難忘的課堂作文集錦15篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的課堂作文1
那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海裡“唰”的一下一跨而過！
難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…
趙，我還記得小時候的你——短短的頭髮、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學校，我們像傻乎乎的小孩子、是那麼不起眼，但我知道，我們的世界裡、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑著笑著笑著、彷彿我們的笑聲可以主宰著這個世界。趙，你總是買著那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶裡和你在一起的時候，我們總是笑的、並且笑的那樣甜。
現在這些都變成短暫的回憶了！現在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學，新的夥伴，代替了彼此！也許你已經忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海裡！那天真的我和你。
太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們在一起的時候，總有許多新想法，總有許多新創意，總有許多說不完的話，總有許多做不完的事，總會覺得時間飛快，但也總會覺得很有意義。
難忘的課堂作文2
六年時光匆匆，轉眼即逝，在這期間，我們上過無數堂的課，許多的我早已淡忘，但是，有一堂課，總是在我腦海回憶中揮之不去。提醒著我什麼。
那是四年級下測的一堂課。那一天，我並沒有像往常一樣聽講，而是坐在一邊，腦海中不知道在想著什麼，忽然，同桌拽了拽我的衣服，聽見他說：鄭涵矯，老師叫你。”
我像彈簧一樣蹦了起來，老師說；“你把這道題回答一下”，我一下子矇住了，站在哪不知所措。劉老師看見我那樣，便明白了一切，臉色又變得嚴肅起來，“以後上課要認真聽講，你是好孩子，別再這樣了”我看見了老師失望的神色，我點點頭，坐了下來。
那節課後，我很後悔，自己這是怎麼了，怎麼也讓老師批評了呢？我決定，今候要進自己最大的努力聽講。不讓老師失望，也不讓自己失望。
再有幾個月，我們就要走進初中了，小學之中所有都將成為我們的美好記憶，久久揮之不去。那些算甜苦辣，也必將是我們最美好的記憶，最美好的幸福生活。
難忘的課堂作文3
在一個陽光明媚的下午，我和同學們在老師的帶領下來到了九江師範，你可能會問了：你們為什麼來到九江師範呢？因為今天下午將在這裡，由全國著名的特級教師支玉恆老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。
在臺下時我十分高興和激動，因為在小學即將畢業時，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多麼榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來臺下一千多名教師的眼睛看著我們，我的心怦怦直跳!
開始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過去，他就是支玉恆老師，我終於見到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!
支玉恆老師自我介紹後說：誰敢叫一聲我的名字？同學們都怔住了，學生怎麼能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個同學舉了手，他站起來說：支玉恆老師。老師卻說：錯了，我的名字只有3個字，你給我說成5個字了。又有一個同學站起來說：支玉恆。支玉恆老師有趣地說：到!請問閣下有何吩咐？那個同學嚇得說不出話來了。臺上臺下早已被支玉恆老師風趣的話語笑得肚子都疼了。老師見那個同學不說話，問道：閣下怎麼不說話了？那個同學想了一會說：請你給我們上一節課吧。老師又說：上一節課沒問題，我還要給你們上兩節課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恆老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。
支玉恆不愧是全國著名特級教師，這兩節課我終身難忘。
難忘的課堂作文4
