班會的作文(15篇)
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的班會的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會的作文1
亂哄哄的聲音來自何處？你一定想說這是菜市場吧。不然，這是我們的六五班。同學們的聲音足以掀掉房頂。用一句話描寫這樣的場面可謂經典“同學們一聲吼，嚇斷了橋樑水倒流。”你想想這是多麼大的聲音吧。
同學們的吵鬧理所應當地引起了老師的憤怒。在批評之後，迎接老師的並非安靜而愉悅的場面，而是吵雜聲與喧鬧聲的且歌且舞。老師不由得大怒起來，又吵了我們一頓。可是同學們仍然不領情，繼續眉飛色舞地交談著，對別人說的話如滔滔般流水從同學們嘴裡說出來，不停地流淌著，從來沒聽過。這下老師可是真的生氣了，她要對我們進行“獎賞”，而且還是頭等獎。老師說道：“今天大家晚上寫一篇600字文章，名字就是剛才你們鬧事的風波。”同學們立刻閉上了嘴，飛快的轉身賽過劉翔的速度，剛剛還在談笑風生的同學們這時像離鉉的箭一樣，忽的閉上了嘴巴，剛才說話說的開心與笑容頓時全無。同學們端端正正地坐在桌子上，專心致志的看著教科書。
事情的結局令老師和同學們都感到不快，老師很生氣，同學們被罰了，心裡也很不是滋味。早知今日，何必當初呢？同學們啊，你們該醒悟過來了。期中考試就迫在眉睫，你們難道不想得高分，取得一個好成績嗎？你們難道不想取得驕人的名次，獲得家長和老師的一致贊同嗎？要獲得這些，必須有艱苦的付出。好好反思反思吧，我們不能在這樣了。這樣的事情只能導致同學們和老師都不好，而我們如果好好學習，老師不僅會誇獎我們，也不會罰我們寫過多的作業，也能為我們爭取看課外書，體育活動的時間，這樣一舉兩得多好呀！
是啊，老師給過我們多少次機會啊！我們又有多少次不把老師細心的叮嚀記在心裡面，記在腦海裡，我想，如果同學們不給老師搗亂，老師好好的上課，同學們與老師之間和睦相處，師生之間將是一片蔚藍的藍天。
自評：這是上週班會上發生的小插曲。醒醒吧，我可愛的同學們，在這短暫的寶貴時光裡，多留些美好的回憶豈不更好？在此，向老師說聲：對不起，老師，請原諒我們一時糊塗而犯下的“罪行”。期待我們更多的歡聲笑語和收穫知識的甜蜜……
班會的作文2
安全，是老師和家長共同關注的問題。孩子能夠平平安安，是無數大人共同的心願;然而無論是在校還是在家，我們的身邊總是存在著這樣那樣的安全隱患。針對這個問題，我們班今天開了個安全教育為主題的班會。
觀看了安全教育片，對我有很大啟發。我感受最深的還是其中關於火災的部分。俗話說得好：“水火無情。”隨著高科技的發展，電器、煤氣等可能引發火災的物品越來越多;於是，在日常生活中，火災的發生也越來越頻繁。
片中教了我們一些預防火災的辦法，比如：不能隨意玩耍、亂扔火種;外出時、臨睡前要熄滅室內外的火種，關閉燃氣的總閥門;不隨意在過道、樓梯堆物，保持安全出口暢通等。火災是可怕的，火災是可恨的，人人都不願意它發生，然而它一旦發生，我們也要勇敢面對。因此，片子裡也教給了我們許多實用的逃生小方法： 在衛生間內避難;如果房間外面起火，且火勢較大，可將門縫用毛巾、棉被等封死，不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入;用溼毛巾捂嘴匍匐前進……
片中雖然有一些火災時人們成功逃生的事例，但是百聞不如一見。正好，前不久，我們學校一組團裡一個宿舍就發生了一次失火,這次失火使我對火災的認識，有平面變得立體化了。據說就是學生不規範使用電吹風引起的，因為沒有電，然後沒有拔掉電吹風。
事後，我們瞭解到：原來是有的業主把菸頭扔進了垃圾桶，而有個別沒滅的菸頭點燃了垃圾，當時正值正月十五，垃圾又特別多，很快，整個垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無幾。這件事雖沒有對人形成威脅，但我們也要重視，要時時刻刻、方方面面注意，因為危險無處不在。
在生活中，不光是用火，還有很多方面需要我們關注，用電、上學放學、旅遊、飲食等等。只有我們不出意外，老師和家長才能放心。但願所有人，都能擺脫“危險”的糾纏，讓“安全”像個保鏢，永遠伴我們前行
構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分。加強消防安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證,是確保學校和師生人身，財產安全的重要因素，更是建立平安和諧校園的重中之重。本文透過對當前學校消防安全工作存在的問題進行分析與探討。闡明為建立平安和諧校園，加強消防安全教育必要性。力求總結出有效的途徑和方式，從而確保學校消防安全的高度穩定,保障學校教書育人的平安和諧氛圍。
為了我們自己的安全，我們一定要好好的學習有關安全知識，生命只有一次，一定要好好的珍惜!!
