期中教學工作自查報告
在現在社會，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有雙向溝通性的特點。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編幫大家整理的期中教學工作自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中教學工作自查報告1
一、教學秩序穩定，教學運轉正常
現有全日制學生1256人，教職工46人，本學期有30名專任教師、3名兼職教師擔任教學工作，承擔了本學院41個班級和理科院系70個班級公共數學課教學，開設53門課程，人均每週教學學時達12.3學時。
二、透過“教授示範課”活動，規範課堂教學行為，提高課堂教學效率
學院在日常教學過程中，首先，重點抓了“三率”，即“到課率”、“作業完成率”、“自習率”，落實班主任不定期跟班聽課制度，促進了學風建設。
其次，實現了教學質量監控規範化，透過教研室教學研討制度、教學記載制度、教師聽課制度的實施了，各位教師均嚴格遵守了日常教學紀律，按時上下課，認真備課和批改作業，及時對學生進行輔導。
再次，透過由應用數學教研室程崇高教授主講的示範課——《第一型曲線積分》活動，為廣大青年教師規範課堂教學行為起到良好示範作用，其主要表現在以下幾方面：
1、治學嚴謹，精心備課。
程教授對待教學的態度是極其認真負責的，僅就本次課的課題引入方式，他反覆設計了很多方案，最終才確定用“求物質曲線質量”這一物理模型引出課題，多次就教學內容與同行研討，與學生交流難易度，其嚴謹的治學精神的確令人感動。
2、授課過程中切實把握授課“質量”的含義，教學語言生動形象。
整個教學過程，程教授言簡意賅，語言風趣，生動形象，抓住了學生的“神”，學生學習氣氛高漲，課堂教學質量得到保證。
3、教學方法靈活。
無論是引入課題，還是定理的證明、方法應用，程教授都能以學生為主體，教師為主導，靈活採用多教學方法，學生學習興趣盎然。
三、加強實習基地建設，進一步提高實踐教學水平
透過多年的教學實踐，教師普遍加深了對師範教育特點的理解和認識，克服困難，加強實踐性環節教學。
為了提高我院資訊與計算科學專業人才培養質量，有效緩解學生就業壓力，增加學生處理資料資訊的實踐動手能力。
四、畢業論文工作有條不紊
1、已完成工作情況
召集所指導的學生，要求學生口頭彙報畢業論文工作進展情況，並檢查執行情況和程序的原始記錄材料（工作日誌、原始調查表、程式除錯），指導和答疑，著重於啟發引導，充分發揮學生的主動性和積極性，不可包辦代替。預審學生的畢業論文並提出意見，督促學生修改。最後，根據學生的工作能力、工作態度、論文質量、考勤等方面的情況寫出評語，提出評分的初步意見。
2、未完成工作情況
畢業論文的評閱工作；畢業論文的答辯工作；畢業論文的成績評定工作，畢業論文成績由指導教師、批閱教師、答辯小組三方面評定成績組成，比重分別為40%，20%，40%。
3、為確保論文質量已採取的措施
（1）在多次會議上強調了畢業論文重要意義，讓學生從思想上認識到自己動手撰寫畢業論文的重要性，嚴格遵守數信學院畢業論文工作紀律；
（2）完善畢業論文工作領導小組和指導小組督導功能。
（3）為克服教師隊伍職稱結構過於偏低的困難，讓部分年輕講師先向教授們觀摩學習論文指導工作，並設定指導小組集中討論學習。
（4）指導教師及時瞭解學生在校情況和論文工作進度，對論文的主要成果進行質證，及時為學生解惑、糾偏；
（5）檢查學生工作日誌，將其平時積累的資料與論文選題之間相關性進行審查；
（6）在論文答辯時，對論文中涉及到的相關知識背景進行提問，堅持對未完成畢業論文任務書規定的任務；論文中文字表述錯誤較多或存在原則性錯誤，圖表、公式不符合要求；
五、存在問題和不足
1、在教學過程中有部分教師與學生缺少及時勾通，未及時找出問題的根源，在今後的教學管理過程，應多與青年教師的談心。
2、專業建設力度不夠。
學院雖然對於加強專業建設，深化教學改革，在思想認識上和實際工作中都非常重視。但“三地教學，兩地辦公”，再加上師資隊伍緊張，限於人力，還只能維持日常教學，從而制約了教學質量的提高。
3、實踐教學條件亟待改善。
我院生均擁有實驗裝置距高校專業教學評估要求仍然存在相當大的差距，生均裝置值遠未達到評估合格標準。實驗實訓場所和微格教學模擬訓練設施都不能滿足教學的基本要求，一些教學計劃內應該開設的實驗課由於條件所限無法進行，嚴重影響教學計劃的落實，極大地阻礙了對學生動手能力的培養。
4、少數學生因對畢業論文工作認識不足。
主動性差，且母語運用能力差，理論基礎薄弱，再加上就業壓力大，無法靜下心來做論文，甚至出現指導教師找不到人的情況。學生工作日誌事項單一化（只有查詢文獻記錄），不注重日積月累。
建議學校進一步加大投入，按評估指標要求，制定和落實實施計劃，儘快改善實踐教學條件。畢業班學生人數過多，教師負擔過重，學校缺乏畢業生做論文場所和指導場所。學生難以完成調查類、實驗類、綜合計算應用類課題。部分教師反映記工作日誌分散了工作精力。
期中教學工作自查報告2
本學期，我校圍繞教育局工作部署要求，繼續以全面、科學提高質量為核心，以建設為抓手，以課堂教學為主陣地，深入推進有效德育、高效課堂兩項工程建設。借力教育資訊化推進教育教學管理、教與學方式的變革，減負增效，全面實施素質教育。現將半學期以來的教育教學工作總結如下：
一、夯實常規管理，突出質量重心
1.“五好班級”評比
我校一直以來都把培養文明行為作為德育工作的重要內容，透過開展博學小學“五好班級”評比，對學生衛生、安全、文明等方面進行監測，督促學生約束自己的行為，逐步培養學生形成良好的說的習慣、寫的習慣、衛生習慣、行為習慣，引領學生從被動行為內化為主動自覺的行為。促進學生良好習慣的養成，促進良好班風的形成。
2.開展“XX好少年”評比
我校依據《XX習慣養成序列》，開展校班兩級“XX好少年”的評比。各班根據自己的班級願景、年段特點和班級特色開展了以“花兒朵朵向太陽”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等為主題的班級評比活動，建立了班級“XX好少年”評比欄。每天根據學生的表現評出優秀或有進步的學生，採取蓋印章、貼上小貼畫等多種方式鼓勵評價學生。每月根據學校月德育主題教育評選出班級“三愛”好少年、“三節”好少年、“藝術”好少年、“運動”好少年，將習慣培養序列化，分階段達成目標。在班級推優評選的基礎上，在期中和期末評選出校級“XX好少年”，從而樹立學生典型，在校園中起到模範帶頭及榜樣引領作用。
3.開展習慣監測
各班每月開展學生握筆姿勢、書寫姿勢正確率、普通話普及率、課本完好率的班級自測，找準問題，明確改進措施。學校期中針對這四項習慣進到每個班調研，及時反饋、指導，增強了習慣監測的實效性。
4.制定並落實巡課、隨機聽課制度
