【熱門】小學學作文1000字合集6篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學學作文1000字6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學學作文1000字 篇1
徐振維老師執教的口頭作文課，給人突出的感覺是學生思維活躍。課堂上，他們各抒己見，似乎一下子變得聰明起來了。徐老師很善於激發學生學習語文的內驅力。
研究徐老師的課堂教學實踐，不僅可以領略她的教學藝術和教學風格，而且可以發現聽說訓練中的某些規律，認識徐老師口頭作文課的特點。
徐老師上口頭作文課最明顯的特點有以下三個方面。
一、撥動心絃，讓學生開口
讓學生開口是口頭作文的起步。徐老師上示範課，面對的是不熟悉的學生，學生能不能開口，關鍵在於教師的引導。萬事開頭難。面對眾多聽課老師，誰帶頭開口都需要勇氣。徐老師深諳學生膽怯、緊張的心理，精心設計教學環節，耐心地有層次地啟發引導，很快就打破了沉默，學生個個躍躍欲試。
1.兩次鋪墊，誘發說話慾望
為了誘發學生的說話慾望，在起始階段，教師安排了兩次鋪墊。先是讓學生回憶本學期的一次口頭作文──《自我介紹》，引導學生講述自我介紹的內容及相互評論的內容，使學生認識口頭作文“內容要具體”。然後以“徐老師給我們上《談骨氣》”為話題，啟發學生講感受，要求“每個人最少說一句”。看上去是降低了要求，實則是從學生實際出發調整說話起點的坡度，使其易於開口。兩次鋪墊，猶如為學生架橋鋪路，非常有效。
2.教學民主，打消說話顧慮
徐老師教態親切，教風民主，期望每個學生都能開口，每個學生都有收穫。她不僅提出“說一句”的最低要求，消除了學生畏難情緒，而且誘發學生說話的慾望：“準備口頭作文的同學朝我看一眼。”努力做到給每個學生說的機會。對於學生的發言，她及時給予評價和鼓勵。當一個學生經過啟發說出徐老師來上課是“為了交流語文教學的經驗”時，她給予認可：“很好嘛，並不難!”一男學生說：“徐老師給我們上了《談骨氣》一課，我懂得了做人要有骨氣。”徐老師立即鼓勵：“從昨天到今天，你的發言簡直是個飛躍!”聽著這親切的鼓勵，學生激動了，紛紛爭著開口講。徐老師用教學藝術撥動了學生的心絃，學生在她的課堂上有了“安全感”和“自由感”，因而說話慾望的“閘門”很快就打開了。
二、循循善誘，讓學生有話可說
在經過兩次鋪墊，學生明確了訓練重點“說話要有中心，語言連貫，口齒清楚”之後，徐老師給了兩道作文題：①《我學……》；②《我喜歡……》。進而啟發學生：“說你比較熟悉的事，選擇自己作文的題目。”在選擇題目的過程中，學生爭相發言：我喜歡音樂；我喜歡踢足球；我喜歡藍天……我學游泳；我學洗衣服；我學做拔絲土豆……很快就有10個學生髮言。徐老師風趣地說：“選擇兩個題目的同學，男、女生好像是5比5吧!”而後板書了六個字：題目、材料、中心。指導學生根據選定的題目，思考所用的材料，確定要表達的中心。經過短時間的準備，先後有5名學生上臺口頭作文：《我喜歡音樂》《我喜歡藍天》《我喜歡秋天》《我喜歡集郵》《我喜歡家鄉寧夏銀川》，把這節口頭作文課推向了高潮。
聽了學生有事、有情、有理的口頭作文，聽課的教師為之振奮。學生有話可說、有話要說，關鍵是教師出的題目誘發了他們的說話慾望。試想，十二三歲的初一學生誰沒有自己喜歡的東西呢?誰又能不學點什麼呢?何況又經過選擇題目的相互啟發。有人稱此舉為“鑽到學生心裡命題”。從命題到口頭作文的步步引導，不難看出徐老師“善教”的教學藝術。
小學學作文1000字 篇2
生活，是一幅多彩的圖畫，微笑是畫中一抹亮麗的色彩。
一個夏日的午後，天空突然下起了雨。我揹著書包徘徊在學校的走廊裡，心裡一個勁兒地發急。
“大姐姐，我們一起走吧！”一個稚嫩的童音從我背後傳來。我轉過身，原來是一個小女孩，看上去不過八九歲。她說著，向我晃了晃手中的小花傘。
“噢！”我一愣！頓時，一種說不出的感激湧上心頭：“謝謝你！小同學。”
那女孩子抿嘴一笑，臉上露出兩個淺淺的酒窩，粉白色的面孔頓時變得微紅，大大的眼睛不好意思地眨動了幾下，顯得越發的純真可愛了。傘在雨中撐開，我拉著她的小手走在雨中……