班會的作文3
節課，給我的體會非常深。這節課，在前十分鐘內，一個壯壯的男生哭了，接著，是更多的撕紙巾聲。
這主題叫做感恩父母，老師。懂得感恩的會馬上感動，前幾副圖片讓我眼淚差一點湧了出來，他們。。。為了自己的孩子，不顧一切，不顧身體，只顧著孩子的學習和健康。我害怕眼淚流出來，所以儘量不要去想，但在我眼淚差一點就要流出來的同時，那個壯的男生站起來回答了問題，聽了他的故事更想哭了，只聽到他的聲音有一點哭腔出來了，眼淚馬上跑了出來。
父母的確為我們做了很多事情，老師也一樣，老師教我們了知識，做人的道理。
壯男生又起來了，同樣是帶著哭腔回答的問題。真的，他的眼淚在眼眶裡打轉兒，不一會兒就自己偷偷溜了出來。大部分同學都哭了，哭得沒有聲音，只是靜靜地聽主持人繼續介紹。後來，連續有幾個同學起來回答問題，一個同學剛說：“我爸爸每天早出晚歸的，沒有時間陪我。。。。”接下來，她哭得讓我聽不清楚話來了。我真想站起來說：“你有我慘嗎？媽媽每天連回來的時間都沒有，我專門為她做的愛心卡都沒有時間看，但是她還是顧著我的學習，我的生活。我們也要體諒家長的！”不過，我知道，現在的.孩子，缺少父母的陪伴，會很傷心的。父母忙碌的工作會讓她們覺得自己沒有父愛或者母愛。
一連串的回答，每個回答者都帶著哭聲。這是一節最好的課。
一個問題，就足足難道了全班：老師列舉了10種例子，那例子是關於怎麼感恩父母，你有沒有做到這幾點的，老師就問了一句：“誰做到了5點？”沒有人回答“誰做到了3點？”只有少數，其實，還有一點都沒有做到的。父母對我們的愛，我們卻沒有回報他們。一位母親希望自己的兒子能讀好書，在他的旁邊裝了僅用的一碗粥，可後來，母親要和一口粥，兒子卻說：“滾開！”多麼好的示例啊。
這節課是對我們來說最好的一節課，對我們的人生多麼有意義啊，感恩父母，只能努力學習，學習考上好學校，同時也感恩了老師。
班會的作文4
下午，一節節課過去，來到每週一次的班會。一班班長是白薇薇剛年級開會回來，還拿著一個投票用的箱子，還有一些投票用的紙。下面的同學立刻就議論紛紛，猜測著這次班會的內容。
一個女生說：“可靠訊息，我今天下午去辦公室交作業時聽見老師在那裡討論，好像是大四每年都會舉辦的宣傳活動，目的就是吸引大一新生來我們學校，讓我們學校更多人知道。宣傳我們學校人才多，每班好像都要選出一組，一男一女，然後年級在選擇。聽說馬上就要考試了，要來一個突擊式的，想要打我們一個措手不及。”
另一個人說：“如果能被選上就好了，黎梓安肯定是人選之一。”
一個女生說：“你痴心妄想吧，我們班還有戀櫻念呢。雖然她只是來我們學校這一段時間，但是碰上這個活動，肯定是要參加的。不過，等這個節目播出，我們學校就火了。這攝像頭在我們教室每天放著，不知道能不能把我拍上去，到時候說不定我也能當明星。”
另一個人說：“你就只能想想，我聽說娛樂圈很亂的。但我還是戀櫻唸的粉絲，感覺她和凌修澤好配。我前段時間還看見一段影片，上面凌修澤幫戀櫻念開啟瓶蓋，好暖啊。好貼心。這狗糧散的，我認了。我又相信愛情了。”
一個女生說：“贊同兩人在一起。但是還是沒有官宣，等的好著急。又不敢問這個私人問題，怕答案令人傷心。”
班主任進入教室，和聲和氣的說：“看來大家很活躍嘛，應該都猜到啦。今天是學校宣傳片人選投票選擇的日子。總共會有兩男一女入選，然後其中必須有明星，又必須有本校學生，剩下一個人隨便。參與活動的班級還會有每人一份禮物，這禮物是錄製節目提供給學校的，這些禮物是明星準備的，我問了問，好像是有絕版的戀櫻唸的唱片，市場上幾乎斷貨。當然還有一些珍貴的禮物，例如演唱會的門票，粉絲見面會的票。我希望大家能夠正確選擇，這樣大家都會有禮物。開始投票吧。”
大家毫不猶豫地寫下名字，然後結果出來，就是戀櫻念和黎梓安。每個班都會有兩個人。
班主任對於所選的人很滿意，笑了笑。然後上報名單。最後的名單要2天后出來。
班會的作文5
