預見性。事先預料可能發生的危險，如：對戶外活動場地或設施能意識並發現是否存在不安全隱患，並採取必要的防範措施，防患於未然，這是維護幼兒安全的首要原則。
2、組織有序、穩定幼兒情緒。幼兒情緒浮躁，往往是因為組織不力，秩序混亂，這也是一種不安全因素，應注意符合幼兒身心特點的生活制度與常規的建立，組織活動要有條理、有節奏。形成和諧有序的環境氛圍。
3、提供充分與足夠的活動時間與空間，應注意為幼兒提供充分的活動時間和足夠的活動空間，避免幼兒由於過於擁擠而發生危險，造成意外傷害。
4、教育與信任並重，處理好“管”與“放”的關係，教師應注意使幼兒瞭解行為規範，加強管理與指導，於此同時又不過分限制幼兒身心發展的需求，要以活動促發展，促進運動和協調行為能力的提高，在此過程中使幼兒
掌握安全常規，培養自我保護能力和安全意識，而不能硬性限制，單純禁止幼兒的自由活動。因殪廢食是安全之大忌，教師要避免焦慮心態，這不僅於事無補，反而會影響幼兒情緒。要注意在各項具體的活動中給予積極引導。班級教育管理上應從消極防範轉變為積極促進。
（二）、安全管理與教育的內容和方法
在班級保教管理中，應注意結合幼兒的年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
1、玩具的安全：
玩具是幼兒每天都要使用的，應該避免玩具給兒童帶來的傷害，從玩具的購置、使用到保管上都應首先從保證幼兒安全考慮。
（1）避免購置危害幼兒安全的玩具，如：邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具，用有毒的材料或塗料製成的玩具等。
（2）幼兒玩玩具的方法，尤其是戶外大型玩具，應讓幼兒掌握遊戲常規。對於需成人指導才能玩的玩具，一定要在教師的指導下進行，如：一些需插電的電動玩具。
（3）玩具的維修和保管，如：要定期給玩具消毒，對殘舊玩具要及時修理或丟棄。對大型戶外玩具要經常檢查、清潔、沙池要清理，避免某些尖銳物體刺傷幼兒的手指。
2、活動安全：
在使用剪刀等危險性工具時，要注意教幼兒掌握操作技能、要領。如：將剪刀交給別人時，要把剪刀的尖端握在手掌心，將剪刀柄遞出去，以防刺傷別人，剪刀用完後要合好，放歸原處。不能拿著剪刀亂跑。
除特殊情況規定，不準幼兒玩弄電源插座、插頭、電線不能玩火柴、打火機等。不能隨便吞吃非食物的東西，不把錢幣、玻璃球等小東西含在嘴裡，放在鼻子裡。
使使用者外活動器械要遵循正確的運動技能和方法，遵守活動規則，不得做任何危險的動作，如：爬、攀登時抓緊護欄，不相互推拉，走路奔跑時要注意四周、不猛跑、猛停，要會躲閃，防止與同伴碰撞，上下樓梯靠右邊走，不能與同伴相互推拉、擠，不到陽臺、窗臺、雙層小床等高處玩耍，不玩帶刺或有尖角的物品，不把這些東西帶在身邊，戶外遊戲時，不遠離集體，不到水池、游泳池附近玩耍，外出活動要整理好衣著，提好褲子，繫好衣釦，不得拖拉著鞋，鞋帶要繫好，以免活動時絆倒發生危險。
3、交通安全：
引導幼兒學習認識交通規則，過馬路走人行橫道，不在街上亂跑，橫穿馬路不慌張，注意看清左右有無車輛，才可以過馬路。
乘車時，不可將頭、手伸出車外，在車上不得大聲喧譁，不在車上玩耍和跑動，要扶好車把，以免發生危險，不玩弄車門和車窗，順序上下車，不可相互擁擠。
教師要加強安全意識，注意安全防範，及時發現並消除危險隱患。
教師要隨時關注幼兒的情況，幼兒園要把好門衛關，入園、離園時要有接送卡，沒走的幼兒要有值班教師守侯，不得讓幼兒單獨離園，不能讓陌生人接走孩子。幼兒園的安全工作，關係到全體幼兒的生命安全，牽動著家長的心，一定要把安全工作置於首要位置。實踐證明，積極有效的管理是確保幼兒安全，防止意外事故的最重要的因素。
4、著裝安全：
（1）幼兒著裝要舒適、安全，避免穿太長的裙子、太長的衣服，以免影響幼兒活動，一旦絆倒就會發生意外。
（2）教師不能穿太短、太窄、太長的裙子，以及太高的高跟鞋，以免當幼兒發生意外時，影響教師及時反應成功動作。
5、防火安全：
（1）、幼兒園按消防部門要求配備足夠的消防設施，有足夠的走火通道。
（2）、每個班貼出依仗走火通道示意圖，並組織教職工熟悉通道及消防知識和緊急事故電話。
（3）、幼兒園應預先擬訂緊急狀況疏散計劃，並讓幼兒實際演習，以應付失火、地震等緊急狀況。可透過比賽等方式進行，教師聽見緊急訊號後迅速帶幼兒離開課室集中到室外空地（操場等）這種練習可每學期舉行一次。
