傾聽主題徵文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用徵文吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫徵文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的傾聽主題徵文，希望對大家有所幫助。
傾聽主題徵文1
聽力與語言是人類相互交流和認識世界的重要手段，然而，耳病和聽力障礙的陰霾卻襲擾著人類。據世界衛生組織估算，全世界有輕度聽力損失者近6億，中度以上的聽力損失者2.5億。
民歌的歷史源遠流長，早在中國所有的朝代出現之前就誕生了。我們的祖先，在生產勞動中，創造了音樂，唱出了最早的民間歌曲——勞動號子。《詩經》中的《國風》，是我國古代最早的民歌選集。它彙集了從西周到春秋約500多年間，流傳於北方15個地區的民歌。《國風》中的民歌，大部揭露了統治階級的剝削實質，表達了被剝削階級的反抗思想和鬥爭精神。我們都是生活在有聲的世界裡，聽得到這些歌曲;但是像耳朵失去聽力的人是生活在無聲的世界裡，是永遠無法聽到這些美麗的歌曲的。
一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽;傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語，我們共同在傾聽中成長，傾聽會使我們緊張的心情得以放鬆，當你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰;悲傷時，一陣清風能給你開解;彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽，但是耳聾的人是聽不到了，他們聽不到鳥啼等自然的聲音。
是傾聽，讓我們告別幼稚與淺薄;是傾聽，讓我們得到許多難得的.經驗，少走很多彎路;是傾聽，讓我們懂得生命的意義;是傾聽，把人世間所有的風霜雨雪、世事滄桑變成回首時那道韻味無窮的風景線……
傾聽其實很簡單，只要用心，就能傾聽不一樣的人生領悟。
傾聽主題徵文2
善於傾聽是溝通的關鍵，不僅僅在課堂應如此。人際交流中說與聽是同等重要的。傾聽能使人成功，而不會傾聽則使人失敗。
我在某書讀到這麼一個故事：有個推銷員向客戶推銷汽車，交易過程十分順利。當客戶都要掏錢付款時，另一個推銷員興沖沖地跑過來與這個推銷員聊天，他們談的津津有味。這個推銷員一邊說笑，一邊伸手去接車款，不料客戶突然轉頭走掉，連車也不買了。
後來，推銷員打電話詢問客戶突然改變主意的原因，才得知是因為忽視了客戶。當時，客戶在付款時談到了使他和他家裡驕傲的小兒子，因為這個小兒子考上了個好大學。而推銷員卻在這時與別人聊天，沒有傾聽客戶在說什麼，使客戶覺得他沒被尊重。這個推銷員因為不會傾聽而使生意失敗。
還有一個也是關於推銷員的故事：一個推銷員去外地拜訪一個客戶。那個客戶不會說普通話，推銷員聽不懂，可唯一能做的就是認真傾聽客戶說的話。客戶也看得出推銷員聽不懂他的方言，但仍自顧自地說個不停，把自己家的麻煩事一一說出，他只是想傾訴自己的痛苦。沒想到，談話結束的時候，推銷員獲得了第一筆訂單，這就因為他是一個善於傾聽的人。
善於傾聽是溝通的關鍵。人們對待事物的反應都不盡相同，所以首先要學會傾聽對方。這樣，不僅尊重了說話的人，也使自己獲得益處。
傾聽主題徵文3
悄悄地，你來了——風，你好!
在春光明媚的日子裡，春光似一群調皮的小精靈在萬物間蹦來蹦去。而你如同一位穿著輕柔連衣裙的姑娘，還未走近，街上的行人們卻已感覺到了你的到來。因為，你撥出的陣陣柔氣已在春光中瀰漫開了。那種溫暖，如母親用細膩的手撫摸著我的臉頰、撫摸著我的髮絲、撫摸著我柔軟的心……在這樣舒適的春之風中，我享受著你的柔情……
然而你又是多變的，夏姑娘在你的裹挾中迫不及待地來了。你如一位喝醉酒的性情暴躁的詩人，咆哮著、怒吼著、狂喊著……你猛烈地颳著，不知把多少大樹連根拔起，樹枝折斷的聲音，你和雨聯合擅擊玻璃的聲音交織在一起，奏出"咔嚓，咔嚓，砰，砰"的交響樂曲。"嘩啦啦"窗外，大雨如注，你把大地撕扯得天翻地覆，而你那猛虎般得吼叫聲，還沒停——，“呼”——"
你終於累了，變的安靜下來。你又變成一位穿著金色衣裳的小女孩，鼓著腮幫子吹氣。你吹呀吹，吹走了我的煩惱、吹走了夏日的燥熱、吹來了秋天的豐碩……我與你結伴走進校園。你吹醒了校園裡的桂花，吹落了校園中的葉片，吹動了升旗臺上的五星紅旗。孩子們的讀書聲在你的伴奏下如天籟般動聽。你又獨自去了農場、果園，吹熟了農田裡金黃的稻子、吹熟了果園香甜裡的果子……
