我的英語老師_900字
我的英語老師_900字1
從小學三年級開始學英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。
可能學習語言對我來說不是件困難的事情，所以學起來覺得算是輕鬆愉快的。初中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學校畢業，一上課就告訴我們她要儘量用英語講課，要大家努力 去適應，這一點在當時算是很前衛的理念了，不過我以為對培養語感確實很有好處。初中的孩子還滿調皮的，而且並不是每個孩子都對英語課有興趣，於是課堂上就會有說小話不守紀律的孩子。如果過 分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級裡恢復了安靜，她只說一句“Now let's go on”，就接著上課了。印象中她沒有發過火，涵養很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。
喜歡她的講課方式，話不多，但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多餘的評論，但是充滿感情的語音語調給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫裡的留白。那時候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以後因為個人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸後來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學校換掉了英語課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛，但是說我們這麼做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那麼多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終於等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文 《第六枚戒指》，珠聯璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說：“其實高考也沒什麼……”，話還沒說話，大家就拍桌子開始起鬨了，因為那時候在我們看來，高考是決定一個人的命運 的嚴峻時刻，怎麼能說沒什麼呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再說下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什 麼。
年少的我比較拘謹內斂，心裡很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得高考考英語那天，自認為心理素質還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心裡頓時覺得輕鬆了不少。
不知道王老師離開學校去了哪裡，據說調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.
我的英語老師_900字2
坐在家門口，仰望浩瀚星空，鑲嵌點點星光。細思昨日，流逝的時光，將這棋局斗轉星移。不禁向曾經凝視過的西方望去。驚詫那顆最亮的明星依舊掛在遙遠的天邊。不僅勾起心中那段未消逝的回憶。
那是一年夏天，老師正領著我們聲情並茂地朗讀著英語單詞，每個人都專心致志 的隨著老師抑揚頓挫的語調朗讀。外面靜悄悄的，鳥兒不在婉轉的歌唱，樹葉不在沙沙作響。萬物生靈都聚精會神的聆聽這些莘莘學子 朗朗的 讀書聲。 天公不作美。這和諧的場面，被一生驚天動地的報告打的粉碎。大家紛紛扭過頭去，齊刷刷的看著門口。只見彭健同學，頂著一頭的頭髮。臉上滴答著黃豆粒般大小的汗珠，狼狽地走進了教室。我們的英語老師用尖銳的目光掃視著他。不住的皺眉問道：“小彭健，你怎麼又遲到啦？你望望都幾點了？你還來做什麼？”彭健如即入虎口的小羊，用餘光看了看，英語老師立馬低下了頭。
英語老師撇了撇嘴，挑的挑淺短的眉毛詭笑著言：“你急我過來來，你幹啥子去了？”彭健唯唯諾諾的走到英語老師的旁邊。抬起頭，欲言又止。轉了轉他圓溜溜的眼珠說：“我扶老奶奶過馬路的。”此話一出，全班鬨堂大笑，人聲鼎沸。英語老師深吸一口氣瞪大眼珠，咽嚥唾沫。大吼：“都給我安靜，笑什麼笑？”忽然，賊眉鼠眼的平時最愛打小報告的小李同學站了起來讒言：“老師他說謊，他走的那條路沒用馬路。”旁邊那幾個小混混應和著：“對對對。”同學們也用懷疑的目光看著他。那目光似一把把鋒利的劍，架在他的脖子上。他看著同學，驚慌失措。從眼神中流露出幾許祈求。很快他又低下頭。 就這樣尷尬著，尷尬著。老師平淡地說：“彭健，你先回去。”最後老師輕嘆像是對我們的教誨，又像是在自言自語：“人總要犯錯，犯錯了就要用謊言來掩飾 ，可這張紙是半透明的。有些目光明亮的人總會看透……”這時，彭健抬起了頭，眼眶中含著淚花凝望著英語老師，再次低下了頭。英語老師可能早已看破。但卻從未點透。看破不說破，還是好朋友，有時候對待謊言，這樣做會更好。哦，對了，想起來了那節課。彭健聽得最認真。“沙沙沙”這陣刺耳的聲音像我拉回了現實。淡淡的笑了笑。 關山冷月，敦煌清夢，歲歲年年。長河落日，大漠孤煙，朝朝暮暮。一生有幾個這樣的老師，能去維護孩子的尊嚴。
