關於我的老師寫人作文五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我的老師寫人作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師寫人作文 篇1
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花朵;老師是勤勞的蜜蜂，釀造知識的瓊漿;老師是黑夜的明燈，照亮我們前進的方向。”每當我讀到讚美老師的詩句，我都會想起我以前的班主任。
記得我讀五年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次，英語測試，我的了全班第一名，試卷一發下來，我舉著試卷，到處炫耀。當班長讓我出黑板報時，我心裡還是樂滋滋的。還讓同學們都為我服務，遞粉筆，拿板刷，如有一點不順意，就亂罵一氣。漸漸地，同學們都不理我了，就連平時和我玩的最好的鐵哥們也不願意跟我玩了，從此我陷入了孤獨之中。楊老師眼睛很亮，不久發現了其中的原委，把我叫到了身邊，摸著我的頭語重心長的說：“湖之所以寬闊，是因為它能包容所有的小溪流，因此它就能快樂無比。”話雖然有點深奧，但我卻懂得老師想要我明白其中的道理。於是，我學會了謙虛，也學會了怎樣與朋友相處。
在學習上，楊老師也經常鼓勵我，指導我，讓我度過了學習路上的一道又一道的坎。
我的老師寫人作文 篇2
我有一位大眼燈老師，大眼燈長得瘦瘦的，三十來歲，那雙水汪汪的大眼睛嵌在瘦小的臉上，可真顯大，因此就得了這樣的外號。
大眼燈老師脾氣太暴躁了，比如說，我就受過大眼燈老師的河東獅吼，夏天時，大眼燈老師開始講課，大夏天的犯困，而大眼燈老師的聲音，猶如催眠曲，我乾脆趴桌上不起來了，大眼燈一看大吼一聲：怎麼了？沒吃飯啊，快起來！
你準會想，大眼燈是個法西斯，但你錯了，透過一件事，我對大眼燈老師有了更深的瞭解，大眼燈老師可是一位幫助同學的好老師，大家都跟大眼燈處得來，比如說，打小兒我的胃不太好，愛鬧胃疼，但我害怕被大眼燈老師掃射到，所以我只能忍著，大眼燈老師走了過來，用溫柔而又慈祥的目光看著我，說：瑞雪，怎麼了。我回答道：疼。大眼燈老師急壞了：哪兒疼？胃，胃疼。大眼燈立刻把我送到了衛生室，好幾次我都睜眼看著大眼燈老師，差一點就把大眼燈看成自己的老爸了。
瑞雪，‘大眼燈’老師駕到。我飛奔而去，頑皮地說：‘大眼燈’老師好。老師一看又露出了慈祥的目光。
啊！我喜歡大眼燈老師！
我的老師寫人作文 篇3
新學期，我們六（9）班迎來了一位“大孩子”。她眼睛不大，一笑起來就可愛得眯成了一條線，漂亮的短裙是她的最愛。她，就是我們的班主任和語文老師----王老師，六（9）班的NO.1.
“叮鈴鈴”，王老師的第一堂語文課開始了。說實在的，我們真有些緊張，畢竟是第一節課！好美的一篇課文，大家就是讀不好。王老師鼓勵，再鼓勵，不見效果，只見王老師的眼珠一轉，輕輕從講臺上走下來，來到我們中間，“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍……”，高昂、起伏的聲音在教室裡迴盪，帶著同學們來到了大海、高原，原來王老師給我們這些緊張的小孩正在做榜樣，在她聲情並茂的朗讀聲中，我們都忘記了翻頁，直到同位碰了我一下，我才反應過來，這時看看老師，額頭有些冒汗，太投入了，再看看同學們，都和我一樣，沉醉在文章裡了。哇，緊張早已跑到九霄雲外了！看著在我們中間和我們一起放聲朗讀的王老師，我突然感覺，她就像我們這些小孩子中間的一個可愛的大孩子。
“大孩子”最瞭解孩子的心理。背課文可是一件讓人討厭的事兒，但到了王老師的課堂上，反過來了！不信，你看：“背課文比賽現在開始，想參加比賽的到講臺上來”，王老師話音未落，幾個同學早已飛到了臺上，剛剛背完，下一批又湧了上去。為什麼這麼爭先恐後，告訴你吧，只要上臺，就可以得星，一週如果星多，那作業就只剩一篇作文了。只見同學們飛快的背誦著，急匆匆跳上去，興沖沖跑下來，連平時最討厭背課文的幾位也在下面像唸經一樣積極備戰，準備摘星。王老師站在一邊，看起來挺悠閒，其實大家誰背的怎麼樣，都逃不過她的耳朵！結果，我們班49人課文默寫竟然有30人全對，簡直破紀錄了！
“大孩子”太幽默了！一位同學把“載歌載舞”寫成了“走了過去”，王老師故作生氣的說：“你明天進教室時，我們全班同學都“跳了過去”，到那時候，你早就成了肉餅了！同學們，餓不餓，餓了，趕快上來吃肉餅！”頓時，教室裡沸騰了，大家前仰後合，男同學哈哈大笑、撫掌大笑，女同學莞爾一笑、掩口而笑，笑過一會，想起來還忍不住笑。
這就是我們班的“大孩子”，厲害！
我的老師寫人作文 篇4
自從上了六年級，那位兇巴巴的美術老師終於走了!不過，倒是調來一老頭子!
