主動作文400字5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的主動作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主動作文400字 篇1
休業這天，我回到家，和媽媽正吃著午飯。突然，媽媽問話： 書法什麼時候再練? 我若無其事地回答： 張老師會通知的啊。都放寒假了，還沒通知你們，你應該主動打電話問問張老師。 說著，媽媽拿出手機叫我打。
我很不情願，輕聲嘟噥著： 張老師自己會打過來的，為什麼偏要打電話給張老師呢?等，等，等，就知道坐著等別人，你不可以主動去問問嗎? 媽媽發火了。
我坐著無語
媽媽看透了我的心思，放下手機，語重心長地對我說： 既然你不知道什麼時候練書法，放不下心，打一個電話不就行了嗎?什麼問題都解決了?你說張老師自己會打來的，與其等著電話，不如先 下手為強 。
媽媽的一番話讓我如夢初醒，不就打個電話嘛，為什麼我就不情願呢?這時，耳邊又響起媽媽的話：想到遠山看風景，山不能靠近我們，只有我們向前，等著站著永遠不會實現夢想。只有主動，再主動，才會前進，才能登到峰頂，欣賞這美麗的風景。我聽了，默默地拿起手機，給張老師打了電話。心中頓時一片釋然。
對呀，我們所有人都應該主動積極行動，就像我們上課發言，都要積極向上。你們看哪些強者，他們最大的優點就是沒有對命運聽之任之，而是主動行動，成為命運的駕馭者。讓我們主動向前一步吧!
主動作文400字 篇2
時間如流水一般匆匆而逝，有很多記憶已隨著日子的消失而褪色。但有一件事，讓我銘刻腦海，因為它讓我感受到助人為樂是一件很快樂的事。
記得那是一個秋天的週末，天氣晴朗，我和媽媽一起去解放公園看菊花展。我們來到公交車站，因為是星期日，等公交車的人非常多，我和媽媽也隨著人群排起隊來。上了車，發現還有空著的`座位，我高興地坐了上去。車開了，有很多人站在過道上，手拉著扶手，身體隨著汽車的行駛而前仰後合著。到了下一站，又有許多人擠上了車，這時車上幾乎連站的地方都沒有了，像罐頭裡的沙丁魚一樣所有的人都緊挨在一起。這時有一位白髮蒼蒼的老爺爺上了車，有座位的叔叔阿姨沒人讓座，我猶豫不決：如果讓，還有很遠的路呢，擠著多難受啊；如果不讓，那個老爺爺多可憐啊。就在這時一個急剎車，老爺爺沒有站穩，差一點摔倒了。我立即站了起來，對老爺爺說：“老爺爺，坐這裡來吧。”老爺爺感激地說：“謝謝你小朋友，你真是一個好孩子啊。”我連忙說：“不用謝，這是我應該做的。”此時我發現大家的目光都向我看來，有幾個人還說：“這小朋友真懂事。”媽媽欣慰地笑了，而我臉上紅彤彤的，心裡卻美滋滋的。公園到了，我的腳雖然站得有些疼，但心裡卻感到非常快樂。
走在花團錦簇、景色宜人的公園裡，媽媽問我：“兒子，在幫助別人的同時，你感受到快樂了嗎？”我肯定地點了點頭。“贈人玫瑰，手有餘香”，從此以後，我就非常樂意去體會助人為樂的快樂了。
主動作文400字 篇3
如何讓孩子自動學習，是個重要的議題，專家們主張不要逼孩子去補習，身為父母的人當然希望能不補習，功課又都處理的好，只是常常天不從人願，孩子不讀書又不補習，成績一落千丈，那該如何？
我認為關鍵在自動學習，如果有學習動機就會願意主動學習，不必壓迫自然能越學越好。我有個同學，在中年級時，成績排末座，高年級時，每天按時寫功課，也聽從老師的要求對考試的科目非常重視，成績越來越起色，他一有成就感越發認真，成績進步到中上；畢業後，自己要求媽媽要去補習，因為他怕初一的功課無法應付，成績又退回原點，他不要再過以前成績不優的日子。
這個同學，雖然不聰明，但是知道自己要掌握自己的前途，不管有沒有補習，都會學習，這樣的讀書態度就對了。
當孩子有好成績的成就感，就會有讀書的動機，越讀越起勁，至於該不該補習，該不該搶救成績，就只有當事人最清楚。孩子如果肯自動學習，在學校在補習班都能學得好，反之則差。
因此要讓孩子明瞭，學習是為了自己的將來，為自己的前途著想，才能心甘情願的好好讀書。
主動作文400字 篇4
人生需要自己去開拓，路是人走出來的。這一些都源於我們主動創造，也取自於我們靜靜等待。主動之後需要等待，人就是這樣。
（一） 始終主動
沒有主動，哪來的機會？
沒有主動，哪來的成功？
人就衝著這個主動可以有許多作為。最簡單的就是某個公司的小職員某次向老闆提出一個新的企劃案，被採納後，公司效益一下子提高了，這下那小職員不就有所“成就”了嗎？機會是人主動創造得來的，人不主動一點老是希望別人怎樣怎樣的，那成功與收穫不都落入別人口袋了嗎？
主動為自己創造機會等於成功的一半。
主動為成功創造機會等於等待的開始。
（二） 適時等待
總聽人說“等待是一種幸福”、“等待是世間最美好的事”。可你有想過，在什麼事情都沒有發生的情況下，你等待什麼？奇蹟嗎？就像任何事情都有前因後果一樣，等待源於最初的主動。小職員提出企劃案後，老闆就立刻接受了嗎？不可能。小職員在等待，等待老闆的答覆，這個等待也許很短，這個等待也許很漫長……任何成功都需要等待，等待是一種力量，它促使成功的發芽。
等待是主動之後的果實，很豐滿。
等待是成功之前的考驗，很辛苦。
主動作文400字 篇5
今天沒有作業。五〈七〉班的班主任黃老師在班上宣佈。YEAH！今天不用做作業了！YEAH！今天晚上可以打電腦遊戲啦！班上的男同學個個都歡呼著，但是女同學卻一個個愁眉苦臉的，一個個小聲的議論著：老師怎麼搞的，我們都快要升上六年紀了，五年紀應該要打好基礎，多佈置一點作業是應該的，怎麼能不佈置呢？對啊！放學後，我們一起去叫老師給我們佈置作業，男生們不做就算了！班長靜說。
放學後，靜帶著一群女同學到辦公室，叫老師佈置作業，老師笑眯眯的問：你們很想做作業嗎？靜和其他人都不約而同的點了點頭。那好吧。我就佈置作業給你們。說完，老師就給了一張紙靜：這就是今天往上要完成的作業。靜接紙過後，笑滋滋地走出了辦公室第二天，她們有悄悄的把作業放在老師的辦公桌上。
每天如此，老師還是沒有佈置作業，男同學有一點沉不住了，有的終於到老師那裡，也悄悄叫老師給自己佈置作業，但是，有的還是一如既往，還是玩玩鬧鬧的又過了一個晚上。
終於，有一天，黃老師開口了：同學們，我之所以不佈置作文，是因為學習它是需要你們自己主動的，而不是一直有人在背後推你們強制你們的，當你們能夠主動並且自主的去學習，那麼你們的能力會得到更大的提高。
我們終於明白了老師的良苦用心，從那之後，我們班的同學都是自己給自己佈置作業。