【精選】定格作文集合五篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的定格作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
定格作文 篇1
縱有相憶，卻不悔相遇。茫茫人海中，能遇到一個念念不忘的人，也算是一種幸運吧！
時間飛逝，轉眼已經一兩年了，她在我的心目中是一個十分乖巧，和善，臉上總是面帶微笑的女孩。她是由別的學校轉過來的，第一次在學校裡見到她，是她無意中碰了我一下，她非常有禮貌的對我說：“對不起，同學，我碰到你了，請你原諒。”這樣甜美而又禮貌的話語，讓我感覺她是一個懂禮貌的好學生。我接著對她說：“沒有關係，你也是無意的。”從此，我們來往的時間就多了，彼此之間有了好感，成了無話不談的好朋友。那一次無意中的“碰撞”，成了我們做好朋友的引線，為我們以後的密切交往作了鋪墊。
我們能在一起是一種緣分，交一好朋友是一種幸運，我們彼此珍惜。遇到高興的事，我們共同分享；遇到煩惱，我們共同解決。我們在一起聊聊天，講學習，講笑話，談生活，可以說是無話不談，時間久了，我們彼此離不開了，成了形影不離的好朋友。我傷心的時候她安慰我，開導我，她不高興的時候我就想法逗她開心，給她講笑話。許多學生都羨慕我們倆，有些人還問我們倆怎樣相處這麼好，有什麼秘訣？
但是朋友之間並不是一帆風順的，雖然我們相處的很好，但是也會發生一些讓人意料不到的事，難免會吵架，然而就這一次的吵架，讓我感覺比較遺憾。因為有的學生羨慕我們，所以給我們開了一個製造我倆矛盾的玩笑，在我們沒有調查清楚的情況下，一時衝動，我倆吵了一架。以後我通過了解，才知道有人給我們開了一個玩笑，是我誤會她了。但她也有錯，為什麼當時沒有和我解釋。由於礙面子，我並沒有去跟她道歉。而她覺得委屈，我們很長時間沒有來往，臨近期終考試，直到考完試，我們還是保持冷戰。我想，等假期過後，再開學，我們各自的平和一下心情，我再主動向她道歉，並且解釋清楚。
又到開學時間，我去找她時，她已經轉學了。我以為她還就那件事生我的氣，後來，我才知道，原來是她爸媽工作的原因，為了更好地照顧她，她才轉學的。走之前，她原想和我道個別，並且把那件事說清楚，由於走的匆忙，一時聯絡不上我，她也沒有辦法。所以我們的朋友情意就有了缺憾。我也很後悔，由於自己的一時衝動，使我永遠失去了這個朋友。之後，我還想給她寫封信，跟她道個歉。一是我不知道她的地址，二是我還是沒有勇氣。直到現在，我一直想忘掉那段不愉快的事，但是這段往事卻始終在我的腦海中縈繞。
透過這件事，我覺得，能遇見就是緣分。有時候，遇見只是一瞬間，如果不珍惜，就會永遠錯過。因為那次遇見，我們才能有回憶；因為那次遇見，我們才會有牽掛；因為那次遇見，我們才懂得珍惜。
讓我們的友誼定格在花開的那一瞬間。
定格作文 篇2
離畢業還有一個星期倒計時，我們每個人心裡都不由地增添了幾分傷感。
