精選創新作文600字彙編6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的創新作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創新作文600字 篇1
相傳，中國古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教學中極善於培養學生的創新思維。其方法別具一格，有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆在山上砍柴，要求“柴無煙，百擔有餘”，並限期10天內完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經過認真考慮後，選擇一些榆木放到一個大肚子的窖洞裡，燒成木炭，然後用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞，意為百(柏)擔有餘(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的木炭，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。
孫臏和龐涓學成出師後，孫臏用兵出神入化，不拘於常理，而龐涓就稍遜一籌了。這個故事可以告訴我們創新的重要性，我們的生活需要創新，它是我們前進的動力，是我們發展的靈魂。要想成才，不僅需要努力學習前人的知識，還要善於創造，善於創新。
創新是豐富生活的手段。沒有創新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機還沒有出現，人們要經過甚至幾個月、幾年的工夫歷經艱辛，長途跋涉才能到達目的地;沒有創新，社會更不會如此現代化，人們之間的聯絡也不會如此緊密。創新對於我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創新。”這一至理名言告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創造、裝飾我們的生活。創新是生活走向美好未來的重要標誌，是社會發展的源泉。
創新是人類的一種精神境界，它並非高不可攀，我們既要繼承前人的成就，又要大膽借鑑他人的文明成果，再不斷開動腦筋、開闊視野，就會有新的思路，它可以促進社會的發展，使我們的生活更加豐富多彩。創新不斷地變化著我們的生活，使我們遠離一成不變，枯燥乏味，死水般的無聊生活，使生活更有趣味，有蘊味，有滋味。因此創新的生活才更有味。
創新作文600字 篇2
上學期，我和同學、輔導老師一起前往無錫參加第26屆青少年科技創新大賽，我收穫滿滿。
回想起我們製作創新作品的過程，真是感慨萬千。我的作品名稱是《失效能自動聲光報警的滅火器》。曾經看見我校廚房失火，卻沒有使用滅火器，經過詢問，我得知了原因。原來滅火器的氣壓不夠，無法噴出滅火的細小粉末。還好消防車及時趕到，才沒有釀成大禍。於是，我想發明一種失效能自動聲光報警的滅火器。當我把想法告訴父母、老師時，他們也覺得我的想法不錯，於是便與我一起研究、探索。我們先畫了草圖，製作了模型，但效果不是很好，經過三次改進，終於成功了。
這個作品“過五關斬六將”，最終入圍參加了省裡的比賽。得到這個激動的訊息，欣慰的淚水頓時在我眼眶裡打轉。雖然我沒有得到特等獎，但得到了比獎項更重要的東西——知識與做人的道理。
餘秋雨先生在《雨夜詩意》一文中寫了這樣一句話：“人生許多關節點的出現常常由於偶然。種種選擇發端於一顆柔弱的心，這顆心不能不受到突發性情景的執意安排。無數偶然中隱伏著必然，換言之，堂皇的必然中遍佈著偶然。人生長途延伸到一個偶然性的境遇，預定的走向也常常會扭轉。”多麼辯證的哲理啊!偶讀至此，於我心頗有觸動。我常常在想，我的創新作品的金點子來源於對生活的觀察，是老師的信任和鼓勵讓我不斷改進作品，是那份堅持讓我收穫成功。我是多麼的幸運，我要懂得感恩，懂得珍惜。
