【必備】老師寫人作文集合6篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的老師寫人作文6篇，希望對大家有所幫助。
老師寫人作文 篇1
別看我才上二年級，我可是經歷兩位班主任老師的“老”學生了。去年剛進校門，是謝老師把我領進教室的，她既是班主任又教我語文、數學。她很“厲害”很負責，我心裡有點敬她怕她。一次同學剛吃完午飯就吐了一地，她就像幼兒園裡的阿姨一樣有掃又拖的弄乾淨。最後，她終於為我們累病了，住了很長時間的醫院。
新班主任江老師來了。當時我心裡留戀著謝老師，可爸媽卻讚許江老師的做法“說我遇上了兩位好老師”。我每晚做完家庭作業都要先經家長簽名，江老師才會揮筆留痕，有時，我們忙暈了忘了籤，作業本上就會繼續空白，只有等到晚上補上簽字，第二天江老師才會毫不吝惜地留下紅筆跡。
9月10日就是教師節了，我特別懇請《中國兒童資源網》的編輯先生能特准刊登我的作文，我想用它作賀禮敬獻給我的兩位老師，祝福她們節日愉快！
老師寫人作文 篇2
轉眼間，一個快樂的暑假過去了，新的學期也來了，我上了五年級了，在新的學期裡，我們班也換了一個新的數學老師——陳老師。
叮鈴鈴，上課了，同學們趕緊爭先恐後地回到了座位上，坐得端端正正迎接新老師的到來。沒過一會兒，一個高個子的男老師正朝我們教室走來，大概有四十五六歲吧！此刻，教室裡安靜地連透氣聲也沒有了。新老師——陳書記大腹便便地走進教室，我同桌問：“這個老師是不是有點嚴厲？”我回他：“畢竟人家是當書記的吧，不要這樣去說他吧！”我們兩個人都情不自禁地相視一笑。
其實這個老師並沒有我們想象中那麼可怕，只不過他對學生太嚴格，對工作也很負責，這反而使有些同學對他產生反感，在下面竊竊私語：“這個老師太那個了，有事沒事坐在那裡批作業。”可正所謂嚴師出高徒嘛，老師把我們管地服服貼貼的，平時在數學課上吵吵鬧鬧的同學，現在連大氣也不敢出，上一節他的課，等於身邊安置了定時“炸彈”，我們個個提心吊膽，誰都不敢心不在焉，好不容易下課了，我們都鬆了一口氣。但也有垂頭喪氣，有的同學甚至哭天喊地，湊到一起喋喋不休。也許只有一小部分人才明白良苦用心，精心設計的每一節課都是為了我們呀！可我很自豪，能受到這麼優秀的陳老師的教育。
一日為師，終身為父。感謝為我們辛勤付出的園丁，我們銘記在心！
老師寫人作文 篇3
我們的體育老師姓張，個子高高的，她很瘦，但她有個特點：額頭上有很多痘痘，於是，我偷偷地給體育老師起了個外號：“痘痘”老師。
有一天中午，“痘痘”老師一上課，就向全班鄭重宣佈了一件事情：競選小老師。我想：這還不容易嗎？看看班上哪個人的成績最好，樂於幫助別人，就選誰唄！可“痘痘”老師說：“人人都可以當小老師，我想：哦，原來，人人都可以當小老師的呀！她總是給我們以意想不到的想法。太棒了，那麼說我也有這個可能了！哇塞！
我喜歡體育老師。
老師寫人作文 篇4
"你給我一句話，就開啟我一扇窗，你給我一個微笑，我就渾身是力量……"每當我唱起這首歌，我的眼前就會浮現出一張和藹可親的面孔，她就是我的班主任張老師。
張老師中等身材，眉清目秀，平時喜歡穿著深色的衣服，樸素大方。在我心裡，張老師就像媽媽一樣關心我們，我喜歡把她叫做老師媽媽。我最喜歡張老師那雙炯炯有神的大眼睛，因為這是一雙神奇的眼睛。記得有一次，我到講臺前講故事，可是講到一半有點緊張忘詞，是老師那鼓勵的眼神，讓我鼓足勇氣把故事講完，並贏得了同學們的掌聲。還有一次，下課了，教室裡同學們打打鬧鬧亂成了一鍋粥，我和幾個小組長怎麼管都不聽。這時張老師來了，只見她站在門口什麼也沒說，同學們一看見張老師的那雙眼睛，教室裡頓時變得鴉雀無聲。
張老師既是我們的班主任又是我們的語文老師，所以她每天都很忙，很辛苦。我看見張老師那疲備的眼神，真得很心疼。所以自打上小學起，我就有一個願望，那就是要製造一個會批改作業的機器人，好讓我最愛的老師不用那麼辛苦。下課了，老師能和我們一起到操場上做遊戲，一起享受陽光。
