實用的六年級課間十分鐘作文四篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的六年級課間十分鐘作文4篇，歡迎大家分享。
六年級課間十分鐘作文 篇1
“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮鐺……”不知不覺中響起了悅耳的歌聲——下課了！
“歐耶，下課咯！哥們兒，快一點，我們去一個好一點的籃球架。”
“我們踢足球。守門員，快呀！要不來不及了。”
隔壁的教室裡擁出一群同學奔向操場。而我們仍然坐在教室裡聽老師苦口婆心的講課。我瞅一眼窗外操場上的小夥伴們，玩得不亦樂乎：有踢足球的；有跳皮筋的；有打羽毛球的；還有低年級的同學和老師一起玩“老鷹捉小雞”遊戲的……看得我都眼饞了，真想馬上就跑下樓去和他們一起玩耍，那該多愜意呀！可是老師還在講臺桌前喋喋不休地講著課，哎……
其實有些同學早已把課本通通收進書包，手裡拿著乒乓拍和乒乓球，右腳稍稍邁出一步，似乎等待裁判員的發令聲了。有些同學的眼睛不時地往窗外瞟去，注意力早就飛到九霄雲外。老師還不時地說：“請注意力集中，我把這一段講完就下課。”這根本無法將我們的心神給拉回來，因為我們的心早就飛向操場上了！有人在小聲嘀咕著“怎麼還不下課？！”“難得的課間又泡湯了，哎……”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”課間十分鐘就這樣過去了，老師也終於閉上了他的“金口”。這時，我們要趕快抓緊時間上廁所，上完廁所又得進入學習狀態。每一天都過得好累好累哦！……
老師啊，你們的苦心我們知道，但課間只有十分鐘啊！早一些下課那該多好啊！課間和小夥伴門起盡情地遊戲，玩耍，放鬆放鬆學習壓力，為下一節課做好準備。
我向往學習，更向往快樂的童年。
六年級課間十分鐘作文 篇2
下課鈴聲響起來了，同學們爭先恐後地走出教室，在操場上玩起了各種各樣的遊戲。
瞧！那兩個男生正在玩扳手腕呢，只見遊戲的雙方都皺起眉頭，用各自的右手緊緊的握住對方的手，用力的想把對方的手扳下去，過了一會兒，我們便可以清晰地看到兩位同學手上暴起的青筋和頭上流出的小汗滴。“怎麼還不分出勝負呀？”有一位圍觀的同學有些不耐煩了。扳手腕的同學好像聽到了他的話，只見一位同學立馬加大了自己的力量把對手壓倒在自己的手肘下，兩人頓時分出了勝負。這個遊戲可真精彩呀！
校園裡也有不少同學在做遊戲呢，看那裡有幾位女同學在玩“老鷹捉小雞”的遊戲，機智的“雞媽媽”正在竭盡全力的保護好自己的“雞寶寶們”，正在這時，狡猾的“老鷹”向“雞媽媽”撲了過去，幸好“雞媽媽”及時阻攔了他，要不然呀，後果不堪設想。但是，時間久了之後，“雞媽媽”有些體力不支，這個時候“老鷹”抓住了機會，立刻吃掉了一隻“雞寶寶”。唉，我真是替“雞媽媽”感到難過呀！
在操場西北角的女同學們正在跳皮筋，只見她們在皮筋的內外來回跳躍，動作非常敏捷靈活，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，看來她們一定是經常玩跳皮筋呢。
遊戲的時間總是那麼短暫，十分鐘後，上課的鈴聲響了，同學們都戀戀不捨的離開了校園，走進教室，校園又重新變得安靜下來。
六年級課間十分鐘作文 篇3
有生以來，我不知道經歷多少個課間10分鐘。在這麼多個課間10分鐘內，有悲傷的，有快樂的，有充實的，也有空虛的------它們像1只只彩蝶在我腦海中飛舞。其中，那隻最醒目的黃蝴蝶是我最難忘的。
我清楚地記得，那是1個冬天的下午。第1節課後，我們班35個同學紛紛湧出教室，跑向操場。要上體育課去了啦？不是！你瞧，大家都眉頭緊鎖，哭喪著臉呢！我們以百米衝刺的速度來到校道。咦？車呢？不是說1：30分才走的嗎？明白了嗎？我們是要去送與我們朝夕相處4個星期的實習老師。我們不顧北風刺骨，跑到校門口，發現4個老師已經上了車。老師也看見了我們，10分感動地開啟窗探出頭伸出手來。我們爭先恐後地湧向車窗，搶著把手中的禮物送給老師們。這時，同學們心裡只有被依依離情，原來想好要祝福老師的話早已忘得1幹2淨，代替其的只有哭泣加緊緊地握手。我透過淚膜依戀地看者老師，只見3位女老師勉強擠出1點笑容來，可她們那淚珠早已流到了腮邊，很顯然，她們也很難忍受離別的痛苦，但她們希望留下1個美麗的微笑。那唯1的男老師----顧老師，他平時在同學眼力是堂堂大男子漢。但是今天他的眼圈也是紅紅的。我的心1酸，那不爭氣的眼淚又滑到了嘴巴。這時，不知誰帶頭唱起了4位老師教我們的.1首歌《我愛我家》。我們1起唱了起來。因為傷心，每個字都唱得很吃力、含糊，但這唱的是我們和老師深深的師生情。
這時，上課鈴聲無情地響了，車子也開始啟動了。我們隨車跑了幾步，眼睜睜地看著4位老師對著我們努力的笑，然後埋下頭去；眼睜睜地看著車子遠去，消失在馬路盡頭。我們喪魂落魄地望著老師遠去的方向，渾然不顧現在已經在上課了。
這短短的10分鐘，我卻覺得像過了數萬年那麼漫長，這短短的10分鐘，在我腦子裡產生了不可磨滅的印象。
六年級課間十分鐘作文 篇4
每個學校有不同的課間十分鐘，固然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩、歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，由於它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。
“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終於到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年級畢業班，我們的課間十分鐘就經常被老師霸佔了，你瞧，今天這第一節課剛下，老師便佈置了任務，讓幾個成績好的同學幫助輔導幾個成績掛了紅燈的同學。這不，一下課，除了幾個人出往解決那不得不解決的題目往了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學習要緊”那堂而皇之的理由佔用了。不僅如此，對於這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進行協調，這節課你多佔十分鐘，下節課，我再來。
其中，英語老師最負責了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語成績學習好的上往領讀，直到會讀為止。第四節課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，裡面全都是空缺的。新講的內容一點也聽不進往。由於這樣，每次上英語課前看到英語老師我就躲開，不讓老師發現我。
平時多麼熱鬧的六(三)班，現在在變得那麼平靜啊!看著窗外其它同學臉上燦爛的笑臉，我真想到他們班上往。老師，您知不知道課間十分鐘對我們多麼重要，老師，請您“高抬貴手”吧!