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1、加強電源管理，經常檢查電視機、VCD、音箱等接電部位是否良好，所屬部位嚴加管理，用後一定切斷電源;對插座部位要十分重視，教育幼兒不亂摸亂捅，嚴防觸電事故發生。
2 、 熱水、熱粥、熱湯等物溫度適宜再端入班中，並放在安全地方，分發飯、湯時不要越過幼兒頭頂，要從體側送到幼兒面前;嚴禁幼兒進入廚房，靠經火爐。
3、教育幼兒不打鬧，更不能拿著玩具、樹枝、磚石塊等投擲、搶打，學會保護自己，同時不傷害他人。
4、教育幼兒不拿小刀、釦子、玻璃球、片等危險物品;每日晨、午檢查時，注意幼兒衣袋內有無不安全物品，避免外傷。加強安全意識，嚴防幼兒往嘴鼻塞異物。
5、要注意房屋、玩具、用具的安全，避免各種事故的發生。
6、冬春兩季天氣變化異常，應適時提醒幼兒增、減衣物，以防受涼感冒。
7、冬季要經常檢查幼兒的面部，耳、手、腳等易凍部位，並與家長密切配合，嚴防凍傷。
8、藥物必須妥善儲存，給幼兒服藥要看清姓名、藥量。
9、注意隨時關好大門，防止幼兒在來園、離園時走失。
10、幼兒外出活動時老師要隨時清點人數，教師在交接班時要清點幼兒人數。
11、教師下班必須在幼兒全部離園後。
12、交接家長時，要求家長必須簽字。
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1、要有組織地經常開展適合嬰幼兒特點的遊戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛鍊，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性遊戲。
2、在正常天氣下，要有充足的戶外活動時間，每天堅持兩小時以上戶外活動，加強冬季鍛鍊。
3、體格鍛鍊要結合生活、遊戲、體操等進行，要創造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛鍊兒童體格。
4、體格鍛鍊要做好準備工作，要重視鍛鍊前的準備活動，和鍛鍊後的整理、放鬆活動，鍛鍊時要細心觀察幼兒的反應。
5、鍛鍊要經常和循序漸進。運動專案和運動量要適合各年齡組的特點。對個別體弱的幼兒要給以特殊照顧。
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一、園長負責對全園的安全防火工作進行監督、檢查，做好義務消防隊的組織建設和業務培訓，開展經常性的防火宣傳。
二、定期檢查電線、開關、插座等用電安全，嚴禁使用不合格的保險裝置，禁止超負荷用電;燈泡和電熱器不要靠近易燃物。
三、要經常檢查和更新消防器材裝置。消防器材的更換、維修和配置，由專人統一負責。
四、人人重視防火安全，增強消防安全意識。一旦有火情，人人都要自覺參與撲火。全園工作人員嚴格管理各自使用的場所、房屋，誰用誰負責，責任落實到人。
五、食堂應謹慎用火，做到火不離人，每天下班應檢查封閉爐灶;定期檢查廚房電源並做好記錄工作。
六、教育幼兒不玩火，教育教職員工節假日按有關規定燃放煙花爆竹，幼兒園內不得吸菸，防止發生火災事故。
七、定期組織開展消防培訓工作並組織消防疏散演習活動。
八、必須增強防火安全意識，經常觀察，發現隱患，認真研究，採取措施，及時消除安全隱患。
九、在無火警的情況下，任何人不得擅自動用消防器材、消防設施，發現者視情節給予罰款等處理，因擅自動用造成嚴重事故者追究其法律責任。
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一、幼兒園教師必須遵守作息時光，不遲到。不早退。不曠工。無大事不得請假，一個月內允許請假一天（按基本工資扣除）超過一天（按基本工資扣除雙倍），注：請半天假（在中午十二點前算半天）
二、全勤的教職工每月發給全勤獎50元，有遲到。早退。曠工等現象無全勤獎，另外遲到。早退者則在當月工資中扣除10元次。
三、教師要把精力放在工作上，不帶情緒進園，上班期間，不隨意換班。替班。更不能串班閒談一切無關工作的事情，避免孩子發生意外，嚴格做到：視線絕對不能離開孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。
四、孩子在園內發生職責事故（如磕傷。碰傷。燙傷。抓傷等）有上述情景，有當班教師自我負責，接送期間孩子在園內發生職責事故的，則有值班教師負責。