他姓王，具體叫什麼我也不怎麼清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什麼。
看的出來，他有五四十來歲。對於一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武髒話!像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也!
第一節美術課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因為王老師來也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣———唔，頭髮稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計公資較少，正省錢呢!黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時代!
不過，當第二次上美術課的時候，老師抱著一堆美術本向我們教室的後門走來，我當時還真怕他骨頭散架。不過，當心是多餘的。只見老師臉上笑盈盈的，還說我們班的'繪畫水平還不錯!看來老師的脾氣還蠻好說。
告訴你吧，我的美術作業常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點我的名，別提我有多開心了!
自從這個老師上美術課，我更熱愛美術了，巴不得現在馬上上一節美術課呢!
我有一個妹妹，是我的表妹，她叫楊怡琳，我們都叫她琳琳，今年九歲了。很可愛，所以很討人喜歡。
我的表妹口才好得不得了，能說會道，跟別人吵架次次贏，鄰居們都說她以後學習肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小學第一冊就跟不上了。我為她找了找原因，第一：舅媽和舅舅太慣她，任何事情都由著表妹；第二：舅媽和舅舅管教不嚴厲，表妹想玩就玩，
想看電視就看電視，每次作業拖拖拉拉，都臨時抱佛腳，甚至不完成，一點都沒有動過；第三：表妹沒把學習放心上。有時被老師表揚，太驕傲了，一回家就說這說那。她每次都認為自己想的、說的、做的是對的，從來不管別人。
琳琳還很會用欺瞞騙過別人。一回，她考試得了滿分，學校裡的老師表揚了她。她高興的不得了，一回家就大吵大鬧：“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……，告訴你們，我考試得了一百分，老師表揚了我呢!你們說我厲不厲害？”這個時候，我們要是說不厲害的話，她就會躲在桌子底下不管咱們怎麼說都不起來。所以我們只能說：厲害厲害。我又問她：“你既然學習成績這麼好，那為什麼沒有肩膀上掛的二劃呢？”“老師還沒發完哩!”我覺得奇怪極了：現在臨近期末，妹妹的老師怎麼可能還沒發完呢？噢，原來她在騙我啊，我怎麼忘了她是一個騙人高手啊!
我的老師寫人作文 篇5
我四歲半時，跟著媽媽去了我夢寐以求的鋼琴室。在那裡我認識了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室裡技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。
因為個子太小，我坐在凳子上，腳卻怎麼也踩不到地板，高老師拿了一個小凳子給我踩著讓我彈琴，這一幕我現在依然記憶猶新。高老師是個很嚴厲的老師，每次她在課上佈置的家庭作業我都在家認真地練習，然後滿懷自信的對媽媽說：“媽媽，我已經彈得很好了，上課的時候老師一定表揚我的！”媽媽便笑著說：“只要你好好彈，老師一定會表揚你的！”於是我就蹦蹦跳跳地去上課了。
可每次高老師聽了我彈的曲子，都是嚴厲地指出錯誤，沒有一句鼓勵的話。時間長了，我開始委屈、埋怨高老師了。可每當我哭著對媽媽訴苦時，媽媽卻說：“高老師很年輕，不知道怎樣和小孩相處，但高老師真的很棒，是鋼琴室最棒的老師。”最後，經過媽媽和老師的溝通，老師改變了，會鼓勵我了，也開始對我微笑了。我喜歡高老師是從她對我微笑開始的。高老師常常彈一些難度很大很優美的曲子給我聽，每次優美的琴聲在琴室裡迴盪，都會吸引許多家長、學生甚至老師的圍觀和讚歎。每當那時我都會非常自豪並崇拜高老師。於是，我開始更認真地練習。
時光飛逝，轉眼間，我已經從一個音符也不懂的小孩，成長為一個從鋼琴二級到四級的小少年了。可就在我參加鋼琴六級考試時，意外發生了。我在學校運動時左手骨折了。當時我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說：“沒關係，只要手好了以後努力練習，說不定還能趕上別人呢！”於是，我的手好了以後，我鼓足勇氣挑戰八級，高老師也努力幫助我，這段時間是我們在一起最快樂的時光。有時，老師還會回憶起小時候呆萌的我在老師講課時把口水流在琴譜上的事，每次一講到這裡，老師都會忍不住笑起來。經過我和老師的共同努力，我成功地通過了鋼琴八級考試，可是正當我欣喜若狂時，卻得知老師因為多方面原因，就要去很遠的地方工作。我再也不能跟高老師學琴了，我悄悄哭了。
最後一節課，老師教了我一首很好聽的曲子，名叫《巴黎的假日》。聽著那優美的曲子，我的眼睛溼潤了。再見了，高老師，雖然以後我們不能再見面了，但我人生的記憶裡，永遠不會忘記你的。