【精選】人物小學作文合集九篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的人物小學作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物小學作文 篇1
我的奶奶是一個愛乾淨而又快樂的老太太。
在我奶奶的字典裡乾淨兩個字是最重要的了。有一次，舅舅帶小表弟和小表妹一起來奶奶家玩。一來到奶奶家，小表弟和小表妹就往床上跳。奶奶看了可不得了，馬上跑過去對這她倆說：“兩個小祖宗啊，快點下來吧！”說著她倆就從床上下來到舅舅身邊。
奶奶放下手裡的活兒把床單收起來，打了又打，拍了又拍，我在旁邊看的分明，床單並不髒，只是有點皺。奶奶把床單放入盆裡，在那又搓又洗，過了好久，奶奶終於把床單洗乾淨了，再看那塊新買來的肥皂都快被奶奶用完了。
看見了嗎？這就是我的愛乾淨的奶奶。看在心裡，真是既心疼又無奈，只能在心裡默默地說：“愛乾淨的奶奶，您不要以為床單一蹭就髒。這樣是不對的。如果這樣想會對您的身體不好，也會浪費水資源。所以為了您的身體健康和寶貴的水資源，您就將就些吧！”
人物小學作文 篇2
在我家，我哥哥打籃球可是名星喲！他投籃技術一流，幾乎百發百中，他打籃球經常進入忘我的精神狀態。每次他無聊的時候，都會去打籃球散散心。
有一次，哥哥帶我去體育館打籃球，體育館非常熱鬧，哥哥卻像沒看見似的，徑直走到籃球架下打起球來。不管周圍發生什麼事，哥哥都絲毫不會受到影響，自己一個人靜靜地投籃，彷彿別人在他眼裡都成了透明人。哥哥只要進球了，他就會很自信，表現出欣喜的樣子；可沒進呢，他就表現出很沮喪。
哥哥一個人打籃球，而我卻坐在一旁無所事事。我快要在體育館待不住了，就看了看錶，離結束的時間只差一分鐘了。我叫哥哥走，可哥哥立刻反駁：“打完了才許回家！”我只好服從哥哥的命令。一分鐘過去了，我們也該回去了。哥哥拿起球連押金都沒退就直接出了門，還好我提醒了他。在路上，哥哥還不時的回頭眺望體育館。
哥哥真是痴於籃球。
人物小學作文 篇3
我相信，每一個人心目中都有一位歷史“偶像”，特別是很多的男生。我雖然是一名女生，但是我也有一位令我崇拜的歷史“偶像”。我的歷史“偶像”是諸葛亮。
我是透過閱讀《三國演義》瞭解的諸葛亮。諸葛亮他字孔明，號臥龍，是漢族人，是三國時期的蜀漢丞相，也是一名傑出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發明家。在世的時候被封為武鄉侯，死後追諡忠武侯，冬普政權因為軍事才能特追封他為武心王。他曾經發明過木牛流馬、孔明燈等，並改造了連鸞，名叫做諸葛連鸞。他的一生“鞠躬盡瘁、死而後已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物之一。
他還有一把鵝毛扇，這把鵝毛扇代表著智慧和才幹，那把扇子上共有十六根羽毛，其中八根是鵝毛，鵝毛中有四根是天鵝毛，四根是家鵝毛；另外八根是鴨毛，鴨毛中有四根是野鴨毛，四根是家鴨毛。
在《三國演義》中諸葛亮有著治國治軍的才能，他濟世愛民、謙虛謹慎的優秀品格，成為了後代的各種傑出的歷史人物的一個好榜樣，那些傑出的人物都向他學習。歷史上的君臣、知識分子、人民群眾都從不同的來角度稱讚他，歌頌他。諸葛亮在歷史上的巨大影響已經超過了他在三國曆史上的政治軍事實踐。《三國演義》突出了諸葛亮一生的好性格、優秀品德和偉大功業等積極的方面。
他還有一些名言值得我學習1：志當存高遠。靜以修身，儉以養德。2：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。3：非學無以廣才，非志無以成學。4：不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。
諸葛亮其實不是真的歷史人物，而是歷史小說人物，即使是這樣，我也還是崇拜他。
人物小學作文 篇4
