數學教學工作計劃7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，來為今後的學習制定一份計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的數學教學工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學教學工作計劃7篇1
本學期我擔任八年一班和三班的數學教學，兩個班的大部分學生的基礎較好，不過優等生不多，後進生也不少，兩級分化是有了。對優等生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的問題，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不夠透徹。所以我打算試試“培優、輔中、穩差”的方法，學生分三類：優等生、中等生、帶進生。平時除老師輔導外，在班裡學生中間成立“數學學習互助小組”，像一名優等生帶兩名中等生和一名帶進生，優等生們可以在一起討論數學問題，弄懂弄透後再去輔導其他同學。當然開始很需要老師和班主任的大力支援和監督。
本學期的教學內容有五個章節，前三個是期中的的內容，都是平面幾何，要求掌握三角形內角外角的定理和多邊形的內角求和公式，全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點。後兩個章節要求掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解，以及分式的運算。初步建立數形結合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，學會使用數學語言表示數學關係。態度情感目標：從生活入手認識數學，探索數學規律，並將數學知識迴歸到生活之中。
興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括
①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查;
②預習的習慣;
③認真看批改後的作業並及時更正的習慣;
④認真做好課前準備的習慣;
⑤在書上作精要筆記的習慣;
⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;
⑦認真閱讀數學教材的習慣。
教學進度要有利於期中期末的複習，最好提前些結束課程，早點進入最後重要的複習中。
數學教學工作計劃7篇2
一、本學期教學思路
針對學生情況分析，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：
(一)教師方面
本學期所教學的教材是新課程教材，對於我來說還是還是一個新領域，所以：
1、認真備課、研究教材是備課的一個重要工作;
2、多學習先進的教學理念，用理念指導行動。如，多閱讀有關書籍，網上查閱資料，借鑑專家優秀教師的教法;
3、與有經驗的本校或其他學校教師交流，爭取多方面的幫助;
4、多進行教學反思，反思自己的教學行為，教育理念，教學業務能力，用先進的教學經驗為參照，不斷審視，不斷調整，不斷提高自己的教學能力和業務水平。
5、由於本學年接的是一個新的班級，學生情況還很陌生，所以熟悉學生還是我的一個工作重點。
新學期伊始，經過接觸，已經多學生有大致的瞭解，但還不是那麼全面。今後一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉。瞭解學生的知識掌握水平、行為習慣以及家庭環境等諸方面的情況。
(二)學生方面
透過對上學年的學生成績分析，也透過我開學以來教學感覺，本班學生不乏有頭腦靈活，基礎紮實，勤奮好學的，他們對課堂上的學習，接受能力較強，一般的知識稍點即通。另外學習習慣養成較好，如作業整潔、課前預習、自主學習、不懂就問等。這是一些好的行為習慣，是全班學生學習的榜樣。可以讓他們去帶動全班。
但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生佔的比例過大，幾乎佔全班的三分之一。他們中主要問題是數學基礎差，接受能力弱。而且行為習慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來，更不要說應用。所以就連整數乘法都沒掌握，在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務是：後進生的輔導工作。那麼多後進生，靠我一個人的力量很難應付過來，所以還要調動本班可以調動的力量，讓好的指導幫助差的。除為後進生進行知識補課以外，還要對其進行思想補課，多查詢差的原因，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導，知識上給與輔導，用一切可以提高數學基礎的方法促其進步。
由於學生層次分明，本學期教學進度難免造成一定的影響，既不能推優生，又要拉差生，所以教學進度也要分層次進行，讓優生多一些自主學習，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓勵，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練，教師連扶帶放，讓其充分發展。而後進生，我們要放慢教學進度，放低要求，讓其力所能及，教師不急於求成。課堂與課後，多關注，多輔導，多鼓勵。
二、本學期目標
對於本學期我只要求我的教學會有些許收穫，在我和我的學生的努力下，使我班的數學成績邁進一小步。看能不能實現，實現不了以後繼續努力。我們的目標為：到本學期末數學甲等生達9人，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄。
給自己的話：不管遇到什麼，不管在什麼情況下，請你燃起你的熱情，用積極的心態面對。
教材包括的內容：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
教學重點：小數乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性等。
教學任務及教學目標：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求資料的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
數學教學工作計劃7篇3
(一)教學目的和任務
我所任教的五3、五7班是經過重新打亂編班所組成的新班，大部分的學生學習態度都很端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學生缺乏創新和突破精神，雖然後進生特別落後的基本沒有，但是也不存在特備優秀的孩子。本學期將在保證基礎學習的基奠上，繼續挖掘優生的學習內驅力，成為學會學習的、主動研究的數學新人。大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體(三)，因數與倍數，長方形與正方體，探索圖形，分數的意義和性質，圖形的運動(三)，分數的加法和減法，打電話，折線統計圖等。
(二)本冊教材教學重點和難點
教學重點因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加法和減法等是本冊教材的重點教學內容。
教學難點觀察物體與空間幾何、長方體與正方體、分數的加法與減法、約分等。
(三)教材淺析
本冊教材內容包括：觀察物體(三)，因數與倍數，長方形與正方體，探索圖形，分數的意義和性質，圖形的運動(三)，分數的加法和減法，打電話，折線統計圖等。
空間幾何較多，較抽象，分數也是一塊重點。
(四)教學中要注意的一些問題
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
(五)教學中德育思想的滲透方法
新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
(六)本期將要採用教學方法、教學技巧、教學手段。
1、教師要透過自身的言行以及自身的工作態度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，使學生能以的狀態投入到學習中去。
2、加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3、透過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
5、在課堂上採取“智慧課堂”的模式進行教學。讓學生學會現代化的教學手段，開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如透過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養學生的應變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
9、認真及時地記錄教學後的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。
10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
(七)教學中需要準備的教具和學具
準備多媒體課件，實物圖型，直尺。
數學教學工作計劃7篇4
一、基本情況分析
(一)學情分析
本學期我任教四年級，大多數學生對學習數學有一定的興趣，並樂於參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新能力。
(二)教材分析
這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱;認識多位數;三位數乘兩位數;用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與複習等。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。
二、教學目標
(一)知識與技能方面
1.使學生聯絡已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索演算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現並初步理解一些簡單的運算規律;初步認識自然數的一些特徵;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
2.使學生經歷探索一些常見平面圖形的特徵以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換。
(二)數學思考方面
1.在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。
2.在探索自然數的一些特徵，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。
3.在探索平面圖形的特徵、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。
(三)解決問題方面