到了午飯的時間，同學們和往常一樣，爭先恐後地湧出教室，搶著似的拿盒飯。似乎一切都和往常一樣，什麼都沒變。這讓人產生一種錯覺，一切還和剛開學那會兒一樣，還有大把的日子讓我們揮霍。
我安靜地坐在位置上吃飯。這些往日噴香的飯菜此時在我口中如同嚼蠟，沒有一點味道。
班主任在教室裡逡巡著，一絲不苟地監督我們好好吃飯。
忽然，老師笑嘻嘻地開口道：“各位小朋友，告訴你們一個‘驚天動地’的大秘密！”老師說話還是那麼俏皮有趣，這使我也變得輕鬆了些。“我買了五個熟透透的大西瓜，馬上就會送到！”老師還亮出了長長的西瓜刀。
“耶——”全班都歡呼雀躍起來，這種感覺既熟悉又快樂。我也有些興奮起來，有些小期待。
吃完飯，下樓時，正巧碰上了老師和幾個人高馬大的男同學在搬運一個大麻袋。我和朋友馬上上前幫忙。“嘿喲，嘿喲。”總算給搬到教室裡了。
老師抱出了一個大西瓜，一下子圍上來許多同學，像蜜蜂般嗡嗡地湊熱鬧。
老師把西瓜抱到講臺上，手起刀落，幾塊紅瓤大西瓜便分出來了。一開始同學們還唯唯諾諾不敢去拿。一個“厚臉皮”的`同學率先拿去了一塊，並大快朵頤起來。同學們見了也紛紛放下面子，爭先恐後地笑著、鬧著伸手搶西瓜吃。老師笑盈盈地幫我們不斷地切西瓜，自己一塊沒吃，卻很滿足地看著我們吃。
我也拿了一塊，西瓜又紅又甜，與嘴角流著蜜汁的同學們的笑臉相映，未入口就覺得分外香甜。
我迫切地記著眼前大家的張張笑臉，生怕哪天會突然忘掉。趁著大家還在同一個屋簷下學習，該珍惜眼前歡聚的幸福。時間彷彿停留在這一刻，定格著我們的六年。
定格作文 篇3
學校旁的楊樹葉已發黃，一陣秋風起，樹葉便不顧大樹的吶喊，毅然離開，只留下大樹失望的望著漫天飛舞的落葉。在這飛舞的落葉的包圍圈裡，一名老師孤獨的站立著。眼睛一直凝望著東方馬路上的五名學生，眼睛裡透出不捨......
這幅畫面將永遠定格在我的記憶裡。這位老師，就是我的小學老師。
國慶放學回家後，聽爸爸說小學還在上課，我自從畢業後就從為踏進小學一步，腦海中閃現著那座三層教學樓，那些熟悉的臉龐，思念油然而生。
第二天，我和妹妹還有三個小學同學一起沿著小道向學校走去。這條小道，我們曾走了六年，它記錄了我們一路走來或悲傷或快樂的往事;記錄著我們在夕陽下戴著紅領巾跑回家的畫面......視野中已出現小學的身影，我卻變得緊張起來。終於到了校門口，如今，那銀白色的大門卻緊緊的關閉著，散發出冰冷的氣息，無情地它將我們永遠的阻隔在外，心泛著悲傷。
這時，在辦公室裡的老師從窗戶裡看到了我們，走出了校門。他和我們親切地打招呼，見到這位曾經和我們朝夕相處的老師，我覺著他蒼老了許多。歲月已在他的眼角劃出了一道道皺紋鬢角也有了絲絲的白髮;沒有了往日的嚴肅，多了一份親和力;他一一詢問我們的學習情況，鼓勵我們要好好學習。之後他說現在學校不讓進，讓我們先回去。我們只好依依不捨的和他道別。
我在歸途中偶然回頭，卻看見：老師在漫天飛舞的落葉中站立著，用不捨的眼光凝望著我們。瑟瑟的秋風吹動著他日益漸多的白髮。此時的他像極了兩旁的大樹，雖不捨，卻無可奈何，只能任我們飛向遠方，獨留他一人嘆息。遠遠望去，他猶如一座雕像遙望著遠方.......
