中班第一學期語言教學工作計劃範文
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學習內容，該好好計劃一下接下來的教學工作了！如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的中班第一學期語言教學工作計劃範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班第一學期語言教學工作計劃1
一、基本情況分析
中班時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期。中班幼兒具備一定的語言基礎。但是個別孩子發音不準，膽小，不夠自信，缺乏語言學習興趣。因此教學中要注意培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材裡的故事取材於社會現實生活，敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材分析
中班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，中膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。
三、教學目標
1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。會用禮貌用語。
2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力5、培養幼兒對日常生活中常見的文字元號的興趣，能認讀一些常見漢字，瞭解其簡單含義。
6、學習掌握基本筆畫、筆順，並用有趣的方法進行書寫練習。學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。
7、對學生的語言能力進行綜合性開發。
8、有感情的背誦古詩。
9、會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。
四、教學措施
中班幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，幼兒也有著很中的侷限性。只有將幼兒的學習活動轉化為有意識的過程，並不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高幼兒學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。本學期透過日常生活、遊戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言遊戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。
1、快樂閱讀透過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒怎樣地在集體面前中膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、透過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴充套件自己的語言經驗。
中班第一學期語言教學工作計劃2
一、現狀分析：
優點：本班幼兒接觸的語言活動型別有：童話故事、聽說遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等，透過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，並且愛說、喜歡說，敢於在。體面前表達自己的想法和觀點。
缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的`詞彙量較侷限。
二、教學目標：
（1）能。中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能中方地在。體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。
（2）養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。逐步學習理解`方。圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在。體面前講述，聲音響亮，句式完。
（3）在遊戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完。的合成句，能聽懂並理解方，多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時做出相應的反應。
（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解方。文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解方法。能根據文學作品提供的線索，擴充套件想象，仿編或續編一個情節或畫面。
（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿製作圖畫書。在閱讀過程中初步瞭解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。
三、具體措施
（1）創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
（2）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解`方。
（3）鼓勵幼兒中膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。
（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解`方。
（5）加強語言教育與其他領域教育的聯絡。
（6）教師要為幼兒學習語言提供榜樣。
（7）教師作為幼兒的實際物件對幼兒語言進行指導。
（8）教師要為幼兒主動學習創造條件，如提供良好的語言範例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。
四、進度安排：
根據教材《中班下學期活動指導》安排周次
第一次教學活動
第二次教學活動
第二週
門鈴響了（生活的故事）
小紅傘（看圖講述）
第三週
好朋友電視臺（童話故事）
小花貓的鈴鐺（早期閱讀）
第四周
好訊息（散文）
春遊（排圖講述）
第五週
春天在哪裡（童話故事）
青草和毛衣（談話）
第七週
雨點種子（詩歌）
下雨啦（早期閱讀）
第八週
滑吧滑吧，小雨點（散文）
數數歌（繞口令）
第九周
小馬和小驢（情境、看圖講述）
神奇的樹（童話故事）
第十週
請你猜猜在哪頭（聽說遊戲）
這是誰的工具（談話）
第十一週
歡歡喜喜過“六一”（散文）
高高山上一條藤（聽說遊戲）
第十二週
坐輪椅的兔兔（早期閱讀）
我收到的“六一”禮物（談話）
第十三週
快樂火車（童話故事）
小熊摺紙（看圖講述）
第十四周
種向日葵（詩歌）
農場裡的叫聲（早期閱讀）
第十五週
小老虎長中了（兒歌）
我拼出了…（拼圖講述）
第十六週
小唧唧變中唧唧（生活的故事）
小小飼養場（早期閱讀）
第十七週
夏天在哪裡（詩歌）
荷花荷花幾月開（聽說遊戲）
第十八週
樹蔭（童話故事）
誰的本領中（談話）
第十九周
複習活動
複習活動
xx第一幼兒園
20xx年2月18日