1，能從現實情境中發現並提出一些簡單的數學問題，並能運用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。
2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用
畫圖的策略整理和表達資訊，探索解決問題的有效方法。
3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
(四)情感與態度方面
1.在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯絡的好奇心，樹立學好數學的自信心。
2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯絡，感受數學的價值與作用。
3.能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發現錯誤能主動改正。
4.能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。
三、教學重點、難點
教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數。四、教學措施
(一)認真備課，精習設計練習，上好每一節課，提高課堂質量。(二)在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。
(三)多和學生交流、溝通，瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。
(四)賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習的快樂。
(五)把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。
數學教學工作計劃7篇5
一、教學內容
比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統計以及小學六年來所學的數學內容的整理和複習。
二、教學要求
1、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。
2、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、使學生會看和製作含有百分數的複式統計表，瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。
4、使學生透過系統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學目標
1、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
2、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
3、透過教學，寓教於樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
4、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。
5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。
四、具體措施
1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。
2、多閱讀與數學有關的書籍、報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯絡，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋資訊。
4、採用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。
6、重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
7、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
8、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，並對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。
數學教學工作計劃7篇6
現距離高考只有3個月的時間，時間緊張，大部分學生已能感覺到時間的緊迫，目標非常明確，學習盡頭很足，升學的信心很大，從上學期的成績上看，學生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上，結合學生的實際情況，仍依基礎知識為主，加強學生的雙基訓練，提高學生的解題能力與解題技巧。
一、加強集體備課最佳化課堂教學
新的高考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在-校長、-主任的領導下，在-主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了最佳化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即最佳化課堂教學目標，規範教學程式，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一週的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然後對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的佈置等逐一評價。集體備課後，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實基礎
實行新教材後，高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求瞭解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新高考將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績;對於差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
三、因材施教全面提高
今年高考採用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的`難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴充套件開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、最佳化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要透過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、最佳化答題策略、強化一些注意事項。
六、第一輪複習
第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化。
在老師的組織下透過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的複習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的複習確實做到細且實。
七、第一輪複習必須面向全體學生
降低複習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓複習的針對性、實效性，提高複習效果。
八、近三年高考試題提醒我們要善於將基礎問題學實學活
要把複習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在複習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確複習的最終目標是新題會解，而不是單單立足於陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恆的話題。
九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練
今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規範的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理資訊與資料、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。
數學教學工作計劃7篇7
一、備課。
數學學科是一門科學性很強的學科，它所講述的內容和人們的生活息息相關。我們所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書。所講的內容主要有“大數的認識”、“角的度量”、“三位數乘兩位數”、“平等四邊形和梯形”、“除數是兩位數的除法”、“統計”等。
在期初我要對全冊教材進行全面系統的瞭解和掌握，瞭解教學內容、課時情況以及教學目標等。對整個學期的教學過程和步驟做到心中有數，也有利於全學期的課時的科學分配。每單元要找同組教師進行單元備課，互相交換意見和建議，以及每個知識點教學方法的商討，並對整個單元進行單元分析，對於前後知識點的銜接做到統一貫通。
在每節課前，熟讀教材和教參，寫好教案。對每課的教學內容與知識技術目標、過程與方法目標、情感目標進行周密的安排，想好本節課知識的重難點以及解決方法，特別是過程與方法的設計，要從學生實際出發，緊密聯絡學生生活，注重學生學習興趣和和知識的培養。做好教學準備，包括課件的製作、習題的配置等等。
二、講課
由於本地少數民族的學生較多，而漢族學生又說的又是四川話，方言較重，在教學和溝通上存在一定障礙，為了達到好的教學效果，使學生能清楚的聽懂我所講的知識，在課下注意溝通，互相瞭解，互相適應。在課堂上，我儘可量的減慢語速，字斟句酌。說清每一個字、每一句話。
在教學時，要將多媒體技術應用於教學之中，在能使用課件的課上，使用多媒體課件，將學生的學習興趣充分的調動起來，讓他們在感性的形象的生動的多媒體環境中將知識學會。這樣的課堂教學效果一定會是很好的。
在課堂中我還要注意學生的多層次教學，讓各層次的學生都學到相應的知識，得到相應的鍛鍊，特別是要注重後進生的教育。
三、批改與反思
教學質量與教學效果的好與壞直接體現在學生的作業和測試上，透過這些可以看出學生對知識的掌握程度。在瞭解學生存在的問題後，我將會及時的調整教學方法、做好反思，對有問題的學生採取相應的措施，使知識得以全面的掌握。
四、學習
學習是人一生都必須要做的事情，學習可使人進步，才能不被時代所淘汰，才能保持先進的思想與技能。這也是我們教師所必備的能力。在工作中，我會主動與同事們進行相互交流，學習他們好的教學方法和工作經驗，虛心請教、發現優點，提高自己。
以上是我本學期的教學工作計劃，我一定會按照此計劃進行教學工作，努力爭取最好的成績。