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在五月三十日聆聽了丁如許老師的報告後，讓我感觸最深的就是很有必要將班會上升為課程，提升它在教學中的地位，而這種課程可以是班本課程，也可以是校本課程。
在大多數學校，班會課處於一種“雞肋”的現狀。食之無味，棄之可惜。班會課的大部分內容成為佈置學校安排的各項任務，以及總結上週出現問題的釋出會、批評會。甚至班會課的時間從來都不完整，常常被別的事情所耽誤，例如開會、打掃衛生等。而學校的領導也往往認為佔用班會課是理所應當的，是在正常不過的事情。更有甚者，班會課成了班主任老師的補課時間，將班主任老師先前上課的遺留知識點，利用班會課補過來。如果想拿掉班會課，又覺得不妥，離開了班會課，還是覺得不妥。這也從另外一個側面反映了對班主任工作的重視程度不夠，對班主任工作重要性認識不夠。
對於班會課重視的程度和研究程度，我們還遠遠不如一些發達地區。隨著時代的發展，教育的要求，都需要我們提高對班會課的認識，提高對班會課的研究程度，制定好對班會課的各項標準。
聯想到我區時下正如火如荼的新教育，感到很有必要將班會課同新教育結合起來。畢竟新教育活動中有一項就是開發卓越課程，班會課程作為卓越課程的一項建設內容，是完全可行的。
班會作為一門課程的出現，必然要有課程的一般組織形式，一般的課程標準，一般的上課目標要求。如果成為校本課程，則課程編制、課程實施和課程評價需要學校有一個統一的要求。既有學校的統一要求，又有班主任老師系統的具體安排、規劃。這樣，才能形成一個學校課程或班本課程。
在班會上升為課程的過程中，我們可以選擇有共性的東西加以研究，形成具有自己本地特色的課程。目前，一些學校已經嘗試進行了研究、探討。如果能夠做到資源共享，實施全部的課程資源最大限度的整合利用，那將是對我們課程建設的一個極大推動。
班會的作文6
馬上要進行期中考試了，為了讓我們輕鬆一下，在星期二放學的時候，老師宣佈週五的班會課表演課本劇。
這個訊息一宣佈，教室裡立即沸騰了。最積極的是丁怡婧、羅璇、肖佳琪三位女同學，她們馬上就開始商量怎麼演《景陽岡》，需要準備什麼道具，怎麼設計臺詞等。之後，她們精心挑選演員，還緊鑼密鼓地做著其他準備工作。看到她們的熱情勁，同學們都渴望表演早一點到來。
盼星星，盼月亮，星期五終於到了。只見她們帶來了許多道具：熒光棒、樹枝、榜文、老虎面具、一套黃色衣服等。穿上金黃色衣服、戴上老虎面具的鄧雄像極了一隻大胖老虎，大家見了直叫好。表演開始了，武松扮演者高新乾裝模作樣地喝起酒來。酒是用“珍果粒”代替的，有同學直嚷：“我也要喝！”高新乾瞪著眼說：“哼，只有我武松才有資格喝！”喝完“酒”後，他跌跌撞撞踉踉蹌蹌地走著，身子一會左偏一會右偏，手在空中亂舞。不一會兒，“老虎”從旁邊跳了出來，左手右手各舉起一張紙牌，大聲說道：“我有金牌咬人證，還有銀牌抓人證，想過崗者死路一條。”武松聽了，馬上回應道：“何方妖孽，我有貨真價實的打虎證，還不快快投降？”聽了這樣的對話，大家笑翻了天，有的敲桌子，有的直跺腳，有的笑得抹眼淚……高新乾舉起木棒朝老虎打去，可棒子還在半空中就折了。折了的那一截棒子正好掉在了“老虎”的頭上。要知道，他們兩人曾鬧過矛盾，一直不和。這下可好，被打的“老虎”生氣了，高大的他紅著眼來追打矮小的“武松”，劇情完全演變成“老虎”打“武松”。“武松”被打得滿教室跑，邊跑邊求饒。到最後，得勝的“老虎”得意揚揚地說：“我的虎爪天下無敵，欲購買者請撥打電話0000-1001。”教學裡又是一陣鬨堂大笑。
不知不覺，一節班會課就在這樣歡快的氣氛中結束了，同學們都覺得不過癮。嗨，真希望天天有班會課。
班會的作文7
燕妮不在家，今天下午的班會課由我來上。
這是難得的和孩子們用整節課交流的好機會，平時自己的語文課是不捨得整節都用來談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過電影似的快速閃 過我的腦海。大概想了一遍，就走進了教室。