五、班中所有物品保管好，如有變動。丟失或損壞等及時報告，如隱瞞不報造成後果有教師負責，教師和孩子離開教室期間必須關掉所有電器，另外物品或工具不準隨手亂放，用完後必須放回原處。
六、教師在園內。園外都應維護教師形象和幼兒園聲譽，對待家長態度友好，避免與家長爭吵。孩子在室內外活動娛樂期間（如滑梯。蹦床等玩具）必須有教師陪同看護，絕不能讓孩子自我玩耍，在午睡期間，各班孩子睡覺時，必須有教師值班。
七、每一天記錄孩子出勤情景，對全勤的孩子給予獎勵，缺勤5天以上的孩子，教師必須主動與家長溝通詢問孩子的情景，家長意見不得隱瞞不報，否則按失職處理，同時要對家長意見做好書面記錄，每月的月底檢視記錄情景，以便我們改善。
八、飯前。飯後做好桌面地面衛生工作，注意孩子衛生，教室和宿舍每一天必須消毒，每週六將被褥晾曬一次，午睡後必須做到被褥整齊，地面乾淨，被褥有汙染及時拆洗，下班之前教室和宿舍全部打掃乾淨，今日的事不能拖到明天來做，查到則按失職處理，在當月工資中扣除當班教師10元次。
九、在午餐和午睡期間，避免孩子發生意外，教師必須隨手關好大門並上鎖，才能進教室，教師離園前認真檢查。關好門窗。切斷電源，將所用物品放在指定位置。整潔衛生。保證安全。方可離園。
為使本園辦得更好，給孩子一個良好的環境，以上管理制度，望全體教職工嚴格遵守。
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一、管好用好園所的一切財物是全園師幼的共同責任。全園師幼都要樹立園所是我家、愛護，保護財產靠大家的思想，把愛園如家變成自覺行動。
二、財物管理員，對園所財產負有管理、清查、維護等責任，對所有園產都要登記造冊，做到每學年一次清查，且帳、卡、物相符，對園所財物管理、運轉、流失等情況要及時向園長彙報。
三、校產的使用實行借用制度，借用者，要按班級、學科辦理借用手續，借用物資要專人使用、專人管理，如有遺失、損壞應根據情況追究責任，按價賠償。
四、明確責任，各室責任人要時刻樹立安全第一的意識，確保自己工作、生活的處室不出意外，管理使用的物資不受損失。若自己處室因不關窗，不上鎖，管理疏漏等造成的損失，一律由本室責任人承擔，（含教室玻璃）。班主任是教室的責任人，當日的值日教師，是辦公室的責任人，特種教室管理人員是責任人，其他處室的責任人是使用人。各相關責任人要看好自己的門。
五、強化門衛值班人員的責任心，門衛值班要確保24小時電話暢通，值班人員要敢於負責，不能膽小怕事。要嚴格執行外來人員登記制度，凡不明真像者一律拒之門外。每日傍晚應巡視各室一遍，發現異常現象及時記錄，並告知園長，園所視情納入班級考核，夜間要定時巡查確保園所安全，並做好情況記錄。若因空崗、瀆職、造成園所財產受損失，一律個人承擔。
六、造成園所財產損失的有關責任人，在年度考核中酌情扣分。
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一.幼兒園教師必須遵守作息時間，不遲到.不早退.不曠工.無大事不得請假，一個月內允許請假一天，注：請半天假(在中午十二點前算半天)
二.全勤的教職工每月發給全勤獎100元，有遲到.早退者則在當月工資中扣除10元/次，另有曠工扣除當月全勤獎
三.教師要把精力放在工作上，不帶情緒進園，上班期間，不隨意換班.替班.更不能串班閒談一切無關工作的事情，避免孩子發生意外，嚴格做到：視線絕對不能離開孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。否則扣除本班老師20元/次。
四.幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重後果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
五.班中所有物品保管好，如有變動.丟失或損壞等及時報告，如隱瞞不報造成後果有老師負責，老師和孩子離開教室期間必須關掉所有電器，另外物品或工具不準隨手亂放，用完後必須放回原處。
六.教師在園內.園外都應維護教師形象和幼兒園聲譽，對待家長態度友好，避免與家長爭吵。孩子在室內外活動文娛期間(如滑梯.蹦床等玩具)必須有老師陪同看護，絕不能讓孩子自己玩耍，在午睡期間，各班孩子睡覺時，必須有老師值班。