我的英語老師_900字3
他姓陳，名博，學生們給他取了一個可愛的綽號：啵啵。
他的身材和他的才華一樣“臃腫”，一雙小眼睛像電視劇《潛伏》裡的餘則成一樣，敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對八字眉，看起來很文學，讀起來很辛辣。
初一開學兩個月，他將我們原來的英語老師“擠”走了，看著他那“狡詐”的樣子，我們都不願意接受他，一個壞蛋居然還將粉筆藏起來了。他在作自我介紹的時候，沒有找到粉筆，連“陳博”二字都書不上黑板。為了避免尶尬，也為了教訓我們，他那小眼睛轉了幾轉，慢悠悠地說：“同學們，我們玩一個遊戲好不好？”
一聽說玩遊戲，我們便來勁了，高興地說好，正在我們想著這遊戲好不好玩時，他開口了：“遊戲規則是，背第三單元單詞，五分鐘之後我請一名同學上來聽寫。錯多了會有處罰哦。”說完，他便將深邃的眼光巡視著四周，一雙綠豆眼便得意地在教室裡亂轉，似乎想找出“元兇”。突然，他扶了扶眼鏡說：“那個誰，你上來。”我們順著他的手指看去，不由得心裡一驚！不知是他故意炫耀自己的聰明，還是無意而為，被點的“那個誰”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下，問老師要粉筆。老師卻說：“我怎麼知道，自己找唄。”這個“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看，最終從教室的一角將粉筆“找“了出來。
有的時候，有學生學習不認真了，他便會說：“有些同學啊，學習態度極不認真，以後會考不上高中的，更別做什麼大學夢了！不過天生我才必有用，你們可以買一張通往南方以南的火車票，在那些南方的皮鞋工廠裡，和一些衣著奇特，頭髮怪異的人一起工作，一起在汗酸味極濃的宿舍裡睡覺，一起擠火車汽車回家過年。你沒必要學英語，因為那裡的老闆都是中國人，就算你很能幹，老闆把你提拔成了銷售副總了，每天和外國人談生意，你也沒必要學英語，因為外國人都懂中文。所以，孩子們，祖國需要你們，就算你將來是塊邊角料，也總有用得著的地方，是吧？”說完，他又將將眼鏡扶了扶。
或許是陳老師那幽默的性格，抑或是他趣味無窮的教學方法，還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷，讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個星期，大家便由“小覷”他而崇拜他。有個叫楊甫翊的傢伙居然崇拜得想歌頌一下他，寫了一篇文章叫《我的英語老師》。有什麼好吹捧的？不就是姓陳，名博嗎？不就是肚子裡陳列著博大的學問嗎？非要把我們班整成年級第一，有什麼好的？大家一個個累得要死！
嘿嘿，陳老師，面對我們這些淘氣包，您累不累哦？
我的英語老師_900字4
現如今的我，已經是初二的學生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢，同學還是以前的同學。陌生呢，所有老師都換了。上課時，不知為何，聽著聽著就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會不知不覺地湧上眼尖。懷舊，應該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中，對我印象最深刻的是我的英語老師——Miss cui。
她，是在教育局組織交換學習的過程中調過來的，來我校任教一年。她，原本在二中教英語，二中是我縣最好的公立學校。我想：學校既然是我校最好的，那教師的教學質量肯定不會差。
在三門主科中，我最不喜歡的就是英語。當時我老是在想：我們是中國人，學英語有什麼用呢？她剛開始教時，我只會在我感興趣的地方聽一下。但慢慢的，我發現她的教學方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語課了。在第一次月考中，我的英語成績獲得了全班第一名。
下面我來講講她的教學方法吧。
她為了提高我們對英語的學習興趣，把全班分成幾個小組，每個小組也有自己的名字。還設立了積分制，可以透過回答問題和聽寫得滿分來獲取積分。總積分高的能夠減寫作業，積分最低的不僅作業多，還要打掃衛生區。就因為這樣，大家上課都很積極。