我先轉身在黑板上寫下了“聰明”這個詞，然後開始來分析這個詞語，先是“聰”，左邊是“耳朵”的“耳”代表“聽”，右邊上邊的兩點是眼睛，代表“看”，中間是口，代表“說”，下邊是心，代 表“想”，也就是說，會聽、會看、會說、會思考才稱得上是“聰”，那麼，在聽、看、說、想這四種能力中，“會聽”尤其重要，因為“耳”佔了“聰”這個字的一半呢，並且這四種能力要能夠日日 鍛鍊、月月鍛鍊，才能成為真正“聰明”的人。然後就從班上會聽的孩子入手進行表揚：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特別會聽，上課的時候，總是眼睛亮亮的盯著老師，特別好。只是張煜博寫作業的速度 稍微有點慢，能在寫作業的時候注意力集中一點，就可以很快的寫完了。說到寫作業，咱班的張真瑜的字是最漂亮的，可以稱為“小小書法家”，李佳寧、李夢哲、郭甜格的作業也是寫得最認真的，橫 平豎直，間架結構在田字格里很正確，郭甜格這個學期進步很大，進步很大的同學還有周義翔、鄭夢怡……就這樣，我如數家珍的找著班上的每一個孩子的優點，同時指出個別孩子需要改進的方面， 比如輕輕放凳子，不影響到別人；很懂禮貌，下課讓老師先出教室門；看到地上的紙片就撿起來；能安靜的看書；讀書很好聽，像唱歌……教室裡很安靜，被點到名字的孩子臉上是燦爛的笑容，說到 的不足看不出有反感的表現……有六個孩子因為在排練六一的節目，不在教室，但我依然點名表揚，我想，課下她的好朋友也許會把老師的表揚轉達給他們的吧。
一節課很快就結束了，下課後，孩子們沒有像往常一樣特別的喧鬧，大都輕輕地放好凳子、收拾書包，離開教室，表揚到的愛勞動的王宗勝正拿著拖把，賣力的拖著教室的地面呢，瞧這些可愛的孩子們 。孩子們，如果你們能一直這樣該多好呀，看來，需要我得機會就表揚，讓每個孩子都知道自己優點並樂於去放大它，讓學生能夠“人人學我，我學人人”，讓正能量發揮效能。
班會的作文8
前幾天我們班召開了《養成好習慣，做個好少年》的主題班會課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。
一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環節緊湊。 班會有五大環節即：系列活動之一---尋找道德垃圾、系列活動之二---尋找自身的不良習慣、系列活動之三---好習慣大家定、系列活動之四---好習慣大家評、系列活動之五---宣誓承諾。同學門積極參與響應，表現形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，特別是最後同學們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現了同學們對這一活動的重視，展示了他們的內心豐富的一面。
二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動容。 我把主題轉化成一個個活動，，引領學生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現學生的認知規律，學生結合自己的實際生活，講述自己都有哪些不好的學習習慣呢?怎樣才能改掉壞習慣呢?讓老師和同學們一起分享讓學生在參與其中。。
三、從班會課的目的與意義來看，切合實際，引起共鳴。
本次班會主題養成好習慣為主，教育學生從現在起，好好學習規範守則，讓好習慣伴學生一路成長。我相信，透過此次班會的活動，教育學生養成良好的學習和生活習慣。加強了同學們的對好習慣的認識。能夠更加全面的思考問題，知道什麼是好習慣，什麼是壞習慣。這次班會之後，同學們
的思想認識又上升了一個臺階。
