教師跟崗研修心得體會(7篇)
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的教師跟崗研修心得體會，希望對大家有所幫助。
教師跟崗研修心得體會1
時間很快，轉眼這期的骨幹教師培訓已接近尾聲。透過學習收穫頗多，其中印象最深的是在東城根街小學的跟崗研修。
走進東城根小學第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，並用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。設想，如此能力強的學生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學生與他們相比，一個在天上，一個在地下，為什麼自己的學生與他們有那麼大的距離？平時我們在做什麼？我們教書育人沒有？今後我們要做些什麼？
“教育是一門藝術，一門偉大的事業，是一門科學”我們必須掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神聖而偉大的事業。
我準備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學習，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。
2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。
3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。
4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
走進東小，第二個震憾就是，東城根小學的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊，隊員們的素質高，不止具備了一桶水。他們團結協作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高後四分之一學生的課堂教學效益》，。他們平時紮紮實實地進行校本教研，切實落實了這一主題。昨天兩個老師為我們提供了兩節觀摩課《時，分，的認識》，《路程，速度，時間》，向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生。在觀摩活動中，骨幹教師們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。透過課堂觀察瞭解，他們確實讀懂了學生，關注了後四分之一學生的學習，切實為主題落實提供了有力的證據，真正落實了課堂的高效性。回想自己學校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，團隊成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學效益？
透過學習，要提高課堂效益，我認為應做到以下點：
1、充足的課前準備保障高效的課堂。
作為一名教師要想上好一節課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鑽研教材，本節課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什麼發展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態度等都影響著學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經遠遠不能滿足時代的需要，因為學生的思想、知識也是時刻在變化的。於是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不幹枯的泉水。”也就是說老師要時時刻刻在學習。所以說要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：
①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現，氣氛濃厚，人人踴躍；
②個體展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，儘可能到板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情並茂，動人；
③板面設計精彩、美觀、規範、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文並茂；
④點評恰當，突出要點，重在本質規律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；
⑤每節要有總結、反思、測評。
3、課堂流程：
①預習交流，確定目標；
②分配任務、立體教學；
③完成任務，合作探究；
④展現拔高，師生互動；
⑤穿插鞏固，全面掌握。
⑥達標測評，檢查驗收。
4、課堂氣氛：和諧、民主，學生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動，爭先恐後，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養；學生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達標率高。
總之，課堂是我們教學的主陣地，我們要切實的抓好課堂教學，向40分鐘要質量，使我們的學生人人成才、人人成功。
短短几天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收穫。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