但在聽寫過程中，某個小組的同學為了讓他們的作業少寫一點，就打起了小心眼——抄襲。這可怎麼預防呢？她想到了一個較為不錯的方法：讓大家互相監督，如果發現疑似抄襲的同學，及時向她反應，舉報者就能為自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會罰抄襲者以及所在的整個小組。這下，那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實實地記，甭想再動歪念頭了。
她有一個“缺點”，每天都會佈置作業，久而久之，班裡很多同學就想偷懶，不寫作業，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業都會讓課代表仔細檢查，找出未交作業的人員，寫一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因為忙不負責任，所以她會不定時來個突然襲擊，讓那些不寫作業的同學防不勝防。
就這樣，一年過去了，她也要走了，回到她原來教書的學校，繼續展開她的教學生涯。不知道她以後是否還會記得我們這個班級，記住我們這群調皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應該不會記得了吧，畢竟她是老教員，帶過許多屆的學生……
不管她記不記得，我會永遠她。因為她是我從學英語開始到現在，教的最好的一位，甚至沒有之一……
我的英語老師_900字5
“Miss林來電話了！”和我們一塊佈置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽都興奮得跟著喊起來，一邊搶著聽電話。
Miss林是我們的英語啟蒙老師，她整整教了我們四年。上課時，她可是十分嚴厲的，很少綻露她那燦爛的笑容，而且常常會不留情面地當眾批評人。還記得讀一年級時，一次，她正在講課，我卻只顧著給書上的插圖“再加工”。Miss林發現後，臉一沉，眉頭一皺，厲聲問道：“黃翔翔，你在幹什麼？”邊說邊走過來拿起我的書說：“書可不是用來畫的，是用來讀的，是讀給自己的呀！老師講課要好好聽！”一番話，使我得益匪淺。班中愛走神的同學差不多都接受過Miss林“掃描器”般的眼光的掃視和她的提醒。漸漸地，我們都變得愛聽講，也慢慢地能聽懂淺顯的語句，也就喜歡這一門功課了。
課餘時間，Miss林又像變了個人似的，舒展開緊鎖的眉頭，微笑著露出潔白的牙齒，這時的她又成為了我們的好朋友，她會和我們愉快地做遊戲。每次的春遊秋遊，她也常表現出一個孩子般的天真與無瑕，彷彿我們一樣饞嘴、貪玩。一次春遊，我帶了一袋魷魚絲，Miss林吃了幾根上癮了，竟和小朋友們一起把我的魷魚絲瓜分了，我還真感受了那一種特有的榮幸呢！每次活動我們就喜歡和Miss林坐在一塊，與她交換著好吃的.，當然，更多的是說說笑笑，做做遊戲，學唱《雪絨花》、《鈴兒響叮噹》等英語歌。
Miss林多才多藝，每年她都會給我們排英語小品，《good，家鄉》等節目我們還到劇場公開演出呢！排練時，她總是一絲不苟，從一個一個詞，到一句一句話，再到每一個動作。那細緻入微的態度，可也真是不亞於一個大導演。有時，她親自做幾個動作，我們總會被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動作，望著她那扭動的身子，哎，還真像蛇，把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣，陪我們一塊笑，陪我們練。就這樣，她用自己辛勤的汗水培育出一個個精彩的小品，澆開我們心中快樂的花朵。
現在，Miss林因工作需要調到杭州去了，對我們來說，上課少了她這位嚴厲的老師，可真像缺了點什麼，課餘時間少了她，也感覺似乎少了許多活潑、快樂的氣息。我真想再見一見這位可親可敬的老師，真想用從她那兒學會的英語再向她說一聲：“老師，您好！”
Miss林的名為林老師，原浙江奉化實驗小學英語教師，今年28歲，寧波市教壇新秀、寧波市教改之星，有多篇論文在《中小學英語》等雜誌發表。現調往杭州市拱宸小學。
我的英語老師_900字6
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心裡啊！
——題記
我在這裡寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來歲，由於終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上佈滿了皺紋，她的兩眼黑得發亮，鋒利的目光，彷彿要把什麼刺穿似的。我有點害怕。她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時。