四、針對這節班會觀摩課，說說我的收穫與體會。 班會課是學生展示自我的平臺，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支援學生參與其中，親身感受。一節好的班會課，不在於排場要多鋪張，形式要多豐富，而在於學生能否從中有所體會，有所感受，有所收穫。班會課後，班主任應該就該班會進行必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。
以上就是我對此次《養成好習慣，做個好少年》主題班會的一些感受與體會。透過這次班會，我從中學到了很多，希望今後能夠把本班的班會工作做好，透過班會讓學生達到鍛鍊自我的目的，從而增強班級凝聚力。
班會的作文9
又是一個星期一，又要開班會了，講什麼內容呢？班會前，我整理了一下思緒，把上週學生的表現、班級的情況在腦海中過了一遍，找出了主要問題：衛生情況不好，學生能把教室打掃乾淨但保持不好，經常有亂扔紙屑的。這個問題是個老問題了，每次班會我都要講，還採取了一些措施，可效果不大。既然這樣，再去苦口婆心地強調一下吧！
當我走到教室門口，習慣性地掃視了一下地面衛生，發現地上的碎紙片不少，講臺前就有一塊。我先是感到有些無奈，繼而又有點生氣。很快，我冷靜下來，既然說教不管用，身教效果也不大，不妨換個方式。
“同學們，今天這節課是班會，內容就是‘撿紙’”。說完，我把這兩個字工工整整地寫在黑板上，這時我發現學生的臉上露出了迷惑不解的神色。看到他們的表情，我緊接著說：“我發現你們上五年級了，還有一件事沒有學會，那就是撿紙。”有的學生開始明白了，低下頭搜尋自己桌椅附近有沒有廢紙。
我要求他們坐好，不許撿地下的紙，等我教完了，你再行動。
我走下講臺，在同學們的目光中，我撿起了教室前面的那張廢紙。這時我悄悄地瞥了一眼同學們，他們個個面帶愧色。我心裡暗喜，看來是有效果。以前，當我苦口婆心教育他們時，他們的臉上總是無動於衷。
撿完紙，我走向講臺繼續講課。告訴他們撿紙時首先注意一下地上是不是有紙，然後把紙丟到紙簍裡。這樣舉手之勞，既保持了環境的清潔，又鍛鍊了身體，何樂而不為呢！有的學生開始笑出聲來了，教室的氣氛也輕鬆了。我忍住笑，繼續講課。
“我剛才做的你們學會了嗎？”
“學會了。”學生異口同聲地回答。
“我感覺你們還是沒學會，要不，咱們教室地上怎麼還能有紙呢？”
“以後不會有紙了。”學生說。
“真的？我怎麼相信你們呢？”我故意問。
“看我們的行動不就完了。”班長說。
“好，咱們一言為定。”我接著說。
這節班會課已經過去一個月了，我班的衛生一直很好，上個月還得到了先進班級流動紅旗呢。我又及時對同學們進行表揚，使這個良好的習慣繼續發揚下去。
班會的作文10
今天是返校日，在今天下午的第四節課，老師給我們講了一節班會，老師說今天的班會主要講：丟掉面子。
趙老師告訴我們：“不要光顧面子，有人就因為面子而丟掉了寶貴的生命。”
然後老師講了因為面子丟掉性命的事：“比如啊！有一個學校，那個學校總是有同學打架，比如：有一次，兩個同學打架，都準備給同學打電話讓那些同學來幫忙，被打電話的同學覺得如果不去會很沒面子，去了，不打也會沒面子，還是去吧！結果對方太強了，那兩個同學也就丟了性命。
然後，老師停頓了一會兒，又對我們說：“死要面子的人早晚都會丟掉性命，你們不要學這些同學，要不然也會落得跟他們同樣的下場。”聽了老師的話，我們趕緊使勁的點頭。老師又接著說：“那你們就一定要丟掉面子，忘掉以前不好的事情，重新開始。”
過了一會兒，老師對我們說：“他們之所以會進那個學校，就是因為他們在上小學的時候不好好用功，上初中的時候沒考上，他們的家長才把他們送到這種特別差的學校。如果你們不想去那種學校，做那樣的人，你們從現在開始就應該好好學習，現在你們上四年級下冊，還有一年半的時間就要畢業了，趕緊好好學習吧！二十年前，我也有很多的同學，看，現在有的人已經當上了那種公司的經理，應為當時大學畢業的時候人家學歷特別的高，而老師就是中等的，不過還是有些比老師更差的人，他們現在都在當警察呀、售貨員呀、開小賣部呀，老師告訴你們，乾的活兒越累，掙得錢就越少，乾的活兒越輕鬆，掙得錢也就越多。你們看那些經理，整天上班的時候喝喝茶、連練毛筆字，多清閒，一個月就賺五十萬元，學歷低的人，一個月才賺五六七千元。