教師跟崗研修心得體會2
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人飢渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留餘香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創設中的疑惑，提供了科學有效的案例；透過對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數學教師的距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現後與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積澱專業素養，改進教學行為。
彈指一揮間，我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業發展的研究型教師是我的奮鬥目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提高。暑假後，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。
又是一年暑期培訓，從學校的集中培訓到南通市中小學教師全員遠端培訓，再次聽到許多優秀專家的講座，也看了很多優秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學方面的諸多問題，讓我受益良多。
褚老師執教的《清平樂村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環環相扣。讓當局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人迴歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執教的《水》一課則輕鬆而靈動，孩子們在老師的引領下暢所欲言，但教學又紮實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學習的還有很多。
聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進行講解，讓我們學會有主題、有目標、有方法、精緻化的教研活動，教會我們如何去做好課堂記錄，並對所記錄的東西進行分析，結合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、透過觀摩課堂教學增強自身學習的能力是非常有幫助的。
參加遠端培訓，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個南通市的中小學教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設計預習作業”，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以後的教學中，設計預習作業我能做得更好。
在活動中，與同學科的老師相互碰撞思維，有很多教學經驗值得我去學習，培訓活動為我們搭建了交流的平臺，對自身教學水平提高很有好處。
暑期培訓是一個很好的平臺，讓我們不斷學到的新的理論，更能借鑑到這麼多優秀的課例，交流教學的得失，希望這樣的學習與交流在以後的每一天都能進行，期待下一次的暑假。
教師跟崗研修心得體會3
6月20—24日，我有幸參加了咸陽市小學數學學科帶頭人跟崗研修活動。為期5天的跟崗研修活動，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，而且我的教學方法、教育教學策略也得到了顯著提高。這次跟崗的內容相當豐富，不但有機會聆聽許多專家教是的專題報告和磨課活動，最主要的是去秦都區英才學校親身感受該校的教育教學風貌。能擁有此次學習機會，實在是三生有幸！感謝咸陽市教育局領導的關愛和繼教網給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次跟崗研修的心得體會小結如下：
一、思想理念得到更新
從教二十幾年來，曾經對教育一腔熱忱的我也不知不覺地開始感到倦怠，不知從什麼時候開始，對學生的抱怨與日俱增，而對學生的研究卻鮮少在腦海中閃現。正是這種職業倦怠感，讓自己的心態也跟著失衡。可透過這次跟崗研修活動，聽了各位專家老師的報告，聽她們談工作歷程，勇於克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了淨化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。
二、專業發展得到提升
在為期5天的跟崗研修活動中，在英才學校多位優秀教師、和咸陽市教育專家的引領下，讓我對數學學科的認識和理解變得更加深刻了。一方面，從市局和繼教網為我們精心挑選的學校中汲取營養，哪怕生澀難懂，也試著去啃一啃，讓經常從事小學高年級數學的我對學生數學的長遠發展有了新的認知；另一方面，在跟隨導師焦怡老師學習的過程中，既近距離地感受了導師的.人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學習瞭如何有效觀察課堂、點評課堂教學的方法。
三、課堂教學得到改善