一個炎熱的暑假已結束，同時一個新學期也已來到。在暑假中，我們長高了，當然，我們的老師又換了。
我們的新班主任姓徐，她剛大學畢業，個子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長，長著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑髮亮的'長髮，梳著一支長長的小辮子。
上週二是徐老師為我們上第一節課。她一走進教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會不會很兇呢？過了一會，她說話了：“我希望我們這個班級像一個美好的大家庭，大家攜手並進，共同進步。……”聽到這兒，我終於安心了，讓我感到徐老師多麼和藹可親，多麼像我們的好朋友啊！
開始上數學課了，徐老師讓我們把收集到的數讀出來。一個女生站了起來說：“杭州人口一共有五萬八千多人。”我們班的所有同學都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說：“沒關係的。只要下一次把數抄清楚就可以了。”那位女生聽了徐老師的話，心裡舒服極了。
徐老師不只教我們一個班，還教四（1）班的英語和數學。
有一次，有個同學聽不懂上課講的內容，徐老師就抽下課的時間為那個同學補課，那同學聽得津津有味，後來終於懂了。但這個時候上課鈴已經響了，徐老師又接著給同學們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過了，本來這一節下課徐老師也可以休息一下，再上下一節課，但卻為了給同學補課了，徐老師你是多麼的辛苦啊！
徐老師不只在學校裡很忙，很辛苦，同樣在家裡也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學與家長都可能進入了甜蜜的夢鄉，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業；在每一個孩子與家長還沒有起來的時候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛的徐老師，您是多麼地辛苦啊！
人物小學作文 篇5
從以前到現在，隨著時間的流逝，喜歡的東西漸漸淡忘了。不知為何，今天我想起了我從六歲就很喜歡的一位卡通人物——哪吒。
不為什麼，不知為什麼，一看見他，我就會被他吸引過去。他頭戴乾坤圈，腳踩風火輪，身穿紅肚兜，頭扎紅綾帶，臂繞混天綾，手持火尖槍，身邊還跟著一隻小嘟熊。
有人以為哪吒不忠不義更不孝，可我並不這樣認為，只要你去看關於哪吒的電視或書籍，一定會被哪吒的忠義孝而感動。
哪吒的忠，忠於玉帝，為玉帝赴湯蹈火，在所不惜。
哪吒的義，義在傾力幫助齊天大聖孫悟空，幫孫悟空大戰兕大王，擒拿牛魔王，收服金鼻白毛鼠等等。
哪吒的孝，孝在為了父母斷臂剖腹、剜腸剔骨。最讓人感動的還是哪吒的那一句話：“一人行事一人當，我打死了敖丙、李艮，我當償命，豈有子連累父母之理！”
還令人欣賞的，就是哪吒的善。
一次，哪吒與他的哥哥金吒、木吒搶水果吃，他的哥哥們在走廊裡飛奔而過，險些將送水果的僕人撞倒在地，不但不道歉，還將水果撒了一地。哪吒以火箭般的速度跑過去，幫僕人將水果拾起，並且為自己的哥哥道歉。
即使這只是一件小事，可是你遇到這些小事時，你會做嗎？由此可以看出哪吒是一個善良的孩子。
哪吒其忠其義、其孝其善，處處透露他的個性，無論對父母對兄弟還是對待陌生人都表裡如一、以誠相待。我喜歡哪吒，喜歡他的真誠、更喜歡他的忠、義、孝、善，這是我們必須傳下去的中華美德。
人物小學作文 篇6
曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭髮下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛裡散發出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。”我們聽著，想著，覺得自己彷彿已經隨著老師在暢遊灕江，在欣賞那清澈秀麗的灕江水。老師讀完後，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨遊、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
人物小學作文 篇7
我最熟悉的人就是我的外婆，我的外婆是個勤儉節約的人。
有一次老師一本正經地說：“你的本子真稀奇。”這都怪外婆，外婆總是把舊的本子沒有使用的頁數撕下來，訂成一個新的本子。
還有一次，我的書包破了一個洞。媽媽準備帶我去買一個新的書包。外婆說：“乖孫子，你媽媽掙錢不容易呀，不如我給你打個補丁！”我說：“可是打了補丁，同學們會嘲笑我的。”外婆說：“不睡嘲笑你而會羨慕你的！”我說：“好吧！”外婆就拿起籃子，戴上老花鏡，開始打起了補丁。外婆拿著一張布上面繡得是一隻可愛的小兔子，打著一把五顏六色的傘，來到了蘿蔔園開始拔蘿蔔。
我揹著這個書包來到學校，同學們全都圍著我，而且都在問我：“你的書包真漂亮，是在哪裡買的？”我說：“哪裡也買不到的。”看同學羨慕的眼光，我心裡美滋滋的。
我喜歡我的外婆，更喜歡她勤儉節約的品德。
人物小學作文 篇8
我的媽媽今年三十多歲，中等個，瓜子臉，體態勻稱。她那高高的鼻樑上有一雙明亮的眼睛，還有一排潔白飽滿的牙齒，她喜歡穿牛仔褲，顯得那麼休閒大方。她最大的特點就是那長長的眼睫毛，看起來非常有精神。
星期天，我和媽媽去購物，超市裡麵人山人海，非常熱鬧，我們買完了東西正準備付錢，突然我腳下一滑，低頭一看，原來是個厚厚的錢包，我心中暗喜，這下可發財了，於是悄悄地撿起來，可是媽媽卻嚴肅的對我說：“兒子，快送到服務檯那裡，讓阿姨幫你找失主。”我心想媽媽平時連一件新衣服都不捨得買，這錢包為什麼還要送出去呢。看著媽媽那堅定的目光，我戀戀不捨得把錢包交給了服務檯的阿姨，阿姨誇獎我是一個拾金不昧的好孩子。我高興地回答道：“這是應該的。”經過廣播我們很快找到了失主，失主激動地說：“太感謝你們了。”說著便拿出一百元錢塞給我，我非常高興，心想這可不是撿的是阿姨送給我們的，媽媽應該能收下。我也沒有推辭就收下了。媽媽立即從我手中奪回那一百元，認真的對阿姨說：“謝謝你，你的心意我領了，但是錢我不能要。”媽媽再三推辭，失主只好再次表示感謝然後走了。我埋怨媽媽：“媽媽為什麼她給你錢你不要呢？”媽媽語重心長地說：“做好事要做到底，不是自己的東西我們不能要，所以我們不能收失主的錢。”我恍然大悟，使勁的點了點頭。
這就是我的媽媽，她不僅養育了我，還教我做人的道理。我愛我的媽媽。
人物小學作文 篇9
昨天下午放學後，我和爸爸馬不停蹄地去長笛老師家。在停車場停好車，我看見了一位乞丐老爺爺。老爺爺雙眼佈滿血絲。頭髮和鬍子白花花的，一看就是好久沒剪了。老爺爺穿著幾件單薄的外衣，拄著一根柺杖在乞討。
老爺爺在向過路人乞討。每當有行人路過時，老爺爺都會向他磕頭，並請求他“發發慈悲”。可行人要不就遠遠躲開，要不就是一邊捏著鼻子，一邊嘟囔著“髒死了，臭老頭”，從老人身邊快步離去。下課了，我發現老爺爺還在乞討地點木然地站著。天黑了，起風了，晚風涼颼颼的。老爺爺的外衣根本御不了寒，凍得直髮抖。可他乞討的瓷碗裡還是空空的。這時，我從老爺爺身邊快步走去。老爺爺像見了救星一樣連連像我磕頭。但我卻內疚地想：“老爺爺，對不起，我沒有帶錢!”看見我沒有給他錢，老爺爺嘆了一口氣，離開了乞討地點，漫無目的地走了。
老爺爺的心裡一定很失落，他或許會想：“唉，我今天一分錢也沒得著，晚上只能捱餓了。可是我睡哪兒呢?只好露宿街頭了……”
我不禁想，要是口袋裡有錢該多好!我會把錢全送給老人;要是老爺爺有錢該也多好!雖然不能住上好房子，但能吃一頓飽飯，買一件棉衣。
夜深了，我邊寫作業邊想，老爺爺現在在哪兒?他還好嗎?他吃上一頓飽飯了嗎?買了一件棉衣了嗎?