老師還給我們講了只要考上一個高中，以後上的大學就一定是名牌大學。裡面的人除了睡覺和吃飯的時間，都在學習，因為只要在那兒發呆一分鐘，就已經有一百多人超過他了，所以想讓他們不學習都難。老師還說，之前有記者採訪了這個高中的一名普通學生，記者問他這一年做了多少試卷，他說：“我這一年裡語文做了一百三十多套，數學做了七十套，英語三十套，物理做了九十套，加起來總共是三百二十多套。”這都讓記者和所有的老師給震驚了。
老師又說：“反正你們要記住，不要光顧著面子，好了，一小時都已經過去了，下課吧。”
班會的作文11
盼望著，盼望著……終於盼來了這次特別的班會課，老師說，這是我們最後一次過“六一”了，今天的主題是——“告別童年”。
好像是為了紀念什麼，今天大家的校服看起來特別整齊，紅領巾端端正正地紮在胸前，連胸卡也戴得很工整。班級裡散發出一種莊重的氣氛。班主任在黑板上寫下了“告別童年”四個大字，隨後，白色的螢幕上彈出了一個陌生的女孩，大約只有三四歲，梳著雙馬尾，白皙的臉上嵌著一雙清澈透亮的眼睛。
她身著粉紅色的裙子，靜靜地坐在一個古老的鞦韆上，笑得很甜，牙齒一顆顆晶瑩潔白。班主任舉起手指著螢幕說：“大家來猜一猜，這是誰小時候的照片？”我馬上明白了前幾天父母給班主任發照片的用途。“這究竟是哪位美女啊！”驚訝、新奇，同學們唧唧喳喳地討論起來，副班長突然站起來說：“這傢伙是蘇鷺！”老師點點頭，蘇鷺卻連自己都不認識了，大叫一聲：“什麼鬼！”班級裡泛起了一陣歡樂的波浪。
一張張充滿童真的照片陸續登場，有的一眼就能看出是誰，有的令人找不到頭緒。有的同學躍躍欲試，對競猜充滿了興趣；有的同學捶著胸，又害怕又期待，悄悄地念叨著：“等一下可能要輪到我啦！”有的同學表情嚴峻，好似沉浸在童年的回憶中。那個吮著手指頭的是趙剛，光溜溜的頭頂上留著一小撮頭髮的是陳小強！每猜出一張照片，我們就要大笑一場，整個班級變成了歡樂的海洋。
最後一張照片亮相了：照片上的小男孩頭上上戴著頭巾，頭巾上印著一隻雄鷹，兩隻嫩嫩的小手託著胖乎乎的下巴，戴著一副黃框眼鏡。這是父母為了慶祝我三週歲生日特意帶我去照相館拍的。還記得那一天，我死活不肯去照相。為了讓我乖乖拍照，媽媽讓我吃下了兩包薯條……這個造型也太逗了吧，老媽怎麼會選這麼幼稚的照片！一個個錯誤的答案出現了，老師手握著滑鼠不斷地搖頭，最後只好說：“既然大家猜不出來，那我們就讓這張照片的主人來揭示謎底！”我撓了撓頭皮站了起來。同學們都被嚇到了，隨即大笑了起來：那張照片怎麼會是他！
這是一次愉快的班會課，一個個童稚的畫面在眼前流動，童年的時光在咀嚼中顯得愈加美好。告別童年，我們依依不捨地離開教室，走向一段新的旅程……
班會的作文12
在我的童年生活中，我流下了數不清的淚水，有開心也有難過，但是那一次流淚，卻讓我難於忘記。
那是新學期開學的第一個星期一的下午，我們端坐在座位上等老師來上班會課。當走廊上響起熟悉的腳步聲時，不用說，肯定是老師來了。老師一改以往滿臉笑容，嚴肅地走進教室，她掃視了同學們一眼，然後緩緩地說：“同學們，今天咱們的班會課從聆聽一個演講開始，老師希望大家用心去聽，用心去感受……”老師的葫蘆裡賣的什麼藥呢？這時，老師打開了一個演講影片，我心想：演講有什麼好看的，還弄得那麼神秘。
演講開始了，那是我國著名演講家鄒越老師演講的《感恩父母》，他正在給高中的哥哥姐姐做演講。剛開始，我還沒有認真聽，很快，教室裡安靜極了，還不時傳來低聲的抽泣聲。我不由得端坐著，開始認真聽那動情的演講。