一個純真的美麗的微笑留在我的記憶中，也讓我看到了一顆閃光的童心。
暑假，我第一次單獨坐長途汽車去看奶奶，一路上，濃重的汽油味燻得我直想嘔吐，終於我昏沉沉地睡了過去。我夢見了奶奶，好像還躺在她的懷裡……
不知過去了多久，我睜開了眼睛。
“孩子，你醒了！”一個和藹而關切的聲音讓我覺得好親切。啊，我發覺自己竟然躺在一個素不相識的老奶奶的懷裡。
“孩子，你暈車了。”老奶奶用手絹輕輕擦去我額角的汗，慢慢地把我扶起來。
我心頭一熱，眼睛溼了：“真是，真是太謝謝您了，老奶奶！”“這是哪兒的話呀，我也是有孫子孫女的人！”老奶奶微微一笑，眼睛眯成一條縫，眼角的皺紋也凝集成了一條線，真的，真有點像我的奶奶……
又一善良慈祥的微笑令我難以忘懷，又一顆愛心融進了我的記憶中。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠和愛意，微笑是生活中盛開的花朵，微笑是社會里快樂的音符，微笑是溝通人與人心靈的紐帶……
微笑——美好生活的剪影
隨著清脆的“咔嚓”聲，一個美好的場景被攝入鏡頭，五彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影是我課餘生活的愛好。
星期天，我提著相機漫步在街頭。“閒庭信步”的老人，青春煥發的少女，天真活潑的兒童……構成了一幅幅優美和諧的畫面。我拍些什麼呢？雄偉的建築，鮮嫩的花朵，的確優美，但構思並不新穎。
啊，有了！“咔嚓”一聲脆響，你猜猜我攝下了什麼？手，新華書店科技書櫃前的無數雙拿著書，捧著書，舉著書的手。纖細的、粗壯的、粉嫩的、被太陽曬成古銅色的……當這個情景出現在我眼前的時候，我感覺有一種巨大的力量推動著我。這些人僅僅是在用他們的手拿著書嗎？不，分明是他們正在摘取知識寶庫的金鑰匙。你能不為之而感慨嗎？看著這一雙雙手，你就可以自然的聯想到手的主人那一張張微笑的臉，那是多麼燦爛的微笑啊！
“咔嚓”，又拍下了什麼？腳，在圖書館前等待開門的許多雙腳。穿布鞋的，穿皮鞋的，穿球鞋的，穿涼鞋的，甚至還有拄著柺杖的……這時，我熱血沸騰！在我眼中，這些不是在躊躇徘徊而靜止的腳，而是在攀登在奔跑的腳，在人類發展的文化史上留下堅實印跡的腳。你能不為之而感到振奮嗎？看著這一雙雙腳，你會自然地聯想到腳的主人那一張張微笑的臉，那微笑中流露出奮進者令人陶醉的滿足。
“咔嚓”，這下攝下的可就是一張張笑臉了。有下班工人舒心的`微笑，有友人真誠的微笑，有成功者自豪的微笑，有父母親甜蜜的微笑，有老師慈祥的微笑……
拍下這組照片，我也滿意地笑了。在我的作品中，那微笑是生活的燦爛，是時代的驕傲。它時時激勵著我，鼓舞著我：我看到了一片廣闊美麗的世界，它充滿著對生活的愛，對未來的憧憬，對美好事物的追求。
朋友，你想看到這些精彩的鏡頭嗎？只要你熱愛生活，關注生活，隨時都會出現在你的身邊。
小學學作文1000字 篇3
爺爺走了，剩下奶奶一個人，家裡空蕩蕩的，我躺在離爺爺走時最近的那張床上，我一直看著爺爺臨走時躺過的地方，一直燃著香，整整一個晚上，我看著每支香燃盡，一個晚上，爺爺再也沒有回來過，一大家子人只是哭，還有一個姑姑和一個叔叔完全不知情。哭的我心都碎了。
當我收到簡訊的那一瞬間時，我懵了，這怎麼可能呢，我星期日走的時候，爺爺還送我，我還抱著爺爺，臉對臉的親熱了一會兒，想起來就像是昨天發生的事一樣，爺爺的餘溫甚至還殘留在我的臉上。每次和爺爺象這樣親熱過後，爺爺的臉上總是露出孩子般天真爛漫的笑容。每次看到爺爺的腿時，我的心會很痛，但我總是無能為力，在這無能為力的背後，我總會自責，現在爺爺走了，這自責更加的深重。同時這自責感是我們每個人都有的，每次想到這些時，淚水就會劃過臉龐，從臉上六流到心裡。爺爺走了，再也不可能回來了，再也不可能回來了，以後回家我再也見不到爺爺了．