教導處每天不定時巡課，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規範;課堂教學組織是否有序等現象。巡課時認真做好觀班記錄，及時總結反饋。
隨機聽課由學校教導處落實，採用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。透過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題並加以研究解決。
5.注重教師“四本”(備課本、工作手冊、學困生輔導冊、學生作業)的檢查，把具體要求轉化為教師日常行為
學校每月集中利用最後一週的時間，分別對教師的備課、作業批改、工作手冊中的記載情況進行檢查、評
價與交流;同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，將教師的日常教學行為管理落到實處。
6.進一步完善“三段六年”質量監測
加大質量調研力度，繼續實施單元質量監測、月質量監測和考查學科質量抽查。關注三個方面，即質量合格率變化，使用實時資料評價;學困生轉化，跟蹤資料評價;教師異動，總評資料評價。做好四個方面的工作：一是形成共識：考試學科在合格率、優秀率和均分上下工夫，並開學科在特長生培養上下工夫;二是建立班級質量對比資料庫，完善質量績效評價體系(同步進行視力與體質、興趣與習慣的監測);三是加強畢業年級質量管理，強化畢業年級的調控，試行畢業年級的目標激勵機制。四是建立《學困生質量跟蹤檔案》，對學困生進行有針對性的輔導。進一步強化學困生質量跟蹤，做到聽課觀班跟蹤、常規檢查跟蹤、質量監測跟蹤、課餘補習跟蹤。質量評價方式實行多元評價，綜合考慮考試學科和考查學科，平時成績與監測成績。教師教學質量實行交接班分段評估，加大教師提高質量的獎勵力度，切實轉變質量觀念，確保質量穩中有升。
二、踐行高效課堂教學模式，提高課堂教學效率
本學期，我校繼續深入開展高效課堂教學模式的學習、運用和研究活動。各學科教研組組織教師深入學習新課標、高效課堂教學模式，並結合我校教師實際情況，採取分層研究，即我校在職教師繼續深入研究，確定研究課例，採取集體備課——引路探究——完善建模——交流展示的方式，開展好高效課堂教學模式針對性的研究。進一步完善、改進模式，不斷提升課堂效率;而代課教師由於經驗缺乏，教學時間短，讓他們以學習我校高效課堂模式為主，多聽課，嘗試運用高效課堂模式。
1.上好“三種課”
第一是“推門課”。這種聽課活動貫穿於本學期教學的始終，目的是對老師們的日常教學進行檢查與指導。由學校行政及教研組長參加聽課，做到有記錄，有評議，反饋及時。對於課堂教學存在問題較多的教師，則採取“跟蹤聽課”，加以指導，幫助教師改進課堂教學，提高常規課質量。
第二是“課內比教學”校內節節課好賽課活動。賽課採用“說課——試講-授課——評課”四個環節進行，由教導處制定活動方案，對全校教師進行動員，並結合區教育局下發的聽課觀班標準，重新制定了我校的《聽課觀班評課標準》，並組織老師們學習。授課教師要上交說課、教學設計及教後反思，聽課教師上交評課表，最後評選校內優秀課並予以公佈和獎勵。在本學期我校課內比教學
活動中，汪xx老師執教的《江上漁者》、孫xx老師執教的《嫦娥奔月》、葉xx老師執教的《奇妙的田螺》，劉怡老師執教的《年月日》等，都能按xx小學“快樂學習、靈動課堂”高效課堂教學模式的教學環節組織教學活動，教學目標定位準確，善於創設學習情境，充分運用電子白板等手段，組織學生小組合作學習交流，讓每一個學生都有發言表現的機會，充分激發了學生自主學習的熱情，讓學生學有所獲。
集體評議時，由授課教師談教後感言，再由聽課教師，圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。本學期我們特別注重了資訊科技與高效課堂教學模式深度融合的研究，不斷提升了課堂效率。
第三是校內“節節課好”高效課堂教學模式研究課。它是教師日常教學研究的一種重要形式。我們要構建“集體備課，形成預案——上課實踐，評議交流——再上課實踐，再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的迴圈往復的教研過程。本學期我校汪xx老師圍繞學校“快樂博學、靈動課堂”高效教學模式開展語文專題教學研究活動，她以《金色的草地》一課為例，率先一課三教，為語文高效課堂模式的實踐研究提供了範例。此節課將代表XX區參加市級優質課比賽。體育教師桂XX執教的一節《多種方式的合作跑》，也充分運用了我校課堂教學模式，將學習技能與多種形式的練習相結合，讓學生學有所獲，學有所樂。此節課代表xx區榮獲xx市優質課競賽一等獎。數學學科也將開展豐富有效的專題模式研究活動，透過研究與實踐，進一步完善、改進各學科模式，提高課堂教學效率
2.抓實抓好集體備課活動。教研組結合本組教學實際，確定研究主題，組織集體備課活動。活動時認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、日常化，至少每週一次。集體備課從以下兩個方面內容進行：一是《大課》，同年組統一答案，統一設計進度安排(每一課時完成哪些題目);二是每單元、每課的教學方法研討，如基本教學環節、重難點的確定、教學方法的研討、作業的設計等，把集體備課真正落到實處，從而提高教學效率。
3.促進高效課堂模式研究與教育雲技術的深度融合。充分利用電子白板、教育雲等優質資源開展高效課堂教學的專題研究。組織教師參加學習培訓，轉變對教育資訊化的認識，普及運用，要求全校人人會動手操作。開展“課內比教學”活動，將高效課堂教學模式的運用納入評價，將電子白板、教育雲的運用納入評價。
開展空間運用課的研討與觀摩活動，在普及性培訓與實踐指導上下功夫，提高使用面，提高實效性。
三、加強“班課一體化”建設，深化“集體備班”工作
1.創設優美的班級環境，營造良好的文化氛圍
開學初，學校便大力推進班級文化建設，組織全校教師開展了以《班級文化建設的行動研究》為主題的校本培訓，還組織全體班主任觀看了班級文化建設ppt課件。在此基礎上各班進行了各具特色的班級文化建設。各班以班級願景、班級公約、班級名片、小幹部崗位設定公示欄等形式，凝聚了班級活力，提高了學生的自主管理、民主管理意識;書法作品專欄、黑板報每月更換，既開拓了學生的視野，又增強了學生的自信;多種形式、不同風格的班級“xx好少年”評比欄、班級“書吧”建設圖書角、班級提示語等營造了濃郁的書香氣息、優美的班級文化氛圍，讓學生潛移默化的在班級文化中受到美的薰陶、習慣的引領。
2.大力推進“集體備班”工作，打造全員育人格局
在學校繼續開展“聽課觀班”活動的基礎上，本學期我們更加註重了凝聚教師的集體智慧，發揮教師教育合力的“集體備班”活動。