今天，我和往常一樣來到了科培的作文班。我剛進教室，徐老師也隨後進來了。徐老師笑眯眯的對我們說：“今天，我們玩一個有趣的遊戲。”話音剛落，教室裡就炸開了鍋，大家異口同聲地說：“好。”這時就已經有人開始議論了，有的說是盪鞦韆，有人說是看書，還有的說是看風景……都不對，徐老師：“今天我們玩盲人摸象！”
接著，老師開始說規則了：首先選一個人當盲人，其他人當象。盲人必須用紅領巾矇住眼睛，而象只能在規定的範圍內活動，盲人摸到象之後還要推算出是公象還是母象。
遊戲開始了，由吳俊程當盲人，他像一隻威武的老鷹左撲撲，右撲撲，有些膽小的`象躲在角落屏住呼吸，不敢出聲。還有些膽小的象被嚇得四處逃竄。有些調皮的象包括我，彎著腰悄悄繞到他身後，有時拍拍他的腦袋，有時拍他的背，然後一溜煙就跑了，我快被抓到時，會嚇得魂都飛了。
今天真有趣啊，真想以後多上這樣的作文課！
難忘的課堂作文5
每個人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級上的秋季，我們學校開展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓。
這次軍訓中，我們開展了佇列訓練，觀看軍事電影，西溪溼地大拉練，整理寢室等活動。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我們就開始了拉練，與其說是拉練，還不如說是散步看風景，整條隊伍都懶懶散散的。等拉練結束回軍校，教官就發怒了。
當我們排好隊等待命令時，教官開始大喝道：“全部蹲下！”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開始還沒覺得什麼，到後來，整個人都快承受不住了：雖說是秋季，火辣辣的陽光還是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浹背；蹲本來就是懲罰人的，所以蹲得大腿發麻，有種“痛不欲生”的感覺。不知道過了多久，我們才帶著疲倦回到寢室休息……
總體來說，這次軍訓雖然是累的，但是給了我們一次磨練的機會，讓我明白了很多道理：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊；忍耐克己，服從命令，團結一致……讓我終身受益匪淺，這真是一次別出心裁的第二課堂。
在回憶中，不管是酸甜苦辣，不管是喜怒哀樂，都是我們生活中的一件珍寶，一顆明珠，在我們漫漫的人生中，發揮著無可替代的作用，閃爍著金色的光芒！
難忘的課堂作文6
上課鈴聲響了，語文老師孫老師要教我們第十一課《畫楊桃》這篇課文。
孫老師發給我們每人一個楊桃，我們很驚訝，問老師：“為什麼要發給我們楊桃？”老師沒有回答，只是神秘地笑了笑。開始講課了，當老師講到“我”把楊桃畫成五角星的時候，老師讓我們把楊桃切開，放到不同的角度去觀察，然後和同桌說一說看到了什麼。大家議論紛紛，有的說是五角星，有的說是半個五角星……討論了一會兒，老師讓同學們安靜，對我們說：“你們說的都對。”同學們聽了後，一個個丈二和尚——摸不著頭腦。老師看了看我們，和顏悅色地對我們說：“你們看的角度不同，所以看到楊桃的樣子不同。”我們恍然大悟，異口同聲地說：“原來如此。”這時，老師對我們說：“所以，每個人觀察的角度不同，看到的事物樣子就不同。當別人看到的事物和你的不一樣時，請不要急著否認。”
下課了，這節課我們非常開心。
難忘的課堂作文7
我們每天都在上課，但是令我的難忘的課堂卻寥寥可數，不過卻又那麼一節課讓我印象深刻。
那天下午，風和日麗。我和往常一樣，去書法班練習毛筆字。但今天有些不同，因為，我的好朋友——楊曦涵也要來和我們一起練書法。
上課了，老師首先讓我教楊曦涵倒墨水。我熟練地將墨水倒入墨盤中，而楊曦涵卻小心翼翼跟著我倒。然後，老師又把一支毛筆泡進水中。為幹什麼要拿毛筆泡在水裡呢？因為這樣，才能讓毛筆寫得更加流暢。最後，老師又叫楊曦涵拿五張練習紙。這五張紙，就是這一節課的任務。
準備工作做好了，接下來就該寫字了。老師先教了楊曦涵應該如何拿筆、運筆。然後，又教他寫第一筆畫——橫。剛開始，楊曦涵寫得不怎麼好。但是，他聽了老師說橫的要領“逆鋒起筆、回鋒收筆”後，就漸漸寫好了。
很快，課間休息時間到了。我和楊曦涵到樓下，買了一根雪糕，就回到了教室。
雪糕吃完了，又上課了。老師又教了楊曦涵一個新的筆畫——豎。慢慢地，慢慢地，他寫好了。
四點了，放學了。我們把習作拿給老師看。我寫的：門、蠻、感之類複雜的字，那麼難。只見老師在我的習作上畫了一個又一個紅圈。數一數，我一共得了28個圈！真為自己而感到自豪！老師改完分後，我就和楊曦涵把墨盤和筆洗了後，就各回各家了。