已經是爺爺走的第四天了，我離家返校，走在大街上一切都沒有變，只有爺爺不在了，一切的一切都在，只有爺爺不在了，屋子空了，床空了，人心也空了，似乎被爺爺帶走了，家裡的一切都有爺爺的影子．家人也不在刻意掩飾，任淚水肆意的流淌，整整三天，整整三天，一個人哭了，全家人就跟著哭起來，和家人在一起，一起感受了三天的骨肉親情，從未知道我們是這樣的團結，大家都變的很有默契。
也不知道爺爺現在在哪裡，他會看著我們嗎。爺爺在世時，他所做的一切都是為了別人，從未想過自己，從未有任何的架子。作為一個丈夫，他懂得如何愛奶奶，疼奶奶，作為一個父親，他一生都在為兒女操勞，一生都只想著兒女，而作為我們的爺爺，他始終將自己的孫子孫女放在心裡，有什麼好吃的都留給我們，從來不責罵我們。
無論是誰，都在稱讚爺爺的為人，我不要他們的稱讚，我只要爺爺回來，回到我們這個大家裡，其樂融融的安享天倫之樂，他沒有讓我們盡到任何的孝道，就這樣走了。爺爺，我想你，你知道嗎，回家後我再也見不到你了，只有你養過的牛和羊還還在叫著，您不在了，每次站在大門口時，總是看見您在這忙會兒，在那忙會兒，，總是忙不停，真的讓人心碎，想到以後您都不在了，家裡再也沒有你了，鐵鍬壞了，誰來修，牛和羊餓了，誰來給它們喂草，我並不是真的想讓您再來幹這些，是我想讓你回來，我知道您最大的快樂就是幫我們幹活。為了這個，您就不能多停留會兒。
聽到奶奶說，您知道我賭氣想自殺時，您哭了，儘管我沒有親眼看到您哭，但聽到奶奶說這一切，我痛了，我的心好痛。爺爺，你能聽得到嗎，孫女好後悔啊，如果可以，我寧願以我的生命來換取您的存在，可真主不給我任何機會。我們從來就沒有關心過您，聽奶奶說您三歲就喪父，母親就改嫁了，後來你做了楊家的倒叉門女婿，奶奶脾氣不好，總是拿你當出氣捅，可您從來不說什麼，您知道那是因為奶奶愛您，您不知道，您走後，奶奶一個人有多孤單，我看著都心痛。
爺爺，我們想您，從您走的那天開始，到今天，已經是第十一天了。每一天，我們都生活在有您的世界裡，那天，大家吃飯是，姑姑還在叫您，可叫了若干聲後，任然不見您的影子，大家這時才醒悟，您已經不在了，您已經走了，您永遠的走了，而活著的人該怎麼面對呢。
小學學作文1000字 篇4
生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而精彩！您的生命，您珍惜了嗎？要想得到生命的保障，請您瞭解以下知識，為自己的生命做一份保障。
一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。
二、如果樓層已經著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢並不十分猛烈時，可披上用水浸溼的衣被，從樓上快速衝下。
三、多層建築火災，如樓梯已經燒斷，或者火勢已相當猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。
四、要發揚互助精神，幫助老人、小孩、病人優先疏散。對行動不便者可用被子、毛毯等包紮好，用繩子布條等吊下樓，攀爬時注意安全
怎樣及時滅火？
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋裡的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當房間內起火時，不能輕易開啟門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用溼布捂鼻。
路上被人搶劫、敲詐和勒索怎麼辦？
(1）要保持冷靜，不要害怕，儘量說好話，跟他們說明自己沒帶錢，避免被他們綁架。
(2）如果他們繼續堅持要你拿錢，就跟他們說我回家取錢，先放掉我並趁機跑掉，並向你認識的人求助。
(3）如果一個人遭挾持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以給錢，但要記住對方的相貌和特徵，事後向公安局報案。千萬不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳牆，持刀傷人。