本學期，我校六年級2班率先開展了集體備班活動，全校教師進行了觀摩。首先，在準備階段，班主任葉xx老師從班級問題出發，在學生中，教師中，家長中收集了班級存在的問題，並進行了整合，提煉出了一個突出主要問題，確立了備班的主題和人員。接下來，在備班階段，葉老師主持，首先引導各學科教師根據班級主要問題進行各科教學中的現象描述，接著教師們結合自己學科特點，分析產生現象的原因。之後，教師們暢所欲言地探討如何解決問題的辦法及初步效果，還有哪些困惑?最後，班主任總結運用成立學習合作小組方式，結對、幫困，讓同學們之間互幫互助，共同成長!各科教師都很贊同這種方法，決心齊抓共管，形成合力，共同管理班級，促進班級進步和提高。在實施階段，我們從在集體備班中發現的典型問題和典型學生，形成的典型舉措中進行了師師間、生生間、師生間、家校間的跟蹤反饋，真正落實集體備課工作，保證了集體備班的效果。
在集體備班展示活動後，各班也積極投入到備班活動中，老師們評班、議班、謀劃改進策略的同時，在自己的教學中找問題，有效地促進了班級的不斷進步。
四、抓好“三大”特色活動，打造學校德育特色
1.“三聲滿校園”活動：本學期，學校繼續開展了“晨誦經典”活動。每週週四和週五晨讀時間，按一年級《弟子規》、二年級《三字經》、三年級《千字文》、
應用水平，發揮教師學習共同體的作用，提高教師教研水平，提高教師整體教學水平。
3.結合學生家庭教育配合力度相對薄弱，學生學習習慣、行為習慣相對較差的情況，有針對性的在科學提升教育教學質量上下工夫。
4.繼續加強教學常規的落實，加強教師的培訓學習，力爭讓每一位教師的業務素養、業務能力更上一層樓。
四年級《聲律啟蒙》、五、六年級《論語》開展“晨誦經典”誦讀活動。學校擬定評價標準，期中、期末分別對各班誦經典活動的開展情況進行評價、表彰。每週五“三聲滿校園”活動時間音樂老師組織同學們進行音樂欣賞，學唱歌曲，培養學生興趣愛好。
2.書法社團活動：本學期，學校繼續開展了學生書法社團活動。學校博趣、博藝、博雅書法社團，每週三下午開展活動，由學校聘請的書法專家馬雙泉老師給三個社團學生進行毛筆書法的授課，包括書法講座、書藝交流等。
3.主題教育活動：
“學雷鋒”志願服務活動
3月5日是全國第51個“學雷鋒紀念日”。博學小學大隊部組織大隊委，來到學校門口社群、街道、幼兒園、藥店、公交車站等地，清掃路面、擦試宣傳牌、報箱、玻璃……隊員們幹得熱火朝天，他們用自己的自願行動，詮釋著雷鋒精神。
“迴圈經濟、資源再利用”宣傳週活動
為了養成學生勤儉節約良好習慣，培養學生不攀比消費、不浪費資源、保護環境的品質。我校開展了“五個一”活動：一次國旗下講話;一期節能環保黑板報;一次“我是城市美容師”志願服務活動;一堂“節能環保，資源再利用”的主題班會;一件“我節糧、我節水、我節電”實踐行活動作品。1、2年級學生製作“環保、節能”口號書籤;3、4年級學生繪環保科幻畫，辦“環保、節能”小報;5、6年級學生撰寫“迴圈經濟、資源再利用”徵文，利用廢舊材料製作工藝品、學習用具等。同學們用實際行動和自己喜歡的方式表達了對“環保、節能”的理解。透過本次“迴圈經濟、資源再利用”宣傳週活動，同學們既增加了環保節能意識，又鍛鍊了動手能力，同時，將低碳、環保等理念與日常生活緊密相連，提高了資源再利用的節能意識。
存在的問題：
1.本學期，新進的代課教師較多，10餘人，佔我校教師人數三分之一，另外近兩年分配到我校的年輕教師也有數名，教學經驗、業務能力等各方面存在不足，需加大培訓力度。
2.教師鑽研教材，設計教學，資訊化應用，調控課堂，培養學生學習能力方面還存在不足。
改進措施：
1.在現有教師隊伍嚴重缺編的情況下，進一步立足自身，在培養教師專業水平、專業技能上下工夫。我們要將提高教學質量的根本定位在“強師能”上，豐富校本培訓，促進教師專業發展。積極開展“師徒結對”活動，開展針對性、實效性明顯的教科研活動，加大對新進教師的培訓力度，促進教師快速發展。
2.進一步激發教師工作積極性、主動性，提升教師資訊化
期中教學工作自查報告3
按照學校的有關要求，本人認真參加“營造風清氣正發展環境”的學習活動，認真學習相關檔案，領會其精神內涵，踏實做好筆記，結合工作深入反思。
我本著實事求是的態度，對自己的師德師風進行自查，現將自查自糾情況彙報如下：
本人能全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從教。能認真學習並領會教育界的新動態，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態度，提高自己的思想素質，努力提高自身的思想水平。明確了作為人民教師的職責和任務，在日常工作中努力以這些標準嚴格要求自己。
在工作上，我認真學習《新課程標準》，力求上好每一節課，努力從實現高效課堂，儘量從學生的學習興趣，學習積極性著手，努力挖掘學生的潛能，能夠在課堂內多精講，在課堂外多拓展，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從多方面，多角度去啟發學生，努力營造一種寬鬆和諧的課堂氣氛，儘量用豐富多變的教學手段來充實課堂教學。
注意落實好學校有關教研組的工作要求，紮實進行理論學習和專題研討活動，繼續以教研組為主陣地，聚焦課堂，積極探索，同時規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導功能，全面提高學生語文綜合素養。認真完成上級部門下派的任務認真準備，不折不扣地完成，在“名師學堂”、論壇、高效課堂展示活動中，獲得同行好評。
一、存在的問題：
1、學習的自覺性不高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，學習的內容不繫統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發展，有時只注重當時用的著與本職工作有關的內容，對當前教育改革的新形式、新事物掌握的不夠，懂的較少，在平時的工作和生活中，感到知識貧乏，尤其是對學生的思想、生活、學習等各方面的情況缺乏充足的瞭解。
2、發揮模範作用還不夠。信守“低調做人、高調做事”的準則，有時降低了對自己的要求和標準。雖然能做好自己的本職工作，但對於和自己無關的事，如碰到一些不良現象不能及時制止，怕得罪人。
3、在做學生的思想教育工作中，有時急於求成，特別是對於學習較差又不遵守紀律的學生缺乏足夠的耐心，顯得方法不多、不活。教育效果不明顯時，便失去信心，有時則聽之任之，心想只要他們安安全全就行了，當他們犯錯誤時有
時態度又過於嚴厲。難免流露出對他們的失望，我知道這樣不利於他們的'成長，可是有時還是不能控制自己。
4、忙於應付手頭工作，及時總結、反思的少。平時雖然能積極完成學校交給的教育教學任務，但主動探索，大膽創新方面做的還不夠好，不善於積累教育教學經驗，不能積極撰寫教育教學論文。
二、整改措施及努力方向：