七.每天記錄孩子出勤情況，對全勤的孩子給予獎勵，缺勤5天以上的孩子，老師必須被動與家長溝通詢問孩子的情況，家長意見不得隱瞞不報，否則按失職處理，同時要對家長意見做好書面記錄，每月的月底檢視記錄情況，以便我們改進。
八.飯前.飯後做好桌面地面衛生工作，注意孩子衛生，教室和宿舍每天必須消毒，每週將被褥晾曬一次，午睡後必須做到被褥整齊，地面乾淨，被褥有汙染及時拆洗，下班之前教室和宿舍全部打掃乾淨，今天的事不能拖到明天來做，查到則按失職處理，在當月工資中扣除當班老師10元/次。
九.在午餐和午睡期間，避免孩子發生意外，老師必須隨手關好大門並上鎖，才能進教室，老師離園前認真檢查.關好門窗.切斷電源，將所用物品放在指定位置.整潔衛生.保證安謙.方可離園。
十、幼兒園教師管理制度中每月底結束，各方面表現優秀，且班級無重大安謙事故的，獎勵教師100元。為使本園辦得更好，給孩子一個良好的環境，以上管理制度，望全體教職工嚴格遵守。
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依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》制定本制度：
一、幼兒園應當透過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發，體、智、德、美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為習慣。
二、幼兒園必須堅持教學活動化、活動遊戲化原則，在健康、社會、科學、語言、藝術等五大領域，透過創造性設計各種活動遊戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質得到全面提升，獲得完整經驗。不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向。
三、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同齡體質、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，採取不同的教育方式，提供不同的遊戲平臺，確保不同的幼兒同進步。
四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。
五、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在遊戲設計、自制玩教具、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優秀教師進行表彰。
六、幼兒教師要使用普通話，書寫規範字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與激的溝通與合作。
七、幼兒園必須健全教師業務檔案和教育管理檔案。，
幼兒園管理制度大全12
第一條學校應建立健全交通安全管理工作制度和安全應急機制，加強學生春(秋)遊和其他教育教學活動的交通安全管理工作。
第二條各校應本著“教育在先，預防在前”的原則，堅持不懈地抓好學生道路交通安全教育。學校應當將交通安全教育納入課堂教學內容，結合中小學生的特點，落實交通安全教育進教材、進課堂的要求；充分利用《人自然社會》等地方通用教材，透過安全教育周、新生入學教育、安全知識講座、周班會、活動課、演練等多種形式和廣播、電視、宣傳櫥窗、板報、校園網等載體，進行道路交通安全教育，強化學生交通安全意識，增長學生交通安全知識，培養學生良好的交通行為習慣。
第三條學校安排校外教育教學活動中，應加強對學生的交通安全教育，學生外出活動提倡就近、徒步的原則。活動中如涉及用車用船的，要嚴格執行我局有關學生用車用船的規定，必須使用交通部門認可的具有營運資格的客運公司車輛及船隻，事先與具有資質的客運企業簽訂書面包車包船運輸協議，合理安排班車、渡船、線路，明確各自的安全管理責任，落實應急措施，確保學生出行安全。嚴禁租用其他單位、學校用於接送職工、師生的自備車。
第四條有學生接送車輛的學校必須按規定取得由省公安廳負責製作的“學生接送車”標誌牌，並嚴格執行省公安廳等四部門《關於加強中小學學生接送車的管理意見》的有關要求，無“學生接送車”標誌牌的學校自備車輛不得接送學生上下學。要嚴格執行接送車輛和駕駛人員的准入制度，建立接送車輛和駕駛人員檔案。學校應當對每次接送學生的時間、人數等情況，進行登記造冊，建立臺賬。學生接送車輛駕駛室副座不準乘坐中小學生，接送學生時要杜絕超載現象。