我被這幅畫面感動，也許兩年前他也曾用這樣的目光護送過我們，只是我們不懂離別之痛，未曾感受到。今天我一定要將這幅畫面收藏，讓它永遠的定格在記憶中。
定格作文 篇4
友誼是一支歌，唱出了我們的歡樂與留戀，唱出了我們的欣喜與不捨。這支美妙的歌兒啊！將那美好的一切定格在我的心中……
那是一個陰天，天色灰濛濛的，天空中還飄著如細絲般的雨絲，窗外的廣玉蘭在雨中似乎顯得更鮮亮，花朵更潔白，清香更幽，更醇。
我們正在教室裡自習，教室裡很安靜。這時，兩位直升生站了起來，手中各提了一個袋子，走上了講臺，我們都詫異地望著他們--把友誼定格在心中--把友誼定格在心中。他們恭敬地向我們鞠躬，說著一些感激的話語，我們似乎明白了什麼，難道他們就要告別了？時間真是太匆匆。
只見他們從袋子中拿出一個又一個精緻的小禮物，送到每個同學的面前，並與同學們握手，這是最後的禮物嗎？有同學在鼓掌，隨即掌聲一起爆發……
我怔在那兒，教室裡同學們的目光都聚集在他們身上，當直升生來到我桌前時，我迫不及待地張開雙臂，給了她一個大大的擁抱，眼裡不禁蒙上了一層水霧。她是我相處三年的好友，現在就要分別了，以前相處的種種情景就閃現在我的腦中……
不知是誰，情不自禁地唱起了一句“forever friend”,同學們一個一個都站了起來，不約而同地唱起這首校大合唱比賽的參賽曲目《forever friends》。唱著唱著，我們的聲音小了起來，歌聲中似乎夾雜著哽咽、抽泣的聲音，女同學們直接抱著兩位直升生號啕大哭，連平時那些調皮的男同學的眼睛裡也閃著晶瑩的淚花
這個教室幾乎就被哭聲所籠罩，不捨的情誼肆意擴散著……
這時，音響裡傳來了歌聲：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”我們情不自禁地跟著一起唱起來。這歌聲似乎最能代表我們此時分別的心聲--把友誼定格在心中
我翻開桌上的小禮物，上面有兩位同學的簽名及祝福，那一字一句都包含著他們倆的不捨。 班長拿出了彩紙，讓我們寫下我們的祝福，我拿起筆，心中有無數話想說卻又無法在淚眼朦朧中寫出幾個字……
到了他們要出發的時候了，他們揮揮手，向我們作別，我們目送著他們離去，窗外的玉蘭花開出聖潔的白花，見證了我們的深厚情誼。
那飄飛的細雨，那聖潔的玉蘭花，那與同學相擁難捨的情景和著優美的哀傷的旋律永遠定格在我的心中。
定格作文 篇5
定格在記憶中的畫面往往都是美好的，難忘的，帶有正能量。我就有一件十分難忘的事。
有一次我要去牡丹江找我哥玩，母親因為有事，就讓我自己坐客車去找我哥。媽媽告訴我讓我在少年宮下，我就聽了媽媽的話在少年宮下的車。可是下了車以後我才知道什麼叫做“人生地不熟”。
下車以後沒有了往日熟悉的面孔，而且還不知道去哪裡找我哥，我就在下車的地方徘徊。反覆思量之後，我決定向一位中年人求助，而他卻拒絕了我。我的求救被一盆冷水給澆滅了，讓我的處境非常的尷尬。沒辦法，我只能在街頭來回的走動，這時突然看到一家俄貨店，我就走了進去。
店老闆是個女人，大概三十多歲。穿著一個一件黑色的大衣。皮膚是黃色的，大大的眼睛看起來很面善。我就在這家店買了兩個棒棒糖，一個給我哥另一個給我自己，買完以後我想讓這個阿姨借我電話。可是由於剛才被拒絕的經歷，我心裡沒了底，但是我還是鼓足了勇氣向阿姨說：“阿姨借我電話我給我哥打個電話行嗎？”阿姨微笑著說：“行啊！”我聽了以後就像一個快渴死的人找到了甘甜的水一樣，通過了這個阿姨的幫助我順利找到了哥哥。
這件事已經過去很久了，而那位阿姨溫柔的笑容，卻定格在我的記憶中，讓我在無助時看到希望，這笑容像黑夜中的一盞燈，照亮我前行的方向。