多位專家都表示，真正好的培訓都得看對教師本人平時的課堂能否產生實質性的改變。很慶幸的是，本次跟崗培訓，讓我對平時的課堂產生了變化的想法。比如，對習題的選擇，以往過於追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰性較高的題，現如今就想對優等生吃好的意識變得更加強烈而堅定，今後應多設計提高題、綜合題為學有餘力的孩子搭建了更好的發展舞臺。再比如，對常規教學工作的細緻化有了新想法，原以為這是可做可不做的小事，但英才小學教研組大教研和小教研鮮活的例項讓我深感把小事做好的必要性，同時帶動我所在的教研組也堅定不移地做好日常教學的每一件小事。
本學期的跟崗培訓雖然將暫告一個段落，但是本人依然期待在新學期的教學實踐中能給我更多的觸動和成長。
教師跟崗研修心得體會4
一、特色化的先進教學理念。
xx鎮第一中心小學從培養學生綜合素質高度出發，提出了以課堂教學為核心，以學生為主體，以目標性、針對性及高能性為目標的先進的教育教學理念，課堂上，學生探究環節常常以小組合作的形式展開，每個小組以完成探究任務的質量與速度進行評比。創新性的課堂上，學生變被動學習為主動探究，這樣的課題不僅帶著學生掌握了知識，還培養了學生的團隊合作精神。
放學後的課外一小時，學校將各類興趣班搬進校園，組織各種武術、棋藝、藝術類興趣班，由本校教師或外聘專業教師任教，學生按個人興趣自願報名參加，這些活動不僅提高了學生的自身素質，也為學生的校園生活添加了色彩，不僅培養學生自信心和業務愛好，而且響應了國家歷來提倡的素質教育的號召。校園裡還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學生自己製作的手抄報，創意圖畫，創意拼圖，無處不彰顯著學生熱愛生活，熱愛創作的積極性。學校還利用教室走廊牆壁隨時給學生提供課外知識，這些都非常值得我們借鑑。
二、教師愛崗敬業的精神。
在xx一小兩週的研修活動中，我發現每位教師的日常活動都很忙碌，從此早晨帶著學生做值日，帶著學生做早讀上課。帶著學生做廣播體操、批改作業，再到參與學校組織的各項教育教研活動及其他課外活動。人人都能認真完成，沒有怨言，教師們總是能以身作則，為學生樹立榜樣。
10月24日，學校組織五年級學生去xx區少年宮參加活動，教師們帶著學生做手工做展示，中午沒有午休的地方，他們就帶著學生坐在那裡安靜的休息，期間沒有一個教師脫崗，他們愛崗敬業的舉動，認真負責的態度，著實讓我佩服。
三、個人的教學技能方面。
聆聽了特級教師的公開課及特級教師的國學課，反思自己之前的課堂教學，我需要學習與改進的地方實在是太多了。在學校領導的安排下，我跟著一年級（1）班的吳雪峰老師，學習他的語文、數學課，跟著她參與班裡的日常管理活動。兩週的跟崗研修學習，讓我對低年級的語文教學活動有了更深的體會，使我對小學語文的新教材有了新的認識。
這次的跟崗研修活動，我也學習了很多課堂教學方面的技能技巧，學習了先進的教育資訊科技操作使用技能。這對我將來從事小學語文教學有很好的指導作用。明確的教學目標、良好的教學方法、新穎的教學手段等，將對我以後的從教活動有很大的幫助。
俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師開悟；名師開悟，不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學習活動，我學到了更加先進的教育理念和教育技術手段，感受到了這裡的教師愛崗敬業的精神。今後，我將帶著這樣的理念和精神，積極進取、盡職盡責工作，參與學校的各類教研教改活動，爭做一名優秀的人民教師。
教師跟崗研修心得體會5
x月x日我有幸以xx省“國培計劃”教學點跟崗學員的身份，來到xx市xx第一小學開始為期3天的跟崗研修。3天來，我和其他跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律，跟著指導老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進。臨近結業，還意猶未盡！這裡有太多值得我們學習，借鑑和留戀的地方。在這裡我們真切地感受到了教師職業的崇高與幸福感！
初到xx市xx第一小學，學校領導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學們的禮貌問候，這裡環境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。
在這次的跟崗學習中親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環節：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。
其次在評課中，引申的專業問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收穫都是很大的。
本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裡學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
教師跟崗研修心得體會6
再到，內心不復第一次那樣期待、激動，有了前次的經驗，我靜靜地隨著大部隊按步就班有序地做著一切。所有的一切都按著即定計劃進行，我安之若素。
二零一八年十月二十二日，我們數學種子教師一行四人在導師老師的帶領下來到第中學開始了我們的第二次跟崗研修之旅。來到第中學，我們受到了中學教學校長單明利校長的熱烈歡迎。單校長向我們詳細介紹了中學的歷史及現狀，通過了解，我們知道中學是和平區乃至整個市的翹楚，我們的初中數學同行們共同聽課、評課、研討交流、學習利用幾何畫板製作課件等。透過交流觀摩，我發現的教育能夠緊跟時代步伐，科學技術的含金量較高。這樣，就使學生樂意學，願意嘗試、另闢奚徑，在學中作樂、成長、進步。會場上，我們認真聆聽，學習，做好記錄。透過聆聽，觀看，我們感受到的教育真的是與時俱進，緊跟時代的步伐，將科學技術為教育所用。他們利用科學技術為教育開道，讓師生受益，共同成長，堪稱是教育的領軍者。他們用自身的經歷現身說法說明科技與生活、科技與教育的充分結合的重要性，讓與會者與他們一起感受教育數字化的魅力。