“同學們，原來我的母親一直在等我給她洗腳，小時候媽媽給自己洗了多少次了，而現在兒子長大了，給自己母親洗腳怎麼這麼難了！”大家安靜地聽著，連平時最調皮的同學也都趴在課桌上，偷偷地在摸眼淚……教室裡迴盪著鄒老師的話：“同學們，你們現在天天能跟父母在一起，但是上了大學，就是一年兩次的放假時間，再到你們工作時，就只剩下春節了……”
這時，我的心被狠狠地抽了一下，想到了媽媽，她為了讓我能夠更好地成長，辭掉了工作，一心一意地陪我。每天早起為我準備可口的早餐，而我總是無理取鬧，總是找藉口不吃早餐，讓她操了不少心！每天晚上，她放棄所有的愛好，在家陪著我寫作業，看書……媽媽所做的這些，我都認為是理所當然的！沒有感謝，還做讓媽媽操心的事，現在想想我是多麼地對不起她啊。
想到這，我流淚了！我在內心狠狠地罵自己，下決心在以後的日子裡，一定要聽媽媽的話，做一個孝順的孩子，讓媽媽放心！
班會的作文13
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話鈴響了，是誰啊？原來是班主任周老師，她說這周的雲班會讓我來主持。聽到這個訊息，我既高興又緊張。高興的是我可以在全班同學面前展示風采，緊張的是怕說不好。在一旁的爸爸鼓勵我說“沒事，去試試，相信自己可以的！”於是，我就鼓起勇氣，準備大幹一場了。
首先是定框架、查資料。這次雲班會的主題是“致敬英烈”，又正巧趕上清明節。所以，我和爸爸決定，就從介紹清明節的由來說起，介紹一些英烈的故事，再結合近期“網上祭奠”和“全國公祭日”的相關情況，勉勵大家要珍惜光陰、努力學習。定好了框架，我和爸爸就開始分工查詢資料。為了有更好的效果，我還邀請了6位同學講述英烈故事，並提前錄製好。接著是寫稿子、做PPT。由於我還小，這點只能依靠我的爸爸了。
忙完這些，我和爸爸已經忙得上氣不接下氣了。但為了雲班會萬無一失，我們又馬不停蹄開始了排練。排練的時候，我們還真的發現了一個問題，就是在播放影片的時候觀眾是聽不見的。為了解決這個問題，爸爸媽媽都急壞了，在客廳和房間裡反覆進行測試都無濟於事。這時，細心的媽媽突然說：“會不會是網路問題？”“是呀，我怎麼沒想到啊？”已經急得像熱鍋上的螞蟻的爸爸這時突然靜坐了下來。但由於當時天色已晚，爸爸決定第二天一早去單位再試試。
第二天，我和爸爸起了個大早，趕到了他的單位。果然，真的是網路問題。我和爸爸立刻都放鬆了下來。“叮鈴鈴”，離班會正式開始還有30分鐘，周老師又來電話了。她說要和我正式地排練一遍。於是，我就認認真真地和周老師排練了起來。但就在距離雲班會開始還僅有5分鐘的時候，我們突然發現，有一個同學的影片居然忘記放進PPT裡了。只見爸爸沉著冷靜地操作了一下，迅速解決了這個問題。
“親愛的同學們，大家晚上好”。來不及喝口水，我就趕忙拉開了班會課的序幕，也為剛才的“有驚無險”長舒了一口氣。好在後面的班會課進展得十分順利，同學們都積極參與、踴躍發言，我也漸漸進入了狀態，並收穫了成功的喜悅。
這次集“採、編、播”於一體的雲班會雖然很辛苦，但也很開心，不僅訓練了我的主持能力，還增添了我們一家人的默契。我為我們點贊！
班會的作文14
多姿多彩的校園生活就像潺潺的小溪，歡快地奔流著，前進著。這裡有許多感動，有許多歡樂，有許多悲傷，有許多苦澀。一件件事就像一朵朵晶瑩的浪花，渺小卻又偉大。因為，沒有浪花，又怎能成江河？
在初中生活的記憶裡，感動已綴滿枝頭。我把它們珍藏在我的心裡，構成我美好的回憶。
記得上一學期，我們開了一節生動的班會課。這堂課牽動了我們十四班同學的心靈之弦，讓我們體驗了感動。這堂課上，有一個叫《小明的一天》的小品。小品演的是小明在一天中所犯的種種錯誤，違反各種班規的事。小明由學習委員吉扮演。在這個小品中小明要淋漓盡致地表現出一個壞學生的形象。開始時，她也很不情願扮演這個角色，每次扮演前都唉聲嘆氣。是呀，演一個反面角色總會給人背黑鍋的感覺。但是，雖然不喜歡，她仍然可以在表演時儘量演得很像，動作、語言和神態都很到位，常使人不禁笑出聲來。記得在表演破壞公物時，她一腳踢倒了椅子並做出不服氣的樣子，十分逼真。