第五條學校應透過學校家長會等多種形式,對學生家長進行交通安全教育,增強學生家長的安全乘車意識和責任，形成學校、家庭和社會共同預防學生交通事故的聯動機制。
第六條各校要教育學生自覺遵守交通規則，教育學生不乘坐低速載貨汽車和三輪汽車、拖拉機等非客運車輛，不乘“黑車”、“病車”和超載車。義務教育階段學校在學生放學時儘可能安排值勤教師在樓梯口、校門口進行安全疏導，避免因過於擁擠引發事故。有條件的學校可以視學校門口的交通情況建立學生放學路隊或佩戴小黃帽制度。
第七條城區中小學校的早操、跑步等體育活動應儘量安排在校園內進行，嚴禁學校組織學生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。因體育場地欠缺，只能安排在校園外開展體育活動的中小學校，可以暫時組織學生在附近的安全場所內進行相關活動。
第八條中小學校開展大型體育活動以及其他大型學生活動，必須經過主要街道和交通要道的，應事先與公安機關交通管理部門或城管部門共同研究安全措施並加以落實。
第九條杜絕將中小學校校園出租用於停放社會車輛、從事其他非教學活動以及其他可能危及學生安全的'活動。
第十條各校應主動與交通、公安部門聯絡，加緊落實保障學生交通安全的各項措施，在校園周邊創造秩序良好、有安全保障的交通環境。
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1、幼兒園成立創安領導小組，未保領導小組及消防工作領導小組及護校隊。安全工作層層負責、落實到人。
2、及時傳達、宣傳和學習上級領導有關安全檔案，提高老師的安全教育及管理意識。
3、定期對全園教職工進行消防講座等培訓。
4、建立和執行房屋、裝置、消防、防盜交通等各項安全防護和檢查制度，建立執行食品、藥物的管理制度。並落實安全工作每日巡查制度。
5、嚴格執行幼兒接送卡制度，加強門衛管理，平時要關好門，對來訪者進行詢問登記，嚴防幼兒走失。
6、食堂定點採購，並實行查證制度，四十八小時留樣制度。食堂對食物的操作與儲存應注意衛生，以免食物中毒。
七、加強衛生防疫工作，嚴格執行消毒制度及幼兒園衛生保健制度，做好春、秋傳染病高發期的消毒工作。醫務室按時做好預防接種工作，並把好晨檢關，以免傳染病蔓延。
八、定期組織教職工進行體檢。
九、利用活動、遊戲對幼兒進行安全教育和自我防範的教育，防止發生觸電、走失、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物等事故。
十、定期檢查更換重點部門（財務室、電教室、檔案室、廣播室等）的消防器材。
十一、發生重大事故應及時啟動預案。
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《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”常規，顧名思義就是指日常的規則。幼兒園班級常規管理就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、遊戲活動等的順利開展。幼教工作是平凡瑣碎的。一天工作下來，有的教師感覺自己像個陀螺，一天到晚轉個不停，卻說不出自己忙了些什麼。許多看起來不起眼的細節和工作，如：教學活動、遊戲活動、用餐、就寢、入廁等都是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展的基礎和前提。因此認真做好班級的生活常規管理活動，讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。把“五常法”用在自己平時的工作中，會讓自己的工作變得輕鬆很多。他的目的就是養成良好的工作習慣，創造和維護良好的工作環境，從而提高服務意識.規範服務環節，保證服務質量。
第一：常整理