你調皮地、不知疲倦的吹呀吹，又把一絲涼氣吹到我臉上。
咦?下雪了!原來，是冬天來了。彷彿要讓人們感受你的勇猛，你變得如森林裡的一頭雄獅，吼叫著。大家都把窗戶關得嚴嚴實實的，把你擋在門外。"嗖——"你便走到了街上，凜冽地颳著，那如刀割一般的感覺，衝撞在行人臉上。他們捂緊帽子、圍巾，行色匆匆對你不理不睬。你生氣了，更猛烈地颳著，一夜之間，大地變成白茫茫一片。樹上如梅花般的小雪花佇立著，美得讓人窒息。看著自己的傑作，你終於心滿意足地停歇了……
和我一起傾聽風聲吧，感受它的溫柔、輕盈、豪放和暴躁。
傾聽風聲，與風同行。
傾聽主題徵文4
都說母親是孩子的第一位老師，所以自從有了寶寶以後，我像所有的媽媽的一樣窮盡一切辦法尋找可以有效教育孩子的辦法，避免讓他輸在起跑線上。
雖然閱讀了數十本育兒書籍，但是在遇到具體問題的時候，心中多多少少還是會有困惑與疑問。在沒有理論支援的情況下，很多泛泛而談對孩子的教育起不到針對性的作用，而《3—6歲兒童學習與發展指南》的出現，讓我看到了一份希望，特別是當我遇到一次具體的實踐中使用了指南中的理論時，我發現真的有很大的效果，讓我印象深刻。
鋮三歲了，這正是孩子好奇心非常強烈的一個年齡。我和鋮鋮的爸爸帶他去全聚德吃飯。因為約了鋮叔叔和阿姨的緣故，我們先到了就在旁邊的商場，一邊逛商場一邊等人。
雖然這個地方也來了很多次了，但是鋮鋮今天顯得特別的興奮，一路逛著，兩隻肉乎乎的小胖手就沒有停過，走到賣衣服的地方，就摸下別人的衣服，走到賣鞋的地方，就去抓一下別人的鞋子。
走著走著，就走到了一處賣玩具的地方，鋮鋮停了下來，待著就不肯走了，我知道他心裡想什麼了，但是轉念一想，家裡的玩具實在是太多了，於是就和鋮鋮商量，看能不能看看就好，不要買了。
鋮鋮嘟著小嘴很不樂意，我也並沒有特別在意，和孩子爸爸在一旁的護膚品櫃檯和一個銷售的女服務員交流起來，看有沒有什麼護膚品適合我使用的。
就在這個時候，忽然傳來“哐當”一聲，我循聲一看，鋮鋮站在展臺前，一臺放在展架上的玩具車摔了下來。鋮鋮一臉驚恐地看著我。不用說，這是他乾的。可能是想拿著看，沒拿穩，或者看完往回放的時候沒有放好砸下來了。
我還沒開口，賣東西的人就衝了出來，把玩具車撿起來仔細擺弄，鋮鋮看到這幅氣勢洶洶的樣子，嚇得直往我後面躲。
賣東西的人一看孩子家長到了，就跟我說，這是新到的貨，摔壞了你們是要賠的。
我把東西拿過來放在手上看了看，並沒有裂痕什麼的出現，要是以前，我早就開始和他理論了，這種模型車擺在這裡，就是讓人試玩的，現在也沒有損壞，竟然要我們賠。但是今天看到鋮鋮在旁邊，我決定以此為契機，教育她要遵守基本的社會規範，比如不是自己的東西不要亂拿，如果自己做了錯事，那就要勇於承認。
我蹲下和鋮鋮說：知道為什麼媽媽不讓你亂摸人家的東西，尤其是商場裡的東西嗎？你看你給人家弄壞了，是要賠償的。
鋮鋮首先開口說，好（以後不動的意思）。
我說現在不小心碰到了叔叔的東西，你要先怎麼辦啊？
鋮鋮想了想，奶聲奶氣地對著賣貨的人說了一聲：“叔叔，對不起。”
那個人本來想發火，但是看到孩子這樣，也不好發作，就和我說他去請示下老闆，順便問問這個東西的價格。
鋮鋮站在一旁聽了，臉色都變了，我再次蹲下對鋮鋮說：好奇沒有錯，媽媽這麼大的大人也會好奇的，只是媽媽告訴過你，不要亂動人家的東西，你可以看看但不要用手去拿，你把這個弄壞了，那麼該賠償人家就得賠償人家。
聽到我這麼說，鋮鋮好像真害怕了，一個勁說要去爸爸抱，我知道他這是想去尋求幫助，也是想逃避的一種表現，所以我拒絕了他的提議，讓他繼續和我在這裡等結果。
我知道，如果我今天沖人家嚷嚷，和人家理論的話，就會給鋮鋮一種錯覺，犯錯有媽媽頂著，媽媽會替他解決問題。
老公看我和鋮鋮一直站在這邊沒過去，也走過來，問怎麼回事。他拿著那個東西擺弄了一下，說這個還是好的，我來和賣東西的人說。
我連忙制止了說，鋮鋮做錯了，如果壞了就應該賠人家。說完爸爸也贊同，孩子的教育從身邊抓起。
其實我都做好打算了，如果老闆真讓賠，我就把這個東西買下來，算是給鋮鋮的禮物，同時也能讓鋮鋮接受一次教育。
最後，一個女的出來了，可能是老闆娘，說話比較客氣，說這個東西質量還算好，也沒有摔壞，這一次就算了。
我見狀看了鋮鋮一眼，他很乖巧地走上前去禮貌的說：“謝謝阿姨。”
其實，不管賠付與否，這都算是給鋮鋮上了一次教育課，做錯事情了，就要勇於承認錯誤，接受錯誤，解決錯誤。不能因為做錯了，就逃避，就去找避難的地方，也希望我站在一旁陪著也給鋮鋮一個訊號，媽媽不是你的擋箭牌，但媽媽會陪著你接受懲罰。