教育讀書筆記
認真品味一部名著後，你有什麼總結呢？讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們如何去寫讀書筆記呢？以下是小編收集整理的教育讀書筆記，歡迎大家分享。
教育讀書筆記1
人才是如何創造的
多年來，我們一直在工作，大多數時候，我們可能只是將手頭的工作從陌生變為熟悉。當解釋文字不再成為我們的負擔時，我們將精力花在如何更深入、更藝術地解釋文字上。毫無疑問，複雜而瑣碎的現實正在使我們的生活變得支離破碎。在對待工作的態度上，也許這種苦口婆心的過程能讓我們感到快樂。當一個人在課堂上的辛勤工作成為我們智慧的真正鍛鍊時，之前所有的痛苦可能都很輕。很多時候，我們日日夜夜都在這個簡單但非常完整的輪迴中度過。看著眼前和身後的繁榮，我們的眼睛漸漸模糊，但我們仍然迷戀。
作為教師，我們自然將自己定位為知識的傳授者。時代在大踏步前進，教師仍然貧窮。但是，無論是剛開始工作的年輕人，還是白髮的老同志，他們都可以堅持自己的工作職責，千方百計把心中的一切都傳遞給學生。從這個意義上說，教師是無私的，偉大的。我們有快樂的時光，但也有心痛的時光。雖然這是陽光下最輝煌的事業，但吸引了多少人參與？書中有成千上萬的小米，用來交換我們的日常生活。聽完老師的話，學生們不再親吻老師了，我們也多次成為一個被遺忘的群體。日出日落的生活狀態如何給我們帶來豐富的精神和寧靜的心境？
因此，如果你冷靜下來，傾聽自己的心聲，在匆忙的身影背後，有許多問題壓迫著你的心。王金燦先生創造了許多教育神話。他能把最後一個學生送到北京大學和清華大學，真是太神奇了。然而，我們不能忘記他在北京。也許學生是一個地理條件優越、人緣和諧的人才，所以沒關係；培養。我認為王金燦老師的價值在於他能讓真金閃閃發光而不被掩埋。這本書不是教你如何把石頭變成金子，而是教你如何把玉雕刻成水晶玉。閱讀人才是如何產生的，我們不應該抱著尋找答案的想法，因為他沒有回答我們的許多問題。我們可以從中得到很多有益的啟示。
在課堂上，我們會看到一些學生的身體狀況很差，比如睡覺的學生、眼睛空空的學生和對學習不感興趣的學生。有時候，我們這樣想：他不想學習。畢竟，學習是他的事。事後看來，這種想法是一廂情願和武斷的。學生的學習屬於他們自己和老師。王先生根據自己的經驗說，在高中時，化學老師的一個小小的舉動激發了他無限的學習熱情，並能夠將地窖作為學習的天堂。他還可以用情緒化的語言讓學生覺得不學習是一種折磨。語言的力量是巨大的。因此，我們不應該在課堂內外吝嗇自愛的語言。讓語言成為激起學生心靈的滾滾波濤，洗滌偶爾出現在學生心中的沉澱碎片，在雙向真誠的交流中構建教與學的和諧。這樣，老師和學生是平等和簡單的。這種相互交流的狀態保持著平衡和穩定的溫暖。教學不僅要表達知識和觀點，還要讓學生理解和理解你的知識和觀點，以便獨立學習，隨著時間的推移提高智力。
只有這樣，學生和教師才有進一步溝通的可能。看到學生們烏黑的頭髮和青翠的青春，我們感到他們每時每刻都在成長。看到他們天真的微笑和哭泣，我們想起了過去的青春。當他們拿著的零食因為你的發現而心慌意亂時，他們會親切地提醒你偶爾犯的錯誤，他們會因為你的表現不佳而向你求助，他們總是微笑著向你問好，他們會送上溫暖的祝福卡，他們總是帶著無敵的青春在你身邊等待，每個老師都應該愛他們，理解他們，寬容他們。在與一名紀律較差的學生交談時，王金贊老師說：“我不知道你是誰。”；我研究過你的特殊情況，我允許你每週兩次違紀“理解萬歲。只有我們真正深入學生的內心並理解他們，我們才能從學生那裡得到理解和愛。