幼兒園的班級管理主要是指班級教師透過組織、計劃、實施、調整等環節，把園內與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織、調配，以達到班級的教育、管理目標，提高班組的服務質量的綜合性活動。而在班級中除了有進行管理的角色――教師外，還有要教育引導的物件――孩子，在擔任幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，一個和諧的班級對孩子的身心全面發展有著重要而積極的作用。每天放學前教師與幼兒一起整理活動室，把無用的東西(按可回收和不可回收歸類)分類丟棄，把有用的東西規類地放到固定位置。讓所有的物品都有自己的標籤(名)和位置(家)，不但可以減輕老師的壓力，還可以幫助孩子提高有序取放物品的能力。如為物品配上標記，並在擺放的位置貼有相應的標記。標記應適合孩子的年齡特點，我們小班的幼兒用品就貼上了寶貝們自己的照片。幼兒每次玩完玩具或操作完學具以後，就能夠按玩具上的標誌尋找相應的櫃子進行擺放，令櫃子整齊有序。。由於常規範，物品都有了明確的、標準的位置，所以無論對幼兒還是老師，存取各種物品成了一件輕鬆簡單的事。由於常規範、常整理活動室內的物品，教師還可以隨時瞭解物品的數量併合理地運用資源，以減少不必要的浪費。同時，因為物品擺放合理，也使得班上的事故率明顯降低。最終孩子們也從平時的訓練中養成了環保的好習慣。
第二：常整頓
班主任老師工作紛繁複雜，一天下來忙得頭昏眼花，恨不得多生出幾隻眼、幾張嘴、幾雙手，好把一切都做好，尤其是新教師，更容易被陷在日常事務中理不出頭緒。所以要用好班主任手冊，明確事務先後程式;爭取每天整理一下工作，與周工作月工作計劃比對，分析班級現狀;要使班級老師都清楚班級計劃，不要讓他們一頭霧水，尤其是配班老師和保育員老師的工作，需要班主任老師幫助他們理清頭緒。在班級管理中，班主任要以身作則，合理安排各項班務工作，還要帶動班員，調動他們的工作積極性，發揮教育的優勢，有效地為班級管理貢獻力量。在一個集體中，包教工作並無高低貴賤之分，而僅僅是分工不同而已。但工作方向和目標是一致的，及各司其職分工合作同心協力三位一體，共同組織，開展好班務工作，從而提高保健質量。
第三：常清潔
班級的任何地方都要經常性地徹底清除汙垢和排除隱患。“堅持每天小掃，每週大掃。”首先要求教師在工作時做事要一步到位。如：教師在給幼兒喂藥後，廢棄的藥袋要馬上扔進垃圾桶。就不要在喂完藥後把空的藥袋隨便丟在那裡，等到時候再收拾或等保育員老師來處理。小班幼兒坐完痰盂後也是一樣，教師要及時清理乾淨痰盂以便下次使用。要養成事情隨時完成隨時清理的習慣。這樣就事半功倍了。
第四：常規範
班級日常工作中的安全、衛生、紀律是進行正常學習和一日生活的保障，活潑好動是幼兒的天性，經常會有一兩個幼兒影響我們的整個課堂的教學。因此，常規訓練非常必要。我們制定“班規”就是要把自己從繁重的事物中解脫出來，所以“班規”不是用來擺樣子，要教師和幼兒共同實施中不斷完善，教師心中常記著經常提醒，幼兒心中才能常想著。本著“班規面前，人人平等!”的原則，我們提高規範意識，經常用榜樣的力量來激勵幼兒，起到了很好的示範作用。幼兒園是一個為孩子服務，為家長服務的教育機構，在召開家長會時，我們留下家長們的日常聯絡方式，記錄了他們的qq號，並在網上建立起班級qq群，讓家長在網上與我們近距離對話，讓家長更好的瞭解孩子在園的生活、學習情況，得到家長們的一致認可和支援。此外，我們要藉助家長的力量，透過多種形式與家長建立密切聯絡，達到共同培養目的。能這樣做的話，我們才不會被安全問題、紀律問題、衛生問題繞住手腳，節省出的寶貴時間，用到教學和其他重要工作上。
第五：常自律
全面提高教師的素質，改變每個員工的精神面貌。作為幼兒教師，愛心是不可缺少的。孩子就像一張白紙，他們正在從父母教師那裡吸取養分。用愛心培養出來的孩子長大了會有健康的心態。他們會相信這個世界是美好的，人們是善良的。因此，在工作中要常常反醒自己的不足，雖然我們教師也有好多的煩惱和無奈，但在對待幼兒時，還是要調整好自己心態，以良好的教態去對待孩子們。
總之，幼兒園班級管理是一項艱鉅而漫長的工作，需要各方力量的共同努力，需要更多的一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導下，不斷地探索幼兒園班級管理的新思路，在實際工作中多創新，勤反思，不斷提高班級管理的水平，我相信：用心做事，認真做人應該是每個幼教工作者必備的素質。
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一、什麼是幼兒園後勤管理
管理