透過那節難忘的課堂，我明白了只要堅持就沒有什麼不可能的，而凡是也應該要有耐心。
難忘的課堂作文8
公開課，我可上過不少，就像是沙灘裡的貝殼，撿也撿不完。現在我要撿出一顆最閃亮的，那就是“讀書分享課。”
說起這節公開課，我們學生可花了不少力氣。搞課件，排練，背臺詞……說起這排練，就為了開場白也練了十次八次。
時間就像閃電一樣飛逝而過，很快就來到了分享課現場。一進門，老師就安排了一個任務給我：喊起立。面對著臨時的任務，我沉著應戰，腦海不斷重複出幾句話。
“上課，起立，向後轉，’我用響亮的聲音讀了出來，為著一節課拉開了序幕！
一開始，老師說了幾句鼓勵的話，讓後由主持人宣佈先由《日有所誦》彙報。他們用精彩的彙報，整齊的朗誦，好聽的歌聲征服了在場所有老師。但是，我們一定會更強！
時間又像流水一樣匆匆而過，很快就到我們表演了。一上臺，感覺腦子一片空白，喉嚨像被石頭卡住一樣，身體逗得不得了。“鎮定，把自己最好的一面展現出來。”我不聽和自己說。
看著梁芷晴那精彩的彙報，我不禁有點膽怯。但我告訴自己，“我一定會更強！”
終於到我彙報了。我清了清嗓子，用閃亮的聲音說了出來。這時，盧老師用相機猛拍，我露出漂亮的笑容，這是自信，是成功！終於彙報完畢了，我長長的鬆了一口氣！
這節公開課讓我更加勇敢，更加自信了！
難忘的課堂作文9
這個學期我們班換了一個非常和藹的老師，他是個會吸引學生課堂注意力的老師，那就是我的歷史老師!
歷史是我們班上最差的一門科目，平均分大約40~50分左右，這次他教我們我有信心能把我自己從40幾分提到70幾分。
歷史老師是一個非常搞笑的老師，雖然有時候我們的紀律很差，惹您生氣了，但我覺得比以前好多了。歷史老師您總能以搞笑的方式把知識傳給我們，還能提前上完課，讓同學聽得進去，課後進點小故事，上您的課我覺得我輕鬆多了。
我看您有幾節課是真的生了氣，我真的不知您為什麼生氣？從我看來他們真的是很聽話了，如果換別的老師他們真不是這種態度。老師您說白雲中學的學生這麼聽話我還真有點不相信。如果有機會我真會去看一看。
老師您真的是一個會教書的好老師!您的上課方法真的值得別的老師借鑑，您的課堂最難忘!
難忘的課堂作文10
一個人上課的次數數也數不過來，但總有幾節課令我難忘，記得有一節課……
那一節課上課前，同學們趁老師沒來，就亂成一鍋粥了，有的人說話；有的人傳紙條；還有的人在那裡大聲亂叫就在這時，有人來了，走到教室門，我一看——媽呀，校長怎麼來了呢？我非常奇怪。校長一出現，全班都安靜了下來，沒有一個人說話。這時，校長說：“你們班這是怎麼啦，這麼亂，我在辦公室都能聽見你們班的聲音，其他班都在上課呢，只有你們班在鬧，這不影響其他班的正常上課嗎？你們班啊，真是”校長說了好一半天才說完！
我感覺我們班有一個壞毛病那就是——趁老師不在就說話，我覺著大家都要改掉這個壞毛病，讓我們這個班成為全年級，不，全校紀律最好的班級，我希望美夢成真！
難忘的課堂作文11
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎麼會寫得是難忘呢?因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊!怎麼會難忘呢?讓我來告訴你。
這節課，既是作文課又是遊戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的遊戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什麼叫三張紙啊?原來，三張紙遊戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫幹什麼。這三張紙寫得內容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片裡的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很難忘了。然後把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終於到我抽了，我和旁邊兩個夥伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，併吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒裡喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈!太好笑了，簡直太好笑了!”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。!
