一堂特別的班會課作文(2篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的一堂特別的班會課作文，歡迎閱讀與收藏。
一堂特別的班會課作文1
我們教室後面有兩個垃圾桶，是專門用來給同學們放垃圾的。大家也知道保護環境，把垃圾扔到桶裡去。但是，我們班的垃圾桶周圍為什麼還常常有垃圾呢?為此，我們的班主任費盡心思，開了一個別開生面的班會來教育我們。
班會開始了。班主會開門見山地說：“為什麼同學天天認真打掃教室，還會給學校扣衛生分呢?”同學們議論紛紛，有的說：“可能是沒掃乾淨。”也有的說：“可能是有些人在周圍亂扔垃圾。”但是，細心的女班長賴美沉思了一會，反駁說：“我每天放學後，都認真檢查過值日生打掃過的教室，從來沒發現過一片紙屑，沒有一個粉筆頭。我以人格擔保，大家值日時都是很認真的。”威嚴的正班長黃毅應和著：“平時，我也從未發現過一位同學亂丟垃圾。
美術課和書法課後，同學們都能把碎紙屑，用剩的顏料和墨汁倒到垃圾桶裡。”話音未落，學習委員便迫不及待地建議道：“如果有誰以前做得不好，現在可以當著大夥的面承認自己的錯誤，我們就給他一個改過自新的機會。”老師補充說：“五分鐘內。”漫長的五分鐘終於過去了，可是沒有一個人承認。平時不大說話的紀律委員氣質敗壞地說：“那，大家相互揭發，看看到底有誰是亂扔垃圾的?”同學們面面相覷，大家都說：“沒看見。”老師幽默地說：“垃圾可能是從天上掉下來的，又恰當落在我們五(2)班的垃圾桶旁邊而絕不會掉進垃圾桶裡面。”教室裡鬨堂大笑，氣氛輕鬆了許多。“還是請長期堅守在垃圾桶旁的葉威說說，有調查就有發言權嘛。”班主任接著說。
平時沉默寡言的葉威，今天卻像換了一個人似的'。他不慌不忙地站起來，胸有成竹地說：“老師，我知道。課間，同學們都會把垃圾扔進桶裡，問題也恰恰出在這樣。細心的同學，會站在桶邊，彎著腰，把垃圾送進垃圾桶。如果，有時候桶裡的垃圾很滿，被放的垃圾滾到地下，他們也會重新撿起來，小心翼翼地放到垃圾桶裡。班上愛打籃球的那幾位男生可就不一樣了，他們把廢紙揉成一個球，遠遠地瞄著桶，往裡一拋，也不管他們的球有沒有進籃。
有時候，他們心血來潮看見第一次沒投中，撿起來再投，還是不中，再撿起來一扔就看也不看地走了。也許是他們覺得無法面對失敗吧。”聽了葉威的發言，大家都心服口服點點頭。從此以後，我們班再也沒有被學校扣過衛生分了。
一堂特別的班會課作文2
我們教室後面有兩個垃圾桶，是用來給同學們放垃圾的。大家也知道保護環境，把垃圾扔到桶裡去。但是，我們班的垃圾桶周圍為什麼還常常有垃圾呢？為此，我們的班主任費盡心思，開了一個別開生面的班會來教育我們。
班會開始了。班主會開門見山地說：“同學天天認真打掃教室，為什麼還會給學校扣衛生分呢？”同學們議論紛紛，有的說：“可能是沒掃乾淨。”也有的說：“可能是有些人亂扔垃圾。”但是，細心的女班長賴美沉思了一會，反駁說：“我每天放學後，都認真檢查過值日生打掃過的教室，從來沒發現過一片紙屑，沒有一個粉筆頭。我以人格擔保，大家值時都是很認真的。”威嚴的正班長黃毅應和著：“平時，我也從未發現過一位同學亂丟垃圾。美術課和書法課後，同學們都能把碎紙屑，用剩的顏料和墨汁倒到垃圾桶裡。”
話音未落，學習委員迫不及待地建議道：“如果有誰以前做得不好，現在當著大夥的面承認自己的錯誤，我們就給他一個改過自新的機會。”老師補充說：“五分鐘內。”
漫長的五分鐘終於過去了，可是沒有一個人承認。平時不大說話的紀律委員氣質敗壞地說：“那，大家相互揭發，看看到底有誰亂扔垃圾？”同學們面面相覷，大家都說：“沒看見。”
老師幽默地說：“垃圾可能是從天上掉下來的，又恰當落在我們五（2）班的垃圾桶旁邊而絕不會掉進垃圾桶裡面。”教室裡鬨堂大笑，氣氛輕鬆了許多。“還是請長期堅守在垃圾桶旁的葉威說說，有調查就有發言權嘛。”班主任接著說。
平時沉默寡言的葉威，今天卻像換了一個人似的。他不不慌不忙地站起來，胸有成竹地說：“老師，我知道。課間，同學們都會把垃圾扔進桶裡，問題也恰恰出在這樣。細心的同學，會站在桶邊，彎著腰，把垃圾送進垃圾桶。如果，有時候桶裡的垃圾很滿，被放的垃圾滾到地下，他們也會重新撿起來，小心翼翼地放到垃圾桶裡。班上愛打籃球的那幾位男生可就不一樣了，他們把廢紙揉成一個球，遠遠地瞄著桶，往裡一拋，也不管他們的球有沒有進籃。有時候，他們心血來潮看見第一次沒投中，撿起來再投，還是不中，再撿起來一扔就看也不看地走了。也許是他們覺得無法面對失敗吧。”
聽了葉威的發言，大家都心服口服地點點頭。從那以後，我們班再也沒有被學校扣過衛生分。