晏殊《浣溪沙》教案 高中
晏殊《浣溪沙》雖含傷春惜時之意，卻實為感慨抒懷之情，悼惜殘春，感傷年華的飛逝，分享了晏殊《浣溪沙》教案，歡迎參考!
浣溪沙·一曲新詞酒一杯
作者：
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
一、匯入新課並板書課題。
二、展示目標：
1、瞭解詩歌的作者及詩歌大意。
2、賞析名句。
三、學習目標一
(一)自學內容：瞭解文學常識
自學時間:10分鐘
方法和要求： 自主完成
(二)自學檢測：
晏殊：宋代詞人，字同叔，以寫詞著名，他的詞多表現富貴、官僚、士大夫的詩酒生活和悠閒情致，語言凝練、自然。
1、從季節的角度看，這首詞寫的是春季黃昏時的生活和心情。
2、從哪些詞句可以看出詩人過著富足閒適的生活?
3、詩人徘徊於小園香徑，精心選擇了哪些景物描繪了一組優美的畫面?
4、這是一首抒發作者懷人傷時之情的作品。本詞在創作上屬於婉約派。
(三)兵教兵：二人一組，交流答案。
(四)教師提問檢測
四、學習目標二
(一)自學內容：瞭解文學常識
自學時間:20分鐘
方法和要求：小組合作
(二)自學檢測：
五、內容理解：
5、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”被譽為“天然奇偶”，試分析其妙處。
6、分析這兩句詩蘊含的哲理。
7、“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字透露出作者的情感
8、主旨：這首詞透過對舊亭臺，夕陽西下，花落去的描述，表達了作者對年華流逝，好景不常的感傷之情。
9、這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中一例，並簡要說明其好處。
(三)兵教兵：二人一組，交流答案。
(四)教師提問檢測
六、課堂作業：
背誦詩歌
教學反思：
晏殊是北宋文壇上與歐陽修相提並論的著名詞人。王灼在《碧雞漫志》裡這樣稱讚他的.詞：“晏元獻、歐陽文忠公風流蘊藉，一時莫及，而溫潤秀潔，亦無其比。”然而他的詞大多數寫男女之間的相思愛戀和離愁別恨，以小令見長，純淨雅緻、雍容和緩，語言清麗淡雅，溫潤秀潔，因此頗有花間遺風，然大抵因晏殊少年英才過早入仕，深諳封建社會為官之道，雖有一腔才華，卻不如範公、歐公能夠以天下為己任，以自己的一腔熱情忠君愛民，踐行儒家 “修身、齊家、治國平天下的宗旨，譜寫出一曲曲為官的正氣歌和風骨頌，他的一生太過平坦，永遠奉行中庸之道，因而沒有太高的政治建樹，但他不嫉賢妒能，重視獎掖後進的品德也為世人所歌頌和讚賞。大抵因為常常沉醉於這種封建士大夫的享樂生活，他的詞有美無思，所以在流傳的過程中漸漸也被教坊冷落，逐漸散佚了。唯有這首《浣溪沙》因為道出了自然理趣和人事變遷而膾炙人口，代代相傳，歷久彌新。
講授這一節課時，先給學生介紹晏殊的生平和作品風格以及藝術成就，接著匯入新課，康橋朗誦的影片深深感染了學生，學生也在對其本人的經歷和詞風的理解基礎上，能夠模仿著去朗誦。自讀了之後，教師做簡單指導，如第一句讀出那種敘事的平和語調，第二句讀出那種物是人非的惆悵，第三句讀出那種韶華流失的感慨和渴望與舊人重聚的希望，下闋一字一頓讀出花落的無奈，第五句讀出似曾相識、驚訝疑慮，最後一句讀出寂寞孤獨惆悵之感。 很多人都知道在宋朝的時候有一項巨大的改革就是慶曆新政，一共歷經了一年零四個月，雖然它的結果是失敗的，但是它的出發點卻是好的。
附錄：晏殊《浣溪沙》擴寫
飲著桌上的一杯美酒，寫下了一首新詞。天氣還是那麼溫和，和去年此時無異。
此處往遠處望，感覺心裡多了幾分淒涼。此亭臺屹立於此數年未變，也許它還會在這兒待很久，以此銘刻以往的美好。
夕陽還懸在西方，放射出滿方的金黃，感到十分刺目。夕陽映上了白雲，白雲如幕布般承接著光，顯出一片金燦。我眺望著遠方，心中思索著，思索該用什麼詞句來讚美這般美景，可地平線在那不經意間變吞噬下了夕陽。
唉，這夕陽一沉下去，又要經歷多少黑暗的折磨，經歷多少思念的折磨，才能再見它一次啊。
本應是春暖花開的春季，可枝頭卻只能看見綠色。初春時綻放的花朵飄飄零零、潑潑灑灑地飛落。一陣風吹來，吹起滿地的落花。眼前印滿了五色的花瓣，如同冬日的雪一般滿天狂奔，在風中又最後燦爛了一回，最後沉在地上，沾滿了灰塵，昔日的燦爛又淡了一層。不知為何，心裡盈滿了憐惜，唉，花一落，又要到何時才能再綻放在枝頭?
正當我流連於落紅之時，一隻燕子翩翩飛來。熟悉的顏色，熟悉的眼神，燕兒呵，你還是去年與我邂逅於園中的燕兒嗎?你這次會在這兒呆多久呢?你還會離開我嗎?你走後還會再回來看我嗎?你要是還要走，別忘了把我的思念和愛帶給我那些昔日的好友們。
獨自徘徊於園中，衣上沾滿花的香氣。落紅滿天飛揚，蓋住了一切，遮住了曾經的記憶。我隔著多少年的時光，探索著曾經。
落花飛揚，也蓋住了路，迷路在園中……