管理是指在一定組織中的管理者，運用一定的職能和手段來協調他人的勞動，使別人同自己一起高效率地實現組織既定目標的活動過程。
後勤
後勤”指後方對前方的一切供應工作。所以，幼兒園後勤中的一切工作都應服務於師生，服務於教學。
幼兒園後勤管理
幼兒園管理人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規律，採用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物、事、時（間）、空（間）、資訊等因素合理組織起來，使全體成員努力工作，以達到後勤工作目標的過程。
二、後勤工作的意義
後勤工作質量直接影響保教任務的完成
後勤工作關係到調動教職工積極性
三、後勤工作的特徵
（一）後勤工作具有服務性
“後”的應有之義是為教師解除“後顧之憂”。
後勤工作就其在幼兒園的地位與任務來說，是一項服務工作。即：為幼兒服務，為教職工的工作和生活服務。後勤工作是為辦好幼兒園提供物質基礎和保證。
（二）後勤工作具有先行性
“後”指“後方”、“幕後”，決不是“滯後”，後勤工作更多時候表現為“超前”。
後勤工作必須走在幼兒園各項工作前面。後勤工作應作為幼兒園工作的先導部分或“前計劃工作”。
（三）後勤工作具有全域性性
“勤”並不是盲目地跟著事務走，對於有些事情，不妨化“勤”為“懶”，變“疲於應付”為“加強管理”。
後勤工作關係到全園各項工作的進展，關係到每個成員的工作、學習和生活，是涉及面最廣的一項全域性工作。後勤工作是各項工作的前提條件之一，是提高各項工作質量的物質基礎和保證措施。
四）後勤工作具有政策性
後勤工作涉及許多黨和國家的政策問題，政策性較強。
四、後勤工作的基本要求
（一）堅持服務的思想
後勤工作具有服務性，應當把“全心全意為人民服務”作為後勤工作的根本宗旨和基本要求。
（二）後勤工作應與幼兒園整體規劃結合，加強計劃性
後勤工作包括園舍建築、環境的改善與美化、裝置添置與保養、經費的規劃使用等等。這些都是涉及整體與全面的問題，是一項具有全域性性的工作，關係到全園各項工作的進展等
（三）加強隊伍與制度建設
保育員隊伍建設
激發保育員的保育和教育意識 ，真正切實做到教中有保，保中有教，提高保育工作質量，以整合保教資源，更好地促進幼兒的健康成長。
組織後勤人員學習有關學前教育和衛生保健方面的知識，以便使他們瞭解保教工作的 1
需要，更好地配合和服務，同時也有利於增強後勤人員行為的示範性，提高其工作的思想性。
（四）勤儉建園，財盡其效，物盡其用
勤” 就是要“勤儉節約”，做到“開源節流”。
（五）協調關係，抓好資訊
五、後勤管理的內容
（一）精細化管理
精細化管理的理念來源於發達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細化以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求，也是幼兒教育的時代要求。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化，明確化。
（二）幼兒園後勤管理的內容
1、基本建設和辦園條件的改善
（1）物質條件創設的一般要求
①合乎安全、衛生與教育要求
②根據本地區實際逐步改善辦園條件
③注重發揮現有條件的實際效用
④發揮幼兒園自主性，調動全園教職工積極性，因地制宜創造條件
（2）關於環境設定與管理的具體要求
①幼兒園的環境設定
②建築格式與格局
③場地條件
④房舍的安排
⑤活動室與室內設施及安排
⑥活動室玩具圖書的配備
（3）場地、房舍的維修保養和安全衛生管理
2、財務財產管理
（1）財務管理
①增強經營意識，合理使用經費。
②建立健全財務管理制度，嚴格財務紀律
③民主管理，定期公佈收支情況，獎懲分明。
（2）財產管理
①建立健全制度，專人負責保管財產。
②定期做好檢查維修，延長物品使用壽命，確保使用安全。
③注重勤儉節約、愛護公物的思想教育，並建立損壞公物的賠償制度。
3、事務性工作管理
（1）教務工作
①招生編班工作及開學的各項準備工作
②生活制度和一日作息時間、活動表的制訂與安排
（2）檔案資料建設
（3）其他事務性工作
4、教職工生活福利工作
5、幼兒膳食管理
（1）為幼兒提供合理的營養膳食
(2)嚴格執行操作制度
(3)專款專用，調配餘缺
(4)建立夥委會，形成民主管理監督機制
(5)注重對兒童膳食作出評價