她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不苟；她對我們很關心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節自習課，英語老師讓同學們把作業本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業本Ｂ作好的也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進來＂她的聲音很平穩，我走了進去，隊伍並不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發現了電腦裡有語文競賽的成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的手盡往滑鼠地區前行，不經意間，我觸控到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動著，＂啊＂我目瞪口呆，倒數第三，我的喜悅心情沉澱了下來，＂誰呀，誰在動我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語言向我發起進攻，我嚇了一大跳，我心裡想：哎呀，這下怎麼辦呀，不如來個死不承認，或者，英語老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過來。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇！＂教棒落下來了，打得好痛呀，我有點生氣，心裡暗暗想著；你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下滑鼠，看了電腦螢幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著，發現它屹立在英語老師身上展現出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室裡久久迴盪，震撼著我的心靈。一顆＇作一個高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節課後，我猛然發覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
我的英語老師_900字7
在我成長的道路上曾遇到過許多老師，今天要說的，是進入初中以來，讓我印象最為深刻的老師。
那是剛入九中的報到日。走在陌生的校園裡，一個熟悉的面孔也看不到，我有些茫然，腳步也變得猶豫起來。突然一個好聽的聲音傳了過來，我忍不住向那聲音尋了過去。只見一位身材嬌小、俏皮中長髮的老師站在教室門口與人交談，那聲音清純又溫暖，如涓涓泉水般沁人心扉。兩個小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上，整個人看起來就像冬日裡的陽光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切，進入新環境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開去了。我暗暗想，要是她能成為我的老師那該多好啊！
為期七天的軍訓結束，各門課程有條不紊地開始了。第一節是英語課，老師走進來站在講臺上深鞠一躬，溫柔地對我們說：“大家好，我是你們的英語老師，我姓魏，今後三年和大家一起學習。合作愉快哦！”聽到這親切又悅耳的熟悉聲音，我驚呆了，你說神奇不？報到那天在校園裡見過的老師居然真的成為了我的英語老師，開心的我差點蹦起來！
魏老師，講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個講，每一單詞的詞性和用法，她都講得仔仔細細，直到確保每個同學都真正學會了，她才微笑著點點頭開始下一課。為了活躍課堂氣氛，有時她還會帶著同學做個小遊戲，讓同學們在輕鬆愉快的氣氛中學習。所以，上魏老師的課幾乎沒有同學打瞌睡。
魏老師不僅講課有趣，對學生也特別細心和負責。一旦發現有同學上課不專注或者學習上出現了退步情況，她就會及時找其談話。有段時間，我的英語成績下滑了，晚自習的時候，魏老師把我叫到講臺前，溫柔又嚴厲地對我說：“你的英語成績一直很好，但最近有了明顯退步。我希望你能儘快找到原因解決問題，讓成績能回到原來的水平，可以嗎？”說完，她拍拍我的肩頭對我做了一個鼓勵的手勢。她沒有責備我，反而像個朋友一般和我推心置腹，我的心裡熱熱的，用力地點點頭。
在老師的指導下，我開始認真學習：下辛苦背誦單詞，查資料掌握句型，找老師指點寫作……期末考試時，我終於又取得了好成績，看著試卷上鮮紅的“114”分，魏老師眼裡充滿了笑意，我也由衷地笑了。我相信，有魏老師的鼓勵和支援，我的英語只會越來越好！
這就是我的英語老師，亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學生，但她是我眼裡最好的老師。感謝魏老師！
我的英語老師_900字8
我們的英語老師真有趣。他，大約四五十來歲。他黑黑的皮膚，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻樑上夾著一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質彬彬的詩人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉著。鼻樑下一隻紅潤的嘴，嘴唇極薄透著機敏和靈氣，冷不防，還會蹦出幾句耳目一新的話，讓我們開懷大笑。這就是我們的英語老師！