為防範被歹徒搶劫勒索，應注意以下幾個方面：
(1）要和同學結伴上學、回家，儘量不要單獨外出。
(2）言談舉止一定要符合身份，不要過分張揚，避免引起問題少年的注意。
(3）上學放學路上儘量走大道，不走偏僻小路。
(4）穿著打扮要樸素，平時不穿名牌、不高消費，不在外人面前炫耀自己家的財富，以免被不良少年盯上。
我們在校園裡，應該注意哪些安全？
1、上課要遵守紀律，聽從老師指揮，體育課、活動課上應在老師的指導下使用體育器材。
2、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍牆、爬樹、爬走廊欄杆、攀校門等。
3、上下樓梯靠右走，不在樓道內玩耍，嚴禁在樓梯扶手上嬉戲。
4、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險遊戲。
5、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器裝置。
6、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閒逛。
7、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛或超載車輛。
“高高興興上學去，平平安安回家來。”是每個學校老師和學生家長對學生的一個共同心願。青少年是祖國的花朵，社會主義的接班人，在學好科學文化知識的同時，更應該學習如何保護自己。希望大家在以後的道路上注意安全，不要再讓親人們牽掛，擔心。
小學學作文1000字 篇5
環境對於我們來說，像天空、像水，而我們就像天空中的小鳥，就像水裡的魚兒，如果離開環境，我們就不能生存。——題記
綠色，生命之色，代表著生機與希望……
晴空，卻也是灰濛濛的。我漫步在街頭，“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說……”正當我滿心歡喜時，一個骯髒的塑膠袋似“天外來客”親切地拜訪了我。我頓生惡意，奮力甩掉“天外來客”後，眼前的景象令我驚呆了:漫天的塵土隨風飛舞，隨處可見的“白色汙染”的蹤跡，汽車的尾氣好像一張巨大的黑色被單籠罩了整個地球。天空不再湛藍，河流不再清澈，鳥兒不再歡唱，花兒不再微笑……彷彿天旋地轉，這一切的一切變得如此真實，如此令人惶恐。
……
“呼……”我長噓一聲，原來是個夢啊，摸摸額頭上的冷汗，想起來也怪嚇人的。要是我們這唯一的地球真變成了那狼狽不堪的模樣，真不知我們該向何處藏身?——“據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在遨遊天際時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋浪相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和諧可親。”地球只有一個，是的，我們只有一個地球!
在茫茫宇宙中，我們的地球母親是渺小的，但她卻是那麼的無私，向人類慷慨地提供著各種自然資源。那礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。如果人們不加節制地開採，地球上的礦物資源必將越來越少。再如，人類生活所需的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生的。然而，如果人類隨意的破壞它們，就會使它們不能再生，一步一步走向枯竭。就像那則家喻戶曉的公益廣告中呈現的一樣:最後一滴水將我們的眼淚!或許，你會不以為然地想:那樣的災難離我們太遙遠了。可是，如果大家細細想來，災難已經在我們的生活頻頻“上演”了。每年，發生在世界各大洲的洪水，發生在太平洋上的赤潮，發生在美洲的龍捲風等等。那觸目驚心的一幕幕想必你們一定不會陌生吧!也許，有些人會想:到時候，我們可以移居到別的星球，一走了之!關於這一點，科學家已經證明，地球是唯一的。我們只有這一個賴以生存的地球!