在演買飲料，校服不拉拉鍊時，她以迅雷不及掩耳之勢拉上拉鍊，並做出一副什麼也沒發生的樣子說：這個，這個沒什麼！雖然每一次都是無奈地演這個小品，但是她一次比一次演得精彩，一次比一次更能體現出問題。當時演完後她說：笑過之後，留給我們的是更多的思考時，我思考的是小品中揭示的不良現象，但現在，我覺得能夠儘量演好反面角色，拋開不良情緒干擾的小明倒是很令我感動。我認為，這個小品是那節班會課的一個亮點，也是一個精彩的插曲，而使這節課班會課多一個亮點的吉卿誼不也讓人感動嗎？因為那歡笑的背後，也要忍受辛酸和無奈，更需要堅強！
那班會課上精彩插曲的背後，隱藏著感動。而在多彩的校園生活中有多少感動的情景發生在我們的身邊！生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛！當我們發現感動時，芬芳就會浸溼你的心靈，春風也正拂過你的心頭
班會的作文15
“擁抱親情 感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。
一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環節緊湊。
班會有三環節即“回顧篇——走進親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學門積極參與響應，表現形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，特別是最後同學們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現了同學們對這一活動的重視，展示了他們的內心豐富的一面。
二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動容。
孟老師把主題轉化成任務，並分成了一個個活動，引領學生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現學生的認知規律。
學生結合自己的實際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學們一起分享他們的感動！從學生們平凡而又真實的故事裡，我感受到了這些學生的內心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那麼真切，生動，使得在場的同學們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈彷彿也受到了一種震撼。讓學生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的昇華，從而來端正自己對父母的態度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發和感悟。
三、從班會課的目的與意義來看，切合實際，引起共鳴。
本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學們懂得父母付出的艱辛，學會理解他們，體諒他們，並學會如何感恩父母，從而激勵同學們勤奮學習。我相信，透過此次班會，加強了同學們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設身處地地為父母著想。這次班會之後，同學們的思想認識又上升了一個臺階。我們要感恩於父母，是他們賜予我們養育之恩，其實回報於他們的並不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務開始，抑或是平常日子裡一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在於行動，感恩從現在開始。