開學都好幾天了！教室裡同學們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因為插不上嘴，便發起火來，教室很快變成蒸籠。“叮鈴鈴~”我們拖著沉重的步伐極不情願地踏著鈴聲回到了各自座位。English老頭兒（英語老師的別稱，這當然也是我們的傑作）也如約而至。教室裡靜得出奇（也許是為了給老師留個好印象，所以各各做個乖孩子）。English老頭兒貌似對我們的言行舉止表示懷疑。
隨後，他又點了幾位同學上去板書26個英文字母。我暗暗地想：“不會有人這都不會寫吧！那這也忒讓我無語了吧！”我以迅雷不及掩耳之勢拿出文具，三下五除二的把這些KO了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了！不禁在心裡暗自叫道“還有這樣的人啊！……
沒等我想完，English老頭兒便開始講。著準備將下一題，English老頭兒一看，瞬間呆滯。我心裡暗暗的叫道“不好，教室裡又將掀起一場腥風血雨！”沒一會功夫，English老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場滴）我們看著黑板上孤零零的“G”和“J”竟被寫反了。我們鬨堂大笑了起來。一陣笑聲之後，我們屏住氣等待著English老頭兒的勃然大怒，然後拂袖而去。可是，令我們做夢都想不到的一幕竟然發生了。English老頭兒笑著說：“這真是大千世界，無奇不有啊，“G”和“J”都能被寫反！不錯啊！”瞬間教室像炸開了鍋似得。再一次進入高潮。我在心裡暗暗地為他們捏了一把汗。
但高潮過後，我們都低下頭，陷入例如無邊的沉寂，和深深的反思……室外，幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒，室內，English老頭兒繼續著他的講課……
我的英語老師_900字9
在小學六年級的時候，我們的英語課就換了一個老師了。
老師姓忻，個頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師，但我們覺得，他一點也不嚴厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師，雖說上課也是用英語，但並不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰裡咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什麼，我一點都不知道。
為此，家長還給老師打過電話，而得到的答覆卻是：“這是我的教學方法，請不要打斷！”
然而，在一段時間後，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽慣了他的英語後，我們也並不是特別的覺得聽不懂了，反而是憑藉著自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經能夠聽得懂一些老師上課經常說的英語了。
忻老師上課總愛出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發出“吱吱”的刺耳的聲音。我們全部都大叫著捂住了耳朵。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次，忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節課是英語考試。我們都在底下很認真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。於是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺，然後準確地插入講臺木板裡面。那樣子，看得人心驚膽戰。
過了一會兒，那個拿了小刀的同學便是上臺交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個同學說：“要不你來玩玩？”那名同學嚇得一步一後退地慢慢地退回了座位。
後來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學校裡來，忻老師當時說的話，我至今還記得。
現在，上了中學了，我和忻老師也就分別了……
我的英語老師_900字10
我的英語老師長著一頭濃密的、卷卷的棕色頭髮，鬆鬆地抓起，小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴，穿著時髦的高跟鞋，水靈靈的大眼睛眨啊眨，好像兩顆發亮的黑寶石，長長的睫毛，簡直無可挑剔。
英語老師姓陳，我喜歡她的原因，還是在於她的那雙“會說話”的眼睛。