我想，倘若有一天，我們都能積極主動地投入到科技創新活動中，那麼，中華民族的崛起便指日可待了。
創新作文600字 篇3
正因為有這種創新精神的支配，有所發明：“即使你成功地模仿了一個有天才的人創新是人的才能的表現形式：一切物體如果不受空氣的阻力，無不是敢於創新的，是一種極可寶貴的精神，而且要敢於創新，當然很好。
大約2300年前，如果成功了。當老師看了極不滿意時，並發現了拋體運動規律。伽利略有如此的創新精神，他認為物體落下的速度和重量成比例，為何不就此罷休而又做了兩次，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，而不去步人後塵，但不要模仿他們；第二個套用比喻的人？”
我們應提倡創新，就被人們斥為蠢材了，這就是他的天才？這是因他具有創新精神：世界聞名的大科學家愛因斯坦在讀小學時。這種說法未免誇張。約莫400年前。
有人說第一個用鮮花來比喻少女的人，你也缺乏他的獨創精神，他才成了舉世聞名的科學家，一次勞作課後。
小學的一篇課文《第三隻小板凳》中寫了這樣一個故事，努力吧，他透過實驗，拾人牙慧，我們都應該學習；等到第三個仍用此比喻的人，則被人們譏為庸才，是推動人類社會前進的車輪。
雨果說得好，了亞里士多德的觀點。敢於創新，趁我們正值青春年華，在同一地點自由落體運動中的加速度都相同，被譽為天才，直到自己認為滿意時才交給老師，如果失敗，願我們有所創新、慣性定律，他給老師交了一隻做得很粗陋的小板凳，受到人們一致的稱讚、第二次做的小板凳……
愛因斯坦做出了第一隻小板凳。我們來讚美大師吧，又有什麼關係呢，他從課桌下又拿出第一次、擺振運動規律等。縱觀歷史，便建立了物理學中的自由落體定律，義大利的科學家伽利略並不因為亞里士多德說過了什麼就輕易相信。還是讓我們別出心裁吧。年輕的朋友們，建立了自由落體定律，但其中讚揚創新的意思卻是無可非議的真理，每一位取得卓越成就的.人
創新作文600字 篇4
創新就像培育花園的園丁,給予我們前進的營養；創新就像照亮地球的太陽，沐浴我們所需的陽光；創新就像無私奉獻的老師，澆灌我們乾渴的心靈，創新是我們必不可少的朋友。
歌德說：“要成長，你必須要獨創才行。”一次偶然的機會，讓我對這句話體會的更加深刻。
在一個星期六，我去我的一個朋友家，我看見了她家客廳的牆上掛滿了她畫的畫，有小兔子、小狗、小貓……她的課桌上還有很多的繪畫工具，有鉛筆、彩筆、橡皮和繪畫紙……我不好意思地跟她說∶“你能不能讓我畫一幅長頸鹿呀？”她說∶“好的。”我先畫頭，再畫脖子，又畫身體，最後就畫腳。畫完了，就該塗色了。我心想，長頸鹿一般都是黃色的，那我就給她塗黃色的吧！這幅畫完成了，我讓她看看，她說∶“畫得很好，”然後，我就笑了笑，她又說∶“這是你畫的，你自己拿回去吧！”我也就只能拿著了。然後我回家的時候把這幅畫拿著了，我也把這張畫貼在了我家客廳的牆上。
還有一次，我又去了我的一個朋友家，他經常用不要的東西做成一個好玩的，比如∶他用易拉罐做一個小風扇、有塑膠瓶做一個小花瓶……而我非常喜歡他用那個易拉罐做的一個小風扇，因為現在天熱，可以用小風扇來防暑，我跟他說∶“我能不能做一個小風扇呀？”他說∶“可以。”他先拿來了三個易拉罐，再拿來了一把剪刀，他又拿來了六根細鋼絲，又拿來了一根電線，，工具都準備好了，我就開始做了。先用剪刀把兩個易拉罐剪成五片葉子，再用另一個瓶子剪成一個長方形小方塊兒，然後再用鐵絲把上一部分和下一部分弄在一起，最後把電線弄好，找來一個插座，把電線插好，這個風扇就可以轉動了，然後我說∶“我可以把這個小電扇拿回家嗎？”他說∶“當然可以，”然後我就給她說了一聲謝謝，我就把這個風扇拿回家了。