1、要繼續“充電”。一是真學，就是真正學習，發奮學習。業精於勤，厚積薄發。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，靜下心來學習。學習最基本的方式就是閱讀，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養。如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家裡手。二是善思，就是善於思考，注重總結。我要儘量擴充自己的知識面，透過閱讀各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，為紮實、全面、有效地完成教育教學工作打下堅實的基礎。多深入班級、深入學生開展工作，多學習教育專著和教育理論，多瞭解學生，考慮問題三思而後行。樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把學生工作做好、做實。
2、提高標準嚴以律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，為學校的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服工作中急躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把學生滿意不滿意，支援不支援作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，樹立教師工作中良好的黨員形象。
3、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考、總結的習慣。增強工作的主動性和預見性，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創造性地開展教育和教研工作。進一步增強大局意識、責任意識、創新意識，以實際行動，切實做好本職工作，力爭在班集體建設上取得新突破。
如果還有沒有察覺到的問題，請大家提出中肯意見，以利於本人改進提高。
期中教學工作自查報告4
一、教學秩序穩定，教學工作正常
全日制在校生1256人，教職工46人(含聘用員工4人，外出進修教師3人，請假教師2人，在學校其他院系工作教師3人)，其中教授6人，副教授9人，講師9人，博士2人，碩士11人，碩士7人。這學期，30名專職教師和3名兼職教師承擔了學院的教學工作。學院在教學任務繁重的情況下，克服了“三地教學、兩地工作”、管理人員不足、教學資源不足、師資力量不足等困難。，並已精心組織和合理安排，以確保教學秩序的穩定和教學計劃的實施。
二、透過“教學示範課”活動，規範課堂教學行為，提高課堂教學效率
在日常教學過程中，學院首先注重“三率”，即“上課到校率”、“作業完成率”、“自習率”，實行班主任不定期聽課制度，促進學風建設。其次，實現了教學質量監控的規範化。透過教研製度、教學記錄制度和教師考勤制度的實施，全體教師嚴格遵守日常教學紀律，按時上課，認真備課，批改作業，及時對學生進行指導。再次，透過應用數學教研室程教授講授的示範課——“I型曲線積分”，對青年教師規範課堂教學行為起到了很好的示範作用，主要表現在以下幾個方面:
1、嚴謹治學，精心準備。程教授對教學的態度是極其認真負責的。他為本門課的題目介紹反覆設計了很多方案，最後決定用“求材料曲線質量”的物理模型來介紹題目。他多次與同齡人討論教學內容，與學生交流困難。他嚴謹的學術精神真的很感人。
2.把握教學中“質量”的含義，使教學語言生動形象。在整個教學過程中，程教授言簡意賅，機智生動，抓住了學生的“精神”。學生學習氛圍濃厚，課堂教學質量得到保證。
3.教學方法靈活。無論是介紹題目、證明定理還是應用方法，程燦教授都以學生為主體，教師為主導，靈活採用多種教學方法，學生有學習興趣。
繼續實施青年教師教學導師制，確保青年教師在教學中得到幫助。所有的新老師都是被教、被幫助、被引導的，都要求跟著有經驗的老師去觀察和學習老老師的教學藝術。各教研室都加大了對青年教師講課的聽評力度。同時，學院領導主要透過在課堂上聽取青年教師的意見，檢查教學計劃，及時瞭解和反饋學生的意見，幫助新教師克服教學中的問題。最後，對期中考試的風格和紀律有嚴格的要求，每個老師和學生都必須和期末考試一樣對待。開展教學評估和學習評估活動，及時瞭解教學執行情況，發現並解決存在的問題和困難，溝通師生之間的溝通、聯絡和資訊崩潰
下一步，數字資訊學院不僅會繼續開展各種教學示範班，還會堅持每個年輕教師每學年至少開一次公開課，這不僅是教學過程的示範，更重要的是，它為教師提供了交流和討論教學的平臺。各教研室將組織教師對不同的教學課題進行深入研究，以“教學示範課活動”為楔子機，進一步重視專職教師的專業培訓，並計劃派教師參與資訊和研究。透過培訓，教師掌握了資訊，開闊了視野，更新了知識，促進了數學與資訊科學學院全體教師提高課堂教學水平。
三、加強實踐基地建設，進一步提高實踐教學水平
根據我院的專業發展規劃，經過幾年的努力，我們將建設一批穩定、優質、能夠滿足我院實踐教學需求的實踐基地。根據我院應用數學的具體情況和招生情況，在黃岡市建立了黃岡中學、黃州中學、黃州一中、寶塔中學、蘄春縣一至四中、武穴市一至三中、武穴師範學校、團風縣團風中學、紅安縣一至三中、羅田縣一至三中、黃梅縣等長期穩定的實踐學校
透過多年的教學實踐，教師們普遍加深了對師範教育特點的認識，克服了困難，加強了實踐教學。在“學科教學論”零課教學實踐中，每個指導老師允許學生至少講兩遍，一遍，併為一節課製作課件。在繼續參加教育實踐之前，每個學生都要在導師的指導下至少嘗試講課兩次，評價結果要合格，並根據導師的反饋及時糾正錯誤。
為了提高我院資訊與計算科學專業人才的培養質量，有效緩解學生就業壓力，增加學生處理資料和資訊的實踐能力，我院計劃在鞏固原有教學基地的基礎上，加強校外實踐基地建設，在經濟發達的沿海和沿江地區開闢一個具有IT行業實踐指導能力的資訊處理與計算專業實踐基地。
同時，為了加強學生實習基地不足的矛盾，我院開闢了黃岡具備校外輔導員條件的單位作為我院實習基地。
資料處理能力和計算機操作技術是資訊與計算科學專業實踐教學的重要環節，教學質量直接關係到能否培養出合格的資料與資訊處理專業人才。建設一支思想素質好、專業技能精湛、理論知識淵博的實踐指導教師隊伍，是保證資訊與計算科學專業實踐教學質量的關鍵。
為了進一步規範校外專業實習管理，提高校外專業實習指導教師的水平和能力，需要從源頭上建立一支熱愛教育、結構合理的校外專業實習指導教師隊伍，規範校外專業實習指導教師的基本標準和工作要求，建議學校對聘用的校外專業實習指導教師進行考核，並根據其工作量、學歷和標準支付教學費用。受聘校外教導員連續2年考核不合格的，其聘任資格終止。
四、畢業論文工作有條不紊
1、已完成的工作