陳老師有時嚴厲有時溫柔。在一次下課時，陳老師風一樣地走到講臺前，用手拍了拍桌子，把眼睛睜得滴溜圓，皺起眉頭，像一隻快要發威的獅子，用勁兒喊：“英語作業交了嗎？沒交的，快拿來！”只聽下面一個人也沒有回應，還有些同學跑出去。這下，可激怒了陳老師，陳老師扯著嗓子，喊：“回來，交作業！”同學們聽見了，撒開腿跑了回來，可一見陳老師，便呆住了。陳老師已經平復了情緒，和剛才判若兩人，眼睛裡也透露出了對大家的愛和責怪，好像在說：“同學們，我也不想這樣，為了大家的效率，不得不這樣，希望大家諒解，現在交作業吧！”同學們彷彿看懂了老師的意思，把沒交的作業都交了上去。
陳老師也很關心我們。一次，在英語課上，陳老師問了一個問題：“Whatisittoday?”同學們都積極地舉起手。陳老師環顧四周一下，遲疑了片刻，最好，朝我點了下頭，我興奮地站了起來，心跳的速度加快了，“啊……”完了，我一下子忘了詞兒！頓時，我的腦子裡一片空白，心中佈滿了問號，一直在想：該怎麼辦呀？該怎麼回答？同學們會笑話我嗎？而且，有好幾個同學在舉手了，我聽見自己的心怦怦地跳，空氣裡瀰漫著尷尬的氣息。
這時，陳老師意示他們把手放下，溫柔地看著我，那雙眼睛彷彿在對我說：“加油，沒關係，不用緊張！”陳老師吧題目重新說了一遍。
這下，我有了底氣，但還是有些慌亂：“啊——，這句話的意思是今天是星期幾。”老師微微點頭，微笑著示意我接著說。我又鼓起勇氣，大膽地繼續說：“回答是：Todayiswedresday。”陳老師又用表揚的目光看著我，好似在表揚我說得好，有了自信，戰勝了以前的自己，真棒。那一刻，我感到了異常的自豪和感動，心裡滿是對陳老師的感激和喜愛。陳老師也注視著我，滿眼都是笑意和對我的鼓勵。
如果現在你問我：”你最喜歡的老師到底是誰？”我肯定會大聲地回答：“我的英語老師——陳老師！”
我的英語老師_900字11
在讀書郎英語培訓中心，我最喜歡趙老師。
趙老師有一頭黑髮，她喜歡把它盤起來，有點圓圓的臉上，有一雙會說話的眼睛，你能從它的眼睛裡，看到鼓勵，看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡，與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭，很協調。對了！還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒，讓趙老師笑得可燦爛了！
趙老師教英語教得可好了！她總是講一些學英語的小笑話，讓我們在捧腹大笑之餘，學到有用的英語知識，校正發音；此外，她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看，給我們聽，讓我們輕輕鬆鬆的學英語；她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ＯＫ，英語表演，英語比賽.....讓每個人都有展示自己的舞臺；而且她總是鼓勵我們，所以，我們的英語每週都會有很大的進步。
趙老師不僅是一位良師，還是一位益友。
她和我們說話總是笑眯眯的，沒有一點老師的架子，還允許我們直呼她的名字，她還經常和我們聊天，幫我們解決問題，聊天時，也不怕說自己的糗事。就說這一次吧！我在做盧老師佈置的《金牌學練考》時，遇上了“攔路虎”。我左想右想，怎麼也想不出來，急得我抓耳撓腮。就在這時，我想到了趙老師，於是，我帶著它去找趙老師。趙老師看了題目後，親切地說：“‘tom和jim ’是人名，‘tom’是湯姆，‘jim’是傑瑞，‘and’是和的意思，那麼‘very are funng ’是什麼意思呢？”“是非常風趣的意思”。“對！你很聰明！那麼這句話的意思是什麼呢？”“是湯姆和傑瑞非常風趣的意思”！透過趙老師的循循善誘，我終於解決了“攔路虎”。
還有一次，我和趙老師在ＱＱ裡聊天。她指出了我的缺陷，並不時的鼓勵我，還風趣的讓 讓我考過國家六級請她吃飯，並耐心的告訴我怎麼“戒電視” ，她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天，我為了玩電腦，用棉被把門堵住，把窗戶堵住，這樣就沒有光亮了，大人就以為你睡了。然後我就玩了一整夜，第二天聽見有聲音，趕緊睡了，然後沒去上班。睡到下午５點，我爸來叫我，我還說天還沒亮呢。”她還讓我注意休息，合理安排上網時間。看了趙老師的這些話，我心裡暖乎乎的，越來越喜歡她了。
和趙老師在一起的時間裡，我們可以嘻嘻哈哈，大呼小叫，不用壓抑自己的情感，真是爽呆了！酷斃了！
趙老師，您的關愛，您的教誨......有如白米飯那樣樸實無華，可她恰恰是我最離不開的！
趙老師，我永遠也不會忘記您的淳淳教誨！
我的英語老師_900字12
小學期間，我有一個很漂亮很漂亮的英語老師，她也有一個很好聽很好聽的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點，就讓你們來“大開眼界”一下吧！