教師們在學校的每一個黃昏思考日落，在城市的每一個日出的早晨繼續前行。我們生活在這座繁華的城市裡，讓早讀的聲音喚醒我們的耳朵，讓夜晚明亮的燈光照亮我們的生活。我們應該教給學生準確的知識，為他們的成功鋪平道路。所以很多時候老師都很累。教師每天都處於學習和待命狀態。是什麼讓他們毫無怨言和遺憾地堅持下去，我認為這應該是一種對這片淨土的熾熱的良心和熱愛。王老師說:"；世間萬物，寧靜是一種巨大的力量,“在這所小而美麗的學校裡，我們讀書、寫作、講道、教書，培養我們的精神。在這種堅持中，我們送走了每一個日出和月亮。我們盡力送走了每一個學生，然後看看我們周圍安靜嘈雜的學校。在我們周圍飛翔的永遠是生命中最完美的青春詩篇。
因此，王金贊先生提供給我們的不是一個可以直接用於我的模型。老實說，我們的許多老師並不比他差。事實上，理解教育的'概念和精神可能比簡單地吹噓更重要。基於此，我將教師的五個關鍵詞理解為：愛、理解、寬容、執著和崇高。
教育讀書筆記2
最近，我讀了20位教師的實踐這本書，時光飛逝，兩週的學習，讓我感覺像一陣春風，收穫很多。郭先生在他的前言中寫道：“我不知道；這是我10年來寫的一本書，但對於我自己和我那些願意成為有品味的老師的朋友們來說，這本書值得“閱讀”。在帶著虔誠的心閱讀之後，我忍不住隱藏了我的幻想。這本書確實值得每一位教育家閱讀。本書提出了引導教師理解“教育生活”的理念，從細節入手，闡述了教師專業發展的可行策略，闡釋了教師提高自身素質的有效途徑，探討了教師應具備的新的教育理念，並描述了動態的教育生活方式。
本書分為三個部分：塑造教師形象、提煉教師生活、錘鍊教師專業。據說"；修行就是追求完美，追求卓越。修行是一種自我提升的策略。培養是教育真善美的內在要求，是理解“真善美”的必由之路；教育生活rdquo“教師修養實際上是教師的一種內在精神活動，是教師實現自我完善和自我完善的基本途徑。教師的專業成長離不開教師的自我反思和自我修養。每一次實踐都激勵著我，讓我深思。它就像一面鏡子，折射出我的成長方向在我的日常教學和教育工作中，日常的自我是不完善的。讀完這本書後，我驚訝地發現有那麼多地方我原來的自我並不完美。每一次實踐甚至可以成為我們未來教育教學工作的方向，但我更深切地感受到教師的寬容。
寬容是對利益的一種嚴格要求。寬容應該因人而異，因人而異。作為教師，我們不僅要寬容，而且要寬容：我們不應該屈服於原則問題，不應該在對錯面前混淆。對於同樣充滿好奇和天真的孩子們，我們應該珍惜他們，努力讓每個學生的心中充滿陽光，讓每個學生在愛的安慰下快樂成長。
推薦閱讀：愛的教育讀書筆記
學生對老師寬容。只要你對他們付出了愛，他們就會原諒你的冷言冷語和對他們的憤怒。他們崇拜你，愛你。我經常認為老師應該對學生更加寬容。所有生物都有自己的長處和短處。也許他們常常無法約束自己的言行，無法很好地完成學習任務，也不必擁有輝煌的未來。但是誰說一個普通人不如別人呢？儘管書籍知識的灌輸非常重要，但是，為學生創造一個寬容的學習環境更有利於鼓勵學生個性力量的增長和個性宣傳的發展。總的社會趨勢、教育氛圍以及工作和生活的壓力有時會使我們的教師偏離方向。
如果愛是一條河，那麼寬容就是河上的一座橋。教師要以寬廣的胸懷為碼頭，以良好的教育為橋樑，以傳播知識為路燈，以清晰的智力為護欄。只有這樣，學生才能站在師德的橋樑上，認真對待生活，有一顆學習的心和溫暖的情感。