充分發揮教師的引導作用和學生的主導作用。首先根據學生選擇的畢業論文題目，確定導師，導師為他指導的學生填寫畢業論文作業簿。然後，審定學生擬定的總體規劃和詳細工作計劃，召集學生在他們的指導下，要求學生口頭彙報畢業論文工作的進展情況，檢視實施和過程的原始記錄材料(工作日誌、原始問卷、程式除錯)，引導和答疑，注重啟發和引導，充分發揮學生的主動性和積極性，這是一種排他性的安排所不能替代的。對學生畢業論文進行預審並提出意見，督促學生修改。最後根據學生的工作能力、工作態度、論文質量、出勤率等方面，寫出評語，並對評分提出初步意見。
論文指導的任務雖然繁重，但大多數老師都“犧牲”了自己的休息日。到目前為止，每個老師都按照2: 1的比例完成了畢業論文的命題工作；按時完成畢業論文作業；根據質量稽核期初報告；引導學生閱讀文獻，撰寫文獻綜述；指導學生寫論文；根據數量記錄論文指導工作日誌；王成等將學生的畢業論文工作指導到了最後階段，其他老師指導的學生論文大部分都經過了數次修改。98%的學生有開題報告和文獻綜述，但寫作質量參差不齊；大約65%的學生已經完成了草稿，大約25%的學生正在修改草稿，大約10%的學生在論文工作中落後。
2.未成品
畢業論文評估工作；畢業論文答辯；畢業論文成績由導師、複習老師和答辯小組評定，分別佔40%、20%和40%。根據畢業論文任務書的完成情況、文獻綜述、文獻綜述、綜合實踐能力、論文質量、論點的學術價值、討論的重要性、系統性、邏輯性和寫作能力、答辯情況和工作態度、遵守教師和學科的情況，學生的畢業論文和成績作為教學檔案儲存。(根據工作計劃安排的時間)
3.為確保論文質量而採取的措施
(1)多次會議強調畢業論文的重要性，讓學生認識到自己寫畢業論文的重要性，嚴格遵守數字資訊科技學院畢業論文工作的紀律；
(2)完善領導小組和指導小組對畢業論文工作的監督職能。指導組組長根據各指導老師提交的“期中檢查表”總結指導組畢業論文期中考試情況，填寫①“20xx年數學與資訊科學學院畢業論文期中檢查表(指導組表)”，領導組填寫②“20xx年數學與資訊科學學院畢業論文(設計)期中考試彙總表”，連同各指導老師的“期中檢查表(指導老師表)”抽查本科畢業論文(設計)指導老師的工作日誌，及時彙報解決問題確定論文評審老師和答辯小組成員，填寫小組意見。每個學生都必須參加答辯，才能拿到畢業論文的總分；
(3)為了克服師資隊伍職稱結構過低的困難，一些年輕的講師首先要從教授的角度觀察研究論文指導工作，成立指導小組集中研究。
(4)指導教師及時瞭解學生在校情況和論文工作進展，對論文的主要成果進行質證，及時為學生解惑改錯；
(5)檢視學生的工作日誌，考察平時積累的資料與論文選題的相關性；
(6)論文答辯時，就論文涉及的相關知識背景提問，堅持未完成的畢業論文任務書規定的任務；論文寫作錯誤或原則錯誤較多，圖表、公式不符合要求；工作作風不踏實，不尊重老師和紀律；原則錯誤多，論文抄襲多的同學，不會透過。
1.針對我院《高等數學》課多且多為青年教師授課的特點，雖然我院這學期增加了與相關部門的聯絡，但要求青年教師的《教學計劃》要經過本系主管教學的副主任稽核批准後才能實施；然而，在教學過程中，一些師生缺乏及時的溝通，未能及時找到問題的根源。在未來的教學管理過程中，我們應該多和年輕教師交流。
2.專業建設不夠。學院雖然很重視加強專業建設和深化教學改革，但也很重視思想認識和實際工作。但“三地教學，兩地工作”，再加上師資力量不足，只能維持日常教學，從而制約了教學質量的提高。
3.實踐教學條件亟待改善。高校專業教學評估的要求與我院學生人均裝置價值仍有較大差距，遠未達到評估合格標準。實驗實訓場所和微格教學模擬實訓設施不能滿足教學的基本要求，一些本應在教學計劃中設定的實驗課程因條件限制而無法開展，嚴重影響了教學計劃的實施，極大地阻礙了學生實踐能力的培養。
4.少數學生由於對畢業論文工作缺乏瞭解，主動性差，母語運用能力差，理論基礎薄弱，就業壓力大，甚至出現導師找不到人的情況，無法靜下心來做論文。學生的工作日誌專案比較單一(只搜尋文獻記錄)，不注重日積月累。
學校要進一步加大投入，根據評估指標要求制定實施方案，儘快改善實踐教學條件。畢業班學生太多，老師負擔過重，學校缺少畢業生做論文和指導的名額。學生很難完成調查、實驗和綜合計算應用。一些教師報告說，保留工作日誌會分散他們的工作精力。
期中教學工作自查報告5
按照區紀委工作要求，x鎮黨委、政府認真探索廉政風險防控管理機制，著力查詢廉政風險點，完善防控措施，健全內控機制，積極構建與自身實際相符合的懲治和預防腐敗體系，夯實預防腐敗工作基礎，全面保障和推動了x鎮黨風廉政建設和反腐敗工作的深入發展，為經濟社會事業發展創造了良好環境。現將全鎮廉政風險防控管理主要工作情況彙報如下：
一、主要工作開展情況
一是領導重視，組織有力。鎮黨委高度重視廉政風險防範管理工作，把開展廉政風險防範管理工作納入黨委工作的重要日程，進一步統一思想，提高認識，並由鎮紀委精心組織，認真安排，確保工作落到實處，取得實效。同時，及時成立了由分管副書記任組長的廉政風險防範管理工作領導小組，制定出臺具體的實施方案，為該項工作的開展奠定了堅實基礎。二是多方動員，認真排查。全鎮各基層黨組織透過召開動員大會、專題學習會、組織生活會、研討培訓會、專題講座、觀看警示教育片等形式，進一步增強了廉政風險防範意識，並積極教育引導廣大黨員幹部積極參與廉政風險防範管理工作。三是強化措施，認真評估。鎮廉政風險防範管理工作領導小組嚴格把關，制定落實有效防控措施。以開展個人自查、部門評查、交叉互查活動，徹查風險點及表現形式，確保各部門廉政風險點查詢不遺漏。針對各部門查找出來的風險點，明確廉政風險排查的目標效果，實行責任追究制，有效地推進部門內控機制建設。四是落實責任，加強防範。鎮紀委建立廉政風險防範責任制和逐級談話制度，透過開展廉政教育活動和廉政承諾活動，進一步加強對廉政風險點的防範。同時，建立工作報告制度。鎮直各部門將本單位廉政風險防範管理工作開展的如風險查詢、風險評估、制定防範措施等情況，及時進行歸檔整理。五是完善體系，制定措施。鎮直各部門將工作職責、業務流程等內容對外公開，ⅰ級風險崗位公開監督電話，接受群眾監督。對群眾提出的問題、意見及建議，各部門要制定措施、明確責任人及辦理時限，並及時公開辦理結果。
廉政風險防範管理工作開展以來，取得了顯著成效，主要表現在：一是廣大黨員幹部對這項工作的認識進一步加強。廣大黨員幹部紛紛表示，廉政風險防範管理工作是黨風廉政建設在新階段的新實踐，是預防教育懲治並重的新途徑，在今後工作中要時刻牢記，並付諸與行動。二是領導作風和機關工作效率進一步改善和提高。
二、存在問題
結合x鎮工作的實際，雖然廉政風險防範管理工作取得了一定成效，但仍然存在一些不足之處，主要表現在：
1、廉政風險防範管理工作的各項制度有待進一步完善。
2。部分黨員幹部在思想上對廉政風險防範管理工作的認識不夠，存在著無所謂的態度。
3、個別同志認為該工作只是黨員幹部的事，思想上得不到正確認識。
三、下一步主要工作計劃
一是做好內部管理與外部監督相結合文章。充分調動部門內部、部門之間、紀檢監察、社會輿論等監督管理的積極性，全面做好前期預防、中期監控、後期處置，始終把監督貫穿於業務工作的全過程，切實形成合力化解風險。