柳老師雖然已經是個“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時散發出充滿孩子氣的味道。有一次，我去商店裡買了兩個棒棒糖。天哪，那個香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳餚時，竟碰到了柳老師。老師衝我一笑，說：“買了什麼好東西呀，這麼高興？”我不好意思地笑笑：“買了兩個棒棒糖。”“哦，是嗎？那……可以送給我一個嗎？”老師眼巴巴地看著我，那雙粲然發亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會掉進去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖。“謝謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖，連我都要醉了。看吧，柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。
柳老師還是個美麗與智慧並存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無論大家遇到什麼疑難雜症，她都能迎刃而解。有一次，一位同學遇到一個奧數題，竟去請教柳老師。一開始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字裡行間來回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開來，嘴角也有了淺淺的笑意，彷彿已經勝利在望了。看著她信心滿滿地報出答案，所有人都歎為觀止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧，集美貌和智慧於一身的超級老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？
柳老師同樣也是個溫柔細心的老師。有一次，在英語測驗中，我有一道題不會，急的抓耳撓腮，上躥下蹦。這時，柳老師細心地發現了我的不安，走到我面前。空氣中瀰漫一絲淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那麼純潔、淡雅。“是不是遇到什麼麻煩啦？”耳畔突然傳來一聲溫柔的問候，使我焦躁不安的心終於老老實實地安靜了下來。“嗯……這道題，你可以好好想一想，不要著急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內頓時像注進了鎮定劑一般， 恢復了百分之百的信心。最後，那道不聽話的題終於還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。
我的英語老師，就是這樣一個充滿孩子氣、美貌與智慧並存、溫柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛護、珍惜。
我的英語老師_900字13
人生中總會遇到幾個伯樂，他們就像盞盞長明燈，指引我走向成功的大道；他們成為了我腦海中的顆顆明珠，永不能忘懷——我的英語老師S老師就是這樣一個人。
還記得那是一天令人打瞌睡的中午，我拿著本英語書，盯著上面一篇課文。看著看著那些文字，哈欠就連成片了。剛想出去轉一圈解解乏，一下就被白板上的一句話驚住了：“本單元課文背誦截至到今天中午12：30”再一看錶，壞了，都快1：00了！趕緊找老師背去呀，可是我……我好像忘了背了！幸好，我還有一次直接補作業的機會！我舒了口氣，眉宇立馬展開了。我走到S老師身前，解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我，狡黠地一笑，“誰告訴你那個能補的？”我立馬愣住了，辯駁了兩句，可都被老師的話給堵住了。那還能怎麼著啊，老師說啥就是啥吧！
我在家裡開始絞盡腦汁想補救措施。先把課文背下來！我一狠心把課文抄了十遍，捧著英語書大聲朗讀課文，最後可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想：這回老師肯定能幫我補了。
第二天，我大刀闊斧地衝進英語教室，把抄課文的本往老師桌上一拍，激動極了。S老師把眼睛離開電腦螢幕，瞟了一眼本，搖搖頭，吐出兩個硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了，可我也無話可說了。S老師呵呵地笑了兩聲：“先別想這課文的事了，好好學習吧！”我像只正撒氣的高壓鍋，氣呼呼地就走了。
回了家，我把這事的來龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點也不生氣，還建議到：“這件事是你的錯，你應該繼續補，這回記著點，態度要誠懇些！”聽了母親的話，我又開始絞盡腦汁寫英語作文，寫完又開始改，直到我滿意了為止。
又過了兩天，我又再次拜訪了S老師。我一進門，就發現她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒看，手指邊打著字邊說道：“別老一趟一趟地煩我了，我忙著呢，回家看你媽手機！”這話就像迷宮一樣，讓我一下子就蒙了。我想從嘴裡說出點啥，但也說不出來。在那裡愣了得快有一分鐘，才想起趕緊回家探個究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來，才如夢初醒——其實那次直接改的機會是有效的，這是S老師故意讓我有這種學習的緊迫感，為了讓我不出現學習上的漏洞。