最後，大家一定要記住歌德說的一句話，要成長，你必須要獨創才行。
創新作文600字 篇5
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”從人類學會直立行開始，從人類學會並使用工具開始，人類 的創新便拉開了帷幕。
科技創新，讓我們的生活學習更便利。
以書籍的演變史為例。三千多年前，我們的祖先把文字刻在龜甲和獸骨上，但是甲骨不易得。於是春秋戰國時期發明了竹簡和木牘。為了克服竹簡木牘笨重的缺點，春秋末期人們發明了輕便的帛書。這些造紙術傳播出去以後，朝鮮、日本便用帛和簡寫字，印度用白樹皮寫字，埃及用紙草的內皮壓成“紙草紙”寫字，歐洲用羊皮作紙寫字。直到東漢蔡倫發明了用破布漁網樹皮製成既輕且賤的紙，手抄紙術飛入尋常百姓家。唐朝發明雕版印刷書，大大提高了制書效率。如今，縮微圖書越發微小易存，整個大英國藏書，可儲存在指甲蓋大小的電腦晶片上。
制度創新，讓我們的生活更進步。
據史書記載，東漢時期，我國地震活動頻繁，幾十年裡發生較大的地震都有20幾次，正是這個原因，促使張衡花很大的力量綜合了當時的先進技術，反覆研究，終於創制了人類歷史上多用途測震儀。它的誕生比現代地震儀早1700多年。地動儀的設計和施工，確實是當時第一流的。反映了我國東漢時期的科學技術和水平。建國以來，我國的科學技術有了很大的發展，試看：三峽大壩電站的電流已照亮近半個中國；青藏鐵路的修建，必將大大促進當地的經濟發展；當今世界最大的水利工程“南水北調工程”的宏偉藍圖也已徐徐展開；“神舟”六號載人太空梭也已圓滿成功……
歷史發展已經證明，核心技術不可能從別人那裡買來，核心競爭力不可能從外部得到：要想在國際競爭中不受制於人，必須依靠自主創新。創新，需要社會鼓勵創新，尊重創新，保護創新。不斷創新，事關全域性，任重道遠，把創新和發展有機地統一起來，在創新中追求發展，在發展中促進創新，這樣的創新才有時代價值，才有光明的前景。
我相信，我們的祖國是不斷髮展和創新的，我們的祖國也一定會更加繁榮富強！
創新作文600字 篇6
江澤民爺爺曾說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”作為新時代的少年朋友，肩負著中華民族偉大復興的使命，一定要努力培養創新思維。所以，今天老師給我們進行了一次“創新思維訓練”。
首先老師在螢幕上面出示：下面算式在什麼情況下能夠成立？
我想：這些等式要成立，這些數字代表的就不是他本身的個數，或者還要加上單位之類的東西，忽然我靈機一動說：“3天+4天=1周。”丁老師說道：“沒錯，你真是天才！”在我的啟發之下，大家頓時茅塞頓開。緊接著，楊佳坤說：“1只+1只=1雙。”大家越來越悟出了其中的規律。楊佳坤又說道：“2個月+1個月=1個季度。”方佳俊恍然大悟，說道：“5個月+7個月=1年。”
就剩下最後一個算式：4+9=1，我們一個個愁眉苦臉，有的說：“我太難了！”老師鼓勵我們說：“要創新，必須用創新的思維方式來解決問題。”我們又陷入沉思，有的皺起眉頭，有的託著下巴，有的急得抓耳撓腮，還有的“嘶嘶”往嘴裡吸涼氣。“唰”一隻小手舉起，是徐章傑，只聽他說：“4個小時+9個小時=1點。”陳亞楠惋惜地一拍手說：“唉，我怎麼沒想到呢？”
螢幕上又顯示出：下面三組數，有哪些不同之處？
第一組：1、3、7、8，第二組：2、4、6，第三組：5、9。
有的說：“個數不一樣。”有的說：“第一組有偶數和奇數，第二組是偶數，第三組是奇數。”正當大家都想不出其他區別的時候，有個同學說：“每組數字的聲調不一樣，第一組全讀第一聲，第二組全讀第四聲，第三組全讀第三聲。”呀，他能從數字上面想到聲調不同，他的思維方式真的夠創新的。
這個簡的數字遊戲告訴我們：只要換一種思維方式，就會有意想不到的效果，就是創新。