二是做好廉政建設和業務工作相結合文章。透過廉政風險防範管理工作，將監督管理關口前置，讓廣大黨員幹部從思想上增強“風險防範人人有責”的意識，努力形成全員參與廉政防範風險的良好氛圍，營造良好的廉政勤政環境。
三是做好增強風險意識和制度建設相結合文章。進一步增強黨員幹部隊伍的風險意識、責任意識、自律意識，進一步制定完善各項制度，切實轉變機關作風，加大政務公開透明度，提高工作效率，促進工作規範性。
我們將進一步強化憂患意識、崗位擔當意識、作風效能意識、廉潔自律意識，紮實做好廉政風險防範管理工作，為全鎮經濟社會事業健康發展提供強有力的保障。
期中教學工作自查報告6
一、理論教研室
根據上一學年理論教研室存在的問題，該教研室在體育學院領導的關心、支援和幫助下，嚴格貫徹落實學校有關教學常規的工作制度，樹立集體意識和榮譽感，提高了工作的責任心，從備課到上課中的組織及指導，直到課後的輔導與作業都盡心盡力。教學中嚴格執行調課制度，始終保持教學工作的穩定，教學沒有出現大的問題，教學工作有了新的起色。在教研室活動中嚴格執行學期初制定的教研室活動計劃中安排的2次聽評課內容，對青年教師的教學工作，教研室本著發展的眼光，積極鼓勵他們，對教學工作好的方面予以表揚與肯定，發現的問題善意的指出並加以指導，透過談話從學校、學生髮展的高度、從教師工作職責上，提出整改要求，對青年教師教學水平的提高有一定的幫助。同時教研室成員聽評課記錄也完成的認真負責。在明確工作職責與任務的同時，注重發揮每一個教師在不同方面所反映出來的才能，形成了教學訓練與科研兩支隊伍，他們在普遍抓好自各承擔的工作任務的同時，在團隊建設與發展方面做出自己的努力。
二、田徑教研室
本學期田徑教研室立足我校實際，加強教師的教育教學理論的學習，更新觀念，充分調動了教研室教師的主動性和積極性，使教學教研工作有更進一步的提高。本學期教研活動的正常開展，我們在認真完成教學和訓練工作的同時，每位教師本學期聽課不少於2次，而且每次聽完課後，主動與執教老師探討，對課堂教學及時進行分析，研究得失，共同促進，互相提高。年輕教師向老教師學習成熟的教學經驗，在學習中逐步形成自己的獨特教學風格和鮮明的教學特色；老教師向年輕教師探求新的教學理念，充實更新自己的知識，形成了互幫互學的良好氛圍。
三、大學體育教研室
本學年根據學校提出的教育教學目的，大學體育教研室積極開展各項教研活動，健全備課、聽課、評課等一系列教學常規，觀摩學習，及時進行教研探討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，要求教師不但要有先進的教育觀念，有較強的工作責任心，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網路引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。本教研室進行了3次教研活動，對教學進度、教學內容、考試標準等進一步修訂完善。對2位教師進行了聽課學習，透過相互聽課、評價提高了教師的教學質量。
四、武術體操教研室
武術體操教研室在全面落實各級部門的各項任務及貫徹校、院各級檔案精神，執行各項方案的同時，將狠抓教研室建設，我們在本年度中一切圍繞“迎評促建”工作為中心，繼續發揮教研室年輕實幹的優勢，大力發展學科建設。本學期教學改革的研究活動進行了三次，主要討論：
1、體操的教學內容分配。
2、教法改革。
3、新開課的大綱、計劃、教學形式、方法、手段和討論。同時，全體教研室老師已進行聽課2次，並有聽課記錄。已做好準備搞一次公開課，由李曉卿教師下週進行。
五、體育藝術教研室
本學年根據學校提出的教育教學目的，體育藝術教研室積極開展各項教研活動，認真做好教學常規工作，認真落實教學計劃，制定教學目標，並能認真按原定計劃完成教學工作。能夠認真履行課前備課工作，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理。結合專業特點開展團體操編排、體育舞蹈編排的教研活動。同時，青年教師、骨幹教師的教學情況直接影響到體育藝術教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示範作用，本學期積極組織年輕教師及者骨幹教師上公開課、示範課，課後授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課，進行傳幫帶學習。教師們在親身體驗和麵對面的直接學習中得到了啟示和鍛鍊，這些很好的促進了教學水平的整體提高。
六、球類教研室
在體育學院領導的正確領導下以及其它職能部門的大力協作下，透過全體球類研室教師的努力工作，基本上完成了學期初制訂的教研室工作計劃，保證了學校體育工作的正常開展，達到了預期的工作目標。全期教研室根據課部安排，對任課教師的教案和教學計劃執行情況進行了三次定期檢查，另外還不定期地抽查二次，透過此舉，有效地督促了全體教師都按教學計劃完成教學任務，杜絕了無教案進課堂的現象發生，保證了全院體育教學任務的完成。本期要求全體教師嚴格按照教務處規定的書寫的格式寫作教學計劃、教學進度和教案，透過體育學院檢查，所有教師的教學計劃、教案的編寫均符合教務處規定和要求。教研室進行了3次教研活動，對教學進度、教學內容、考試標準等進一步修訂完善。對2位教師進行了聽課學習，透過相互聽課、評價提高了教師的教學質量。
期中教學工作自查報告7
一、教學秩序穩定，教學運轉正常
現有全日制學生1256人，教職工46人（含聘請4名職工，3名教師外出進修學習、2名教師請假、3名教師在學校其他部門任職），其中教授6人，副教授9人，講師9人，具有博士學位2人、碩士學位11人，在讀碩士7人，本學期有30名專任教師、3名兼職教師擔任教學工作，承擔了本學院41個班級和理科院系70個班級公共數學課教學，開設53門課程，人均每週教學學時達12.3學時。學院在教學任務繁重的情況下，克服了“三地教學，兩地辦公”、管理人員不足、教學資源短缺、師資力量緊張等困難，精心組織，合理安排，保證了我院教學秩序的穩定和教學計劃的落實。
二、透過“教授示範課”活動，規範課堂教學行為，提高課堂教學效率
學院在日常教學過程中，首先，重點抓了“三率”，即“到課率”、“作業完成率”、“自習率”，落實班主任不定期跟班聽課制度，促進了學風建設。其次，實現了教學質量監控規範化，透過教研室教學研討制度、教學記載制度、教師聽課制度的實施了，各位教師均嚴格遵守了日常教學紀律，按時上下課，認真備課和批改作業，及時對學生進行輔導。再次，透過由應用數學教研室程崇高教授主講的示範課——《第一型曲線積分》活動，為廣大青年教師規範課堂教學行為起到良好示範作用，其主要表現在以下幾方面：
1、治學嚴謹，精心備課。程教授對待教學的態度是極其認真負責的，僅就本次課的課題引入方式，他反覆設計了很多方案，最終才確定用“求物質曲線質量”這一物理模型引出課題，多次就教學內容與同行研討，與學生交流難易度，其嚴謹的治學精神的確令人感動。