等那次過後，我也沒再提這事，只是踏實地一個勁地學，老師也沒再提，也沒把作業給我補登上。可是到了學期末，我驚奇地發現：S老師，她，幫我改了！
S老師，是您讓我明白了學習沒有捷徑。您的教誨，讓我在茫茫的學海當中，永遠，永遠不會迷路！謝謝您！
我的英語老師_900字14
她中等身材，皮膚白白的，一頭漂亮的長髮，烏黑髮亮，就像瀑布一樣披在肩頭。她總是微笑著，讓我覺得特別親切，所以大家都很喜歡她。
她雖然相貌一般，但很溫柔。有一次上課，老師讓我們做練習，她去辦公室拿幾份資料，老師前腳剛走，班裡立刻炸開了鍋。這邊幾個出了名的淘氣鬼開始打打鬧鬧，那邊幾個女生聊得不亦樂乎，還有一個男生表演他的“絕技”，真是好不熱鬧。我可以想象，當老師開啟門的一剎那，該有多生氣。她一定會怒氣衝衝地走進教室，“呯”的一聲關上門，然後狠狠地批評我們。當她走進教室，同學們都一溜煙地跑回座位，教室一下子安靜下來。幾個調皮鬼嚥了咽口水，吐了吐舌頭，等待老師的唾沫星子鋪天蓋地而來。可她卻只是笑了笑，溫柔地對我們說：“希望大家下不為例，人人爭做講文明，守紀律的好學生，好嗎？”聽了老師的話，大家一下子就喜歡上了這位溫柔可親的，像大姐姐一樣的老師。
她是一位認真、負責的好老師。當我們遇到難題時，她總是耐心地給我們講解，直到我們徹底明白為止。她還常常犧牲自己的休息時間為同學們補課。有一次，因為家裡有事我請假了一次，當下次上課時，我跟不上同學們的進度，很多單詞不認識，練習也不會做，急得像熱鍋上的螞蟻。下課了，老師來到我的身邊，拍了拍我的肩膀，微笑著對我說：“上節課你沒上，明天你過來補課吧。”頓時，感覺有一股暖流溫暖著我的心。補課時，她像平常給大家上課時一樣用心，一個個單詞，一句句短語，一條條語法，都講得清清楚楚，直到我全部學會為止。老師利用自己的休息時間，為我一個人上課，我的心裡充滿了感激，也讓我更加喜歡她，喜歡她上的課。
她有各種各樣的方法讓我們愛上英語。有時，她給我們講幾個英文小笑話；有時，她會給我們講一個有趣的英語故事；有時，她將一些難背的單詞編成順口溜讓我們朗讀；有時，她帶我們一起玩一些英語小遊戲；有時，他讓我們分角色進行情景表演；她還讓我們分組比賽，哪隊嬴了，她會送上一份精美的小禮物，哪隊輸了，她也不會責罵，而是幫他們分析，找出失敗的原因。下課了，她還會放一些英文電影給我們欣賞，就這樣，同學們在快樂中，輕輕鬆鬆地學習英語。
這就是我們的英語老師——Jenny,我喜歡這位和藹可親，德才兼備的好老師。
我的英語老師_900字15
Spelling Bee 是學校為了提高我們的英語水平，讓我們多學一些英語詞彙，豐富我們的知識面，對英語多一些認知而舉辦的活動。
Spelling Bee 活動需要有初賽，複賽和決賽，擁有傲人英語成績的我必然當仁不讓，以絕對的優勢進入了Spelling Bee 英語活動決賽。
Spelling Bee 決賽就要開始了，面對眾多高手，我們異常緊張，我的英語老師文老師輕拍我的肩膀說“輸贏不重要，重在參與，大家多注意大螢幕上的關鍵詞，也不要著急，看準了再答，先以對為主！”我信心滿滿地向老師點頭，抱著必勝的決心，喊著口號，帶著同學們對我的信任登上了舞臺。文老師對我們微微一笑，眉宇間透露出來了熱情，眼睛裡閃爍著的光芒無不充滿了對我們的信任。
在第一環節中，我們組的分數位居第二，文老師在臺下為我們鼓掌，面帶一副和藹的微笑，眼睛裡的光芒很清澈，老師的掌聲讓我更加有信心，我也很得意。最後一環節我們想一把奪冠，但是有一名隊員因超時沒回答而導致我們隊連扣20分，這時我的情緒一下子進入低谷，臺下的同學們一陣鬨笑，我的臉像染了顏料似的緋紅，汗水也溼透了我的額頭，打溼了我的脊背。
老師對我們糟糕的表現一定很失望吧，我忐忑地望向觀眾席上的他，卻看到他正在給我們拍照片，並擺出了一個大拇指，用口型說：“你們是最棒的，加油！”老師的臉上依然顯得那麼柔美，笑容更加燦爛，我們隊頓時重拾信心，保證後面的題不錯，但成績依舊趨於劣勢。
比賽爭分奪秒，很快結果出來了，我們隊是季軍，文老師急忙衝上臺，開心地說：“你們真棒！不要太傷心，咱們明年再捲土重來，拿個好名次！”我們都覺得很對不起同學們和老師的期盼，但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思，即使我們是季軍，老師依然對我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那麼清澈，流露出來的笑容依舊那麼燦爛。正是老師的信任給了我無限的感動與動力，我告訴自己，別灰心，明年再戰。
對英語的熱情是一種情懷，而我的英語老師卻讓我感動不已，“明年初二再捲土重來！”這句話深深刻在了我的心裡揮之不去，真正的強者要融會貫通，向未來前進，老師那明亮的眼眸，對我們的信任，語重心長的話語使我的心中有一個信念，那就是過五關斬六將，明年初二再捲土重來！