最後，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是難忘的課堂!
難忘的課堂作文12
“豆豆，公投出局，遊戲繼續，豆豆被冤死......”哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。
沒錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰是臥底”遊戲。我相信也一定有沒有玩過這個遊戲的盆友們，先讓我來為你們介紹一下游戲規則吧：1.在場6人中，5人拿同一詞語，剩下一人那與之相關的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢後，開始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則遊戲結束。若臥底未出局，遊戲繼續。4.反覆2-3個流程。若臥底撐到最後一局（場上剩2個人時）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。
當然，我們畢竟是在上課期間玩遊戲，自然不敢太張揚。一邊提防著老師的隨時勘察，一邊提防著被班長髮現，那種感覺既緊張又刺激。
下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說：”宇宙裡的一顆恆星。“學煒說：遼闊無邊。”豆豆說：“那裡沒有空氣的存在。”......大家一一敘述完後。“下面開始投票。”我又發話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的衝動，宣佈結果：“豆豆，公投出局，遊戲繼續。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時間還在流逝，遊戲還在繼續......
這節課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。
難忘的課堂作文13
我是一個更加活潑開朗的人。我喜歡說話，笑，移動和做事情在一個熱的方式。然而，因為我喜歡在課堂上講話，我總是受到批評，每次批評不到幾分鐘，我就有一個老問題。在家裡，我總是魯莽，我父母也很生我的氣。我想我沒有那麼沮喪。看來我真的是個失敗者。一想到這個我就有點沮喪。
但現在，我不認為自己沒用，我有很多優勢。這種轉變始於一種“自誇”的活動。在那節活動課上，老師讓我們自誇。當我們聽到它的時候，我們都覺得它很有趣。誇耀自己是不謙虛的。但是老師告訴我們，“自信是成功的第一秘訣”。這次活動是讓我們看到自己的優勢，學會自信。我們還是很抱歉。但是第一個老師打電話給我。我進退兩難，說不出來。老師看到我有麻煩，就叫另一個學生來表揚我。嘿，那個同學發現了我的許多優點，比如熱情好客，思維活躍，有創造力，知識淵博等等。聽了同學的話，我有點高興。接下來，老師讓這位同學表揚我，說點什麼，並加上一個自豪的手勢。一開始，我覺得很奇怪。聽起來像蚊子。但漸漸地，我說得越大聲，我就越自信。
下課後，老師讓我們經常對自己說。現在，我的信心大大增強了。
難忘的課堂作文14
在我腦海裡，珍藏著很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。
我清楚記得當時的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當老師一宣佈，課堂上頓時像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網上收集了一些關於“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發表一下我的見解啦。
我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了。。。。。。到我發言了，我列舉了名人的話：“書是人類進步的階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，說明讀書的好處。而反方的同學就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什麼書都是對人有益的，如果讀了教人學壞的書，反而是害人的道理。同學們各種發表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個辯論會的氣氛推上了高潮。
我在這個辯論會里學到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會啊！
難忘的課堂作文15
期末考試前一個小時，語文老師個我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。
那時，同學們們正在為考試做準備，打算做最後一搏。語文老師走進教室，深情地望著每一位同學，說：“今天我給大家上本學期的最後一節課，不講課文，也不講作文，只講三個詞。”以前考試前語文老師總會強調一些與考試有關的內容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會說些什麼呢?我豎起耳朵，仔細地聽著。
“第一個詞是‘誠實’。”老師在黑板上工工整整的字寫下了“誠實”兩個字，“誠實就是不說謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”我明白了，老師是要在最後一節課上教我們比知識更重要的東西——做人。
教室裡安靜極了，同學們都聽得格外認真。
“我要說的第二個詞是‘善待他人’。”老師接著說，“善待他人就等於善待自己。如果因為一點小事就耿耿於懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”老師意味深長地說。他這是在告訴我們，一個心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊!
“第三個詞就是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師說完，同學們已經被深深的感動了。這三個意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最後一課”使我受益匪淺，我會終身記牢老師的教誨的。