2、授課過程中切實把握授課“質量”的含義，教學語言生動形象。整個教學過程，程教授言簡意賅，語言風趣，生動形象，抓住了學生的“神”，學生學習氣氛高漲，課堂教學質量得到保證。
3、教學方法靈活。無論是引入課題，還是定理的證明、方法應用，程教授都能以學生為主體，教師為主導，靈活採用多教學方法，學生學習興趣盎然。
繼續實行青年教師教學導師制度，保障了對青年教師教學的幫扶力度，對新教師均實行了傳、幫、帶，要求他們跟隨教學經驗豐富的教師聽課觀摩，學習老教師的教學藝術，各教研室都加大了對青年教師講課的聽課和評課力度，同時，學院領導主要是透過隨堂聽青年教師講課、檢查教案、及時瞭解反饋學生意見等手段，幫助新教師克服教學中存在的問題和不足，使新教師能在實踐中不斷提高，讓他們能儘快適應崗位要求，儘快成熟起來。最後，對期中考試考風考紀嚴格要求，每位教師和學生必須同期末考試一樣對待。開展了評教、評學活動，及時瞭解教學執行情況，發現和解決存在的問題和困難，溝通教師與學生間的交流、聯絡和資訊反饋
下一步，xxx學院將不僅繼續開展形式多樣的教學示範課，而且始終堅持每位青年教師每學年至少在學院內講一次公開課，它不僅是一個教學過程展示，更重要是為教師提供了一個教學交流與研討的平臺，各教研室將組織教師對不具一格的教學專題進行深入研究，並以“教授示範課活動”為楔機，進一步重視了對專職教師的業務培訓，計劃選派教師參加資訊與計算科學專業培訓。透過培訓，使教師們掌握了資訊，開闊了眼界，更新了知識，推動數學與資訊科學學院全體教師提高課堂教學水平。
三、加強實習基地建設，進一步提高實踐教學水平
根據我院專業發展規劃，在以往的基礎上再經過幾年的努力，建設一批穩定、優質的能滿足我院實踐教學需要的實習基地。根據我院應用數學專業教學的具體情況和招生情況，在黃岡市內建立長期穩定的實習學校，如黃岡中學，黃州中學，黃州區一中，寶塔中學，蘄春縣第一至第四中學，武穴市第一至第三中學，武穴師範，團風縣團風中學，紅安縣第一至第三中學，羅田縣第一至第三中學，黃梅縣第一至第三中學，麻城市第一至第三中學等。在此基礎上，根據每年畢業生的情況，不斷地增加實習基地數量。
透過多年的教學實踐，教師普遍加深了對師範教育特點的理解和認識，克服困難，加強實踐性環節教學，《學科教學論》零課時教學實踐環節每位指導教師至少讓學生講兩次課、說一次課、製作一節課的課件。每位學生在下去參加教育實習之前，在指導教師指導下，至少試講兩次且評定成績合格，並且根據視導員反饋意見及時糾偏。
為了提高我院資訊與計算科學專業人才培養質量，有效緩解學生就業壓力，增加學生處理資料資訊的實踐動手能力，我院在鞏固原有的校內教學基地的基礎上，擬加大校外實習基地的建設力度，在沿海、沿江經濟發達地區IT業開闢具有實習指導能力的資訊處理與計算專業實習基地。
同時，為了增強學生課間見習基地不足的矛盾，我院將黃岡市內具備校外指導教師條件的單位開闢為我院的課間見習基地。
資料處理能力和計算機操作技術是資訊與計算科學專業實踐教學的重要環節，其教學質量的好壞，直接關係到能否培養合格的資料資訊處理專業人才。建立一支思想素質好、業務技術精湛、理論知識淵博的校內實習指導教師隊伍是保障資訊與計算科學專業實踐教學質量的關鍵。
為進一步規範校外專業實習管理，提高校外專業實習指導教師的水平和能力，必須從源頭上建立起熱愛教育事業、結構合理的校外專業實習指導教師隊伍，規範校外專業實習指導教師的基本準則和工作要求，並建議學校對受聘的校外指導教師進行考核，根據其校外指導教師工作量、學歷、按校外指導教師標準發放教學酬金。如受聘校外指導教師連續2年考核不合格，則終止聘任資格。
四、畢業論文工作有條不紊
1、已完成工作情況
充分發揮教師的指導作用和學生的主導作用。首先根據學生選好畢業論文課題確定指導教師，指導教師為所指導學生填寫畢業論文任務書。然後，審定學生擬定的總體方案和詳細工作計劃，召集所指導的學生，要求學生口頭彙報畢業論文工作進展情況，並檢查執行情況和程序的原始記錄材料（工作日誌、原始調查表、程式除錯），指導和答疑，著重於啟發引導，充分發揮學生的主動性和積極性，不可包辦代替。預審學生的畢業論文並提出意見，督促學生修改。最後，根據學生的工作能力、工作態度、論文質量、考勤等方面的情況寫出評語，提出評分的初步意見。
雖然論文指導工作任務繁重，但是大多數教師均“犧牲”了自己的休息日，到目前為止，每位教師按2：1的比例完成畢業論文課題的命題工作；按時下達畢業論文任務書；按質稽核開題報告；指導學生閱讀文獻、寫文獻綜述；指導學生寫論文；按量記錄論文指導工作日誌；其中彭錦、劉煥彬、庫連喜、陳文略、張忠誠、庫在強、廖小勇、劉君娥、饒從軍、王成所指導的學生畢業論文工作已到定稿階段，其他教師所指導的學生論文大部分完成了幾次修改，98%的學生有開題報告和文獻綜述、但寫作質量參差不齊；65%左右的學生已經定稿，25%左右的學生正在修改稿，10%左右的學生論文工作滯後。
2、未完成工作情況
畢業論文的評閱工作；畢業論文的答辯工作；畢業論文的成績評定工作，畢業論文成績由指導教師、批閱教師、答辯小組三方面評定成績組成，比重分別為40%，20%，40%，根據完成畢業論文任務書的情況、文獻查閱、文獻綜述、綜合動手能力、論文質量、論點的學術價值、論述的重要性、系統性、邏輯性和文字表述能力、答辯情況及工作態度、遵師守紀情況等綜合評定，成績均採用百分制；學生的畢業論文及成績作教學檔案儲存。（按工作計劃預定時間進行）
3、為確保論文質量已採取的措施
（1）在多次會議上強調了畢業論文重要意義，讓學生從思想上認識到自己動手撰寫畢業論文的重要性，嚴格遵守xxx學院畢業論文工作紀律；
（2）完善畢業論文工作領導小組和指導小組督導功能。指導小組組長根據各指導教師所交的“中期檢查表”彙總、總結本指導小組的畢業論文中期檢查情況，填寫①“數學與資訊科學學院20xx屆學生畢業論文中期檢查表（指導小組用表）”，領導小組填寫②“數學與資訊科學學院20xx屆學生畢業論文（設計）中期檢查彙總表”，並連同每位指導教師“中期檢查表（指導教師用表）”以電子文件形式交給教學幹事。抽查本科畢業論文（設計）指導教師工作日誌，發現問題要及時通報、解決。確定論文批閱教師和答辯小組成員，填寫小組意見。每名學生都必須參加答辯才能取得畢業論文的總成績；
（3）為克服教師隊伍職稱結構過於偏低的困難，讓部分年輕講師先向教授們觀摩學習論文指導工作，並設定指導小組集中討論學習。
（4）指導教師及時瞭解學生在校情況和論文工作進度，對論文的主要成果進行質證，及時為學生解惑、糾偏；
（5）檢查學生工作日誌，將其平時積累的資料與論文選題之間相關性進行審查；
（6）在論文答辯時，對論文中涉及到的相關知識背景進行提問，堅持對未完成畢業論文任務書規定的任務；論文中文字表述錯誤較多或存在原則性錯誤，圖表、公式不符合要求；工作作風不踏實，不尊師守紀；答辯時原則性錯誤較多的學生，以及出現抄襲的論文不予透過。