我愛我的老師，我一定要好好學習，實現我的願望。
老師寫人作文 篇5
你們猜猜，我是在說哪位老師呢？對了，就是王老師。
王老師是我的數學老師。他有一張圓圓的臉，頭髮向上翹著，像一隻“小刺蝟”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長方形的黑框眼鏡。
你們知道王老師為什麼被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當老師走進教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學、品社、資訊、金話筒，現在又來當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了！
平時，王老師在給我們上數學課時，都會叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學課一下子來了興趣。他請我們發言的時候臉上的表情特別豐富，會挑起眉頭，露出八字眉。然後，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發言。於是，我們都爭先恐後地伸長手臂，高舉著手，希望被他點到名。
上資訊課時，王老師則會拿著話筒講話。當我們不乖的時候，王老師就會不說話，並用嚴肅的眼神看著我們。有時會板著臉對我們說：“別的班上課可專心了，比你們學得都快。”這時候，王老師看起來可嚴厲了，同學們立刻都乖乖地坐好，認真地聽起課來。
上品社課時，王老師就會給我們講品德、社會。上勞技課時，王老師會跟我們打成一片，我們相互學習。
怎麼樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時像親切的大哥哥，愛護我們；有時像我們的好朋友和我們打成一片；有時像一位將軍帶領我們這些小兵去打一場學習的.戰爭。但時間是我們都喜歡的王老師。
老師寫人作文 篇6
我的管樂老師姓胡。
剛開始教我們的時候，我們並不那麼喜歡他。他是四川人，穿得很隨便，不過是一件某年建軍節發的上衣，一條深黑色的西褲。愛踢球，踢完球以後大汗淋漓，讓人覺得邋遢。後來，我們開始愛他。說不上為什麼。
胡老師在訓練完以後給我們講路漫漫其修遠兮，可惜當時我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒有家室，所以一個人輕輕鬆鬆遊遍了大江南北。
前年暑假，胡老師去了西藏。他總說，如果有條件，希望我們也能多出去看看這個世界。他搭車去然後徒步旅行。胡老師說，只有脫離商業的旅行，才能看到更真實的世界。所以，胡老師跟過馬隊，去過偏僻的地方露營，去過藏民的家裡過夜，見過天然的東西，接觸過最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般，只帶安康和幸福進大草原，不攙雜任何汙穢地？還是，會成為另一個海南？
胡老師是一個豁達的人，那麼瀟灑。一個人穿過大草原，一個人飄飄蕩蕩。對於漂泊的人來說，整個世界屬於他，所以沉甸甸地幸福著，卻又好像整個世界都不屬於他，所以輕鬆地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂，他說，那是不張揚的音樂。
胡老師有一雙很小的眼睛，但是那裡裝進了中國一半的自然。
胡老師訓練遲到了就罰自己抬水，因為他討厭遲到的人。
胡老師樂呵呵地告訴我們，他熬夜看足球比賽，結果支援的球隊0分。
我不會擔心他快不快樂，雖然他由於家裡出事所以不再教我們了。
因為他不需要。他是一個真正堅強快樂的人。
以上這些平淡的文字獻給平平凡凡的胡老師。謝謝他，曾給過我那些平平凡凡的感動。