有句名言說得好:“取之有道，用之有節，則常足;取之無度，用之無節，則常不足。”是呀，我們該節能環保了。
世界是這樣，中國亦是如此。曾經“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤……”一曲《我的中國心》感動了多少國人的心。時過境遷，現在由於人們對利益的追求，母親河已不再微笑，她卻在“咆哮”。美麗的長江變得渾黃汙濁，甚至出現斷流現象。誠然，人類是大自然的主導者，可以讓大自然變得更加和諧統一。於是，各種各樣的大自然保護區也如“雨後春筍”般建立起了。自然的美，神聖的美，讓我們共同來保護她。
作為未來接班人的我們，瞭解人類環境保護的法律法規，增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務，要從我做起!
我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色，為了讓大地山清水秀，為了讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”的行列，保護綠色家園。今天播下一顆綠色種子，明天收穫一片藍天綠地。
行動起來，從我開始!
小學學作文1000字 篇6
有一天，我正在屋子裡的桌子上削鉛筆，突然聽見了一聲“哎喲”，我往四處望了望，沒有看見什麼，於是我又繼續削鉛筆。又是一聲“哎喲”，這時我才看見，叫的是桌子上的一個木紋。這個木紋像個博士的臉。喲，看這上面不還有一個博士帽呢嗎？這個花紋我早就認識了，可他從來沒叫過，看來是扎痛他了。“扎痛你了嗎？”我關心地問。他只是用手捂著扎到的那個地方，沒說什麼。真不愧是博士，好有風度啊，我不禁誇獎道。突然他好像想到了什麼，又對我說：“你來我的研究所看看吧。”我聽後，又問：“我這麼大，怎麼進去呢？”它俏皮地眨了一下眼睛後，說了一句咒語，我就走進了研究所。哇！我禁不住大叫一聲。
我看見了一個龐大的機器，上面寫著“長江8號”。“它是‘長江七號’的後代，它不是一部電視，是從古至今世界上最偉大的航天機器。”博士向我解釋道。“你真了不起！”我說。說完後，我禁不住機器的誘惑走上了機器。博士囑咐我一些注意事項後就發動了機器。我帶著一顆好奇的心飛呀飛，飛到了月亮上。我看見了一棵巨大的桂樹。喲，這不是吳剛嗎？我明白了，這就是吳剛伐桂。這時，吳剛對我說：“你去月亮背面看看吧！”我聽後喜出往外，便去了。我發現月亮背面有一個奇怪的門，我敲了敲門後，裡面走出了一個奇怪的人。我上下打量了一番，才明白他是外星人。那個人對我說：“歡迎你，外星朋友。”這時，我竟緊張得有點結巴地說：“你，你好。”我才發現，他們的衣服都沒有接縫，真是“天衣無縫”呀！“你們的科技真發達，我們的衣服都有接縫，而你們的衣服沒有接縫。”那個人告訴我說：“這是我們的宇航服，都是沒有接縫的。”噢，我點了點頭，明白了。突然我想起來，月亮是外星人的飛船吧？我們又相互交談了一會兒，我問他們是怎樣把月亮挖空的，他告訴我說：“我們先把月亮弄壞，使裡面的塵土都倒出去，接著再往裡面安些裝置，然後再在外而安一個門，就大功告成了。”我想，哦，也許這就是月亮為何不讓我們看背面的原因吧？這時，我突然聽見有人說：“地球一號準備完畢。”我問他地球一號是什麼，他對我解釋說：“地球一號是一個儲蓄魔力的大魔炮，至今已儲蓄完畢，正要向地球發出攻擊呢。”我忙問：“打出去會怎樣？”他回答：“足以讓整個地球粉碎！”我一聽忙阻止，對他說：“地球上雖然有壞人，可還是好人多呀，如果你們把地球上那麼多好人打死了，那麼，壞的不就是你們了嗎？”他念一想說：“也對呀。”於是就決定撤銷了這次攻擊，所以才有今天的一個有草、有木、有花、有動物、有人類、有愛……的這麼一個大家族地球。
透過此事，我們不但沒有成為敵人，反而成為了好朋友。我們還成立了地球宇宙友誼聯合會了呢，地點就是月球。為此，我還得到了地月二球的諾貝爾友誼獎呢！
一切結束了，可我覺得這並沒有結束，因為友誼的種子撒在了我們的心中，總有一天，它會發芽，開花，結出友誼的果實。我確信這一天並不會離我們太久，因為，我深深地記住了那位外星朋友的話歡迎你，外星朋友”。