五、存在問題和不足
1、針對我院《高等數學》課較多且多為青年教師上課的特點，本學期我院雖然加大了與相關院系的聯絡，並且要求青年教師的《授課計劃》要給與所在系分管教學的副主任審閱，認可後方可實行；但在教學過程中有部分教師與學生缺少及時勾通，未及時找出問題的根源，在今後的教學管理過程，應多與青年教師的談心。
2、專業建設力度不夠。學院雖然對於加強專業建設，深化教學改革，在思想認識上和實際工作中都非常重視。但“三地教學，兩地辦公”，再加上師資隊伍緊張，限於人力，還只能維持日常教學，從而制約了教學質量的提高。
3、實踐教學條件亟待改善。我院生均擁有實驗裝置距高校專業教學評估要求仍然存在相當大的差距，生均裝置值遠未達到評估合格標準。實驗實訓場所和微格教學模擬訓練設施都不能滿足教學的基本要求，一些教學計劃內應該開設的實驗課由於條件所限無法進行，嚴重影響教學計劃的落實，極大地阻礙了對學生動手能力的培養。
4、少數學生因對畢業論文工作認識不足，主動性差，且母語運用能力差，理論基礎薄弱，再加上就業壓力大，無法靜下心來做論文，甚至出現指導教師找不到人的情況。學生工作日誌事項單一化（只有查詢文獻記錄），不注重日積月累。
建議學校進一步加大投入，按評估指標要求，制定和落實實施計劃，儘快改善實踐教學條件。畢業班學生人數過多，教師負擔過重，學校缺乏畢業生做論文場所和指導場所。學生難以完成調查類、實驗類、綜合計算應用類課題。部分教師反映記工作日誌分散了工作精力。
期中教學工作自查報告8
按照縣委組織部《關於報送20xx年組織工作考核自查報告的通知》要求,對照年初與縣委簽訂的《20xx年度黨的基層組織建設工作目標責任書》相關內容,鎮黨委對今年以來全鎮組織工作開展情況進行了深入細緻地自查,並對照《20xx年度組織工作目標考核細則》進行了逐項打分,具體自查得分為100分,分細項如下:
一、農村基層黨組織建設的情況
全年以來鎮黨委加強了對全鎮農村基層黨組織建設工作的安排和佈置,責任分工明確,目標分解到位,自查得分25分。其中:
1、建立並掛牌黨建示範點8個,示範基地1個,自查得分6分。
2、切實加強村活動室的管理和使用,特別是強化了黨員遠端教育裝置的廣泛使用,自查得分4分。
3、認真執行“三務公開”,各村支部均較好地記錄了《支部書記工作日誌》、《黨支部工作記實手冊》,自查得分5分。
4、全面落實了村幹部坐班制和村組幹部誡免談話、歇職、獎懲激勵等制度,20xx年扯職村支部書記、村委會主任“一肩挑”1人,自查得分4分。
5、全面加強村官管理工作,落實村幹部基本報酬及辦公經費補助標準,“村官”待遇政策落實,自查得分4分;
6、健全農村基層組織建設、困難黨員關愛、黨員幹部培訓資金保障機制,全年利用春節、七一看望困難黨員40餘人,自查得分2分。
二、黨員隊伍建設情況
在全鎮黨員中開展了以學習實踐科學發展觀為主的學教活動,加強對黨員幹部履職情況及時進行督促檢查,自查得分17分。其中:
1、繼續抓好了保持共產黨員先進性四個長效機制的貫徹落實,自查得分4分;
2、認真做好農村黨員發展工作,自查得分5分;
3、認真開展了“萬村黨建富民、共建美好家園”行動,制定了實施方案,落實了領導小組,強化了活動取得實效,自查得分5分‘
4、進一步推進和完善基層黨建工作社會評價制度,將群眾代表、服務物件和在鎮縣黨代表、縣人民代表、縣政協委員等列為社會評價的重要組成部分,強化對全鎮基層黨建設工作的監督和促進工作,自查得分3分;
三、基層黨建工作責任制情況
全年認真按照年初與各支部簽訂的目標責任書開展工作並進行督促檢查,確保各項工作落到了實處,及時解決了群眾反映強烈的熱點、難點問題,自查得分11分。其中:
1、落實的黨建工作責任制,實行鎮黨委班子成員聯絡所包村黨建工作的制度,負責指導和協助所聯絡村支部開展基層黨的建設工作,自查得分5分;
2、繼續推進“三級聯創”活動,健全基層黨建工作考評體系,實行鎮黨委書記親自負責全鎮黨建工作、黨委副書記具體抓基層黨建工作、村黨支部書記年終述職制度,基層黨建工作順利開展,自查得分3分;
3、加強“四強”黨組織建立活動,積極探索創新城鎮基層黨組織和黨員互幫互助機制,自查得分3分。
四、農村黨員現代遠端教育裝置情況
全年來全鎮黨員現代遠端教育裝置使用情況良好,黨員受教育範圍廣泛,成效顯著,自查得分12分。其中:
1、鎮黨委召開了農村黨員幹部現代遠端教育工作領導小組專題會議,並針對全鎮實際制定落實了相關管理人員和村支部的責任和目標任務,自查得分2分;
2、20xx完成了最後各村的黨員現代遠端教育站點建設,實現全鎮100%村建站目標,同時加強了裝置的管理,與各村簽訂了遠端教育工作目標責任書,強化了考核監督措施,自查得分2分;
3、全面落實各遠端站點工作人員,每季度均開展了遠端教育骨幹人員培訓,自查得分2分;
4、透過“萬名黨員學電腦”活動,各村村三職幹部均學會了操作和使用遠端教育裝置,各村農民黨員獲得“計算機操作員”國家職業資格證書人數也超過了5人,自查得分2分;
5、各站點嚴格按照制定的教學計劃每月開展教學活動均不少於2次,自查得分2分;
6、認真做好了教學活動記錄,定期向縣遠端辦報送相關資訊,全年上報遠端資訊6條,自查得分2分。
五、領導班子建設情況
鎮黨委班子認真開展了“四強”組織建立活動,班子成員團結凝聚在鎮黨委周圍,順利推進了全鎮各項工作的開展,自查得分23分。其中:
1、認真開展了爭創“四好”領導班子活動,制定了計劃、措施,並對開展建立活動進行了認真總結,按要求召開了班子民主生活會,充分徵求意見,切實找準問題,認真進行了落實整改,自查得分6分。
2、領導班子學習、調研和組織生活制度健全。班子成員參學率均在90%以上;堅持調研製度,深入基層、深入一線調查研究,每位班子成員撰寫調研報告1篇;堅持組織生活制度,每位班子成員全年參加所在黨支部組織生活不少於4次,自查得分7分。
3、貫徹民主集中制,堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”,班子議事規則、程式和決策機制健全,無重大決策失誤、失洩密及有令不行、有禁不止現象,自查得分5分。
4、積極推進本地政治、經濟、文化、社會及黨的建設,全面完成年度工作目標任務、縣委政府和上級黨組織交辦的各項工作任務,自查得分5分。
六、幹部隊伍建設情況
全年積極加強幹部隊伍建設工作,認真組織幹部參加培訓,幹部整體素質有了較大提高,自查得分12分。其中:
1、積極配合縣委,大力選拔人品正、能幹事、真爬坡、敢破難的幹部,幹部選拔過程中無拉票行為,自查得分5分。
2、及時配齊配強中層幹部並努力加強了年輕幹部的培養和鍛鍊,自查得分4分。
3、按要求完成全年幹部培訓計劃和幹部調訓任務,並及時反饋了相關資訊,自查得分3分。
七、倒置扣分情況
全年來我鎮黨委認真加強農村基層黨建工作,強化了制度的落實,完善了監督和檢查機制,全面完成了相關規定任務xx縣委政府中心工作任務,無扣分專案。