跟崗研修過程中:我發現老師結合中考的特點將旋轉的內容講得透徹、深入、紮實，這一點是我今後工作中需要改進的；我發現老師的研修精神足，研修氛圍濃，他們特別善於總結經驗，這一點是我今後工作中有待加強的；我發現老師的研修是多角度、多層面的，這一點是我們市第一中學整個教育團隊需要重視並急需推廣的。
在跟崗研修的這五天我們主要去了中學的三個校區進行實地觀摩、學習、交流，這三個校區分別是:八經校區、長白校區、總站路校區。
這幾天我們跟隨導師老師聽了市第126中學老師的新授課、複習課、專題講座、數學教研活動。透過這些活動，我們感受到了老師們的熱情、細膩、周到，領略了老師們過硬、紮實的專業知識、靈活的教學方法、詼諧幽默的言論等不一而足。透過課堂觀察，我們更是真切地見識了孩子們的才思敏捷及準確的口頭表達能力。尤其是多師同堂課令我耳目一新、為之一振、記憶深刻。我想:這一課型可以為我所用。
在跟崗研修的最後一天，市第一中學種子教師鄧老師做了一節彙報展示課。
隨著一曲《最美的還是我們新疆》拉開了我們種子教師鄧老師展示觀摩課的序幕。那一幀幀優美的市第一中學的圖片將孩子們的心緊緊抓住了，那一雙雙清澈明亮的眼睛中透出的亮光深深地牽動著我們每一位教師的心。課堂上，鄧老師循循善誘，娓娓道來，從實際出發引入新課，提問環環相扣、由淺入深、首尾呼應並適時對學生進行德育滲透，進行情感態度價值觀教育，在潛移默化中培養學生的數感和數學建模思想，體現了數學來源於生活並服務於生活這一宗旨。整堂課學習者輕鬆愉悅，聽課者如沐春風，講課者聲情並茂，受到了與會老師的高度讚譽。
在結業典禮上老師代表十九位導師發表了熱情洋溢、發自肺腑的感言，她的每一句話都扣人心絃、打動人心、入情入理，深深地感動著我們這些因為教育而相聚的人和人。此時此刻，我覺得一切語言都無法準確表達我內心的感動與感謝，我只能在心裡默默地說:大恩不言謝，我們有情後補！
為期五天種子教師赴崗研修即將結束，在這五天裡我們初中數學組一行四人受到了我們的導師老師和中學單明利校長和李志國老師的熱情周到的款待和細緻入微的關心。我想借此機會表達我衷心的的感謝:謝謝你們！跟崗研修的時間雖然短暫，但我收穫頗豐。回去後，我一定會根據自己的實際情況將我們的所學所思所悟運用到我的平時工作中去，發揮我們種子教師的引領輻射作用！
前路漫漫，我們唯有不忘初心，砥礪前行！
教師跟崗研修心得體會7
秋葉鋪霜之際，層林盡染之時，xx市種子教師和xx的導師們又一次相聚xx。10月22日清晨，種子教師們和導師們相聚在xx市教育研究院，舉行了既隆重又簡短的導師見面會。隨後，種子教師們跟隨各自的導師們開始了短暫的學習之旅。
此次出行，正值金秋十月，我懷揣教育的夢想，再次踏上xx這片沃土，一路風塵，為的是吸取更加豐富的營養；呼吸不一樣的空氣；我們xx四位老師與xxxxx工作室，及xxx的數學老師們牽手相握，只為共同前行。
導師之魅力
再次與xxx老師相處，我們對趙老師又有了更多的瞭解。xxx老師，和藹可親，她深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗，深度的研究策略，侃侃而談的語言功底無不讓人欽佩；趙老師對工作的嚴謹，細緻，高效；對教學的深入研究，是我們學習的榜樣。她積極培養年輕教師的那份熱情，營造出的濃厚的教研氛圍，值得我們學習。趙老師的一言一行，一舉一動都感染著我們，激勵著我們，從趙老師的身上學到了更多的經驗，學到的是方法，是對教研工作的熱情、敏銳，對年輕教師的關心，幫助，更學到了他對工作嚴謹態度。
學習之感動
學習行程安排的五天裡，我們一一接觸了xxx中學三所校區。受到了校領導和老師們的熱情接待和關心，照顧。無論是xxx中學寸土寸金的八經街主校區、還是小而精緻的總站路校區，抑或是漂亮大氣的長白校區，讓我們新疆教師看到的是環境的不同、設施的不同，但相同的是負責領導的體貼周到、參與教師的業務精湛、和xxx中學可愛的孩子們的聰穎好學、熱情好客。
xxx總校區的單明利副校長，總站路副校長關校長，長白校區陳主任為我們帶路，噓寒問暖，細心安排。數學教研組長李志國老師全程陪同，親自開車接送，讓我們在xxx中學幾天的學習暢通無憂。這些校領導們在忙碌中為我們安排好一切，讓我們感動在心。更讓我們感動的是為我們上課的老師，xxx校長專題講座，xxx中學長白校區馬璐、張紅娟老師展示課，xxx中學長白校區沈景祿、夏遠洋教研彙報，xxx中學總站路校區八年陳思慧、秦巍松老師展示課，名師山麗娜專題講座，xxx中學八經校區九年胡玲玲、柳萍老師展示課，xxx中學八經校區七年“多師同堂”單元複習課，副校長單明利教研報告、教研組長李志國課例研修彙報。讓我們新疆教師領略了xxxxx中學數學老師的獨到的魅力和他們名師工作室的風彩。我們真切的感受到這些校領導，這些老師是懷著一顆赤子之心在做教育，在用心用愛塑造著我們國家的未來，他們的一顰一笑，一言一行如雨露般滋潤著我們，帶給我們永遠的感動和振奮。
教研之異彩粉呈
我們初中數學一行4人在xxx中學看到了xxx名師工作室的名師們，他們開展教研，研究教學，各抒己見。他們以共研，共建，共融，共聯為宗旨，以引領，示範，幫帶，輻射為使命。成為教育的領軍人。
五天內，1次說課、1次磨課、1次備課、7節觀摩課、1節彙報課、2次評課、2場專題講座、2次主題研討、1次課例研修。雖不是場場爆滿，但也是一道靚麗的風景線。年輕教師的精彩表現，中青年教師的業務精湛，各有所長，可以看出xxx名師工作室人才濟濟。xxx工作室，利用科學技術為教育開道，讓師生受益，共同成長，是教育中的領軍者。透過聆聽、觀看、交流、研討，一起感受教育數字化的魅力！大家猶如品嚐了饕餮盛宴，收穫滿滿！
步履匆匆.輾轉於三所學校，相會於8節課之中，切磋砥礪，研磨交流，共榮、共進、共享。無論是新授課，複習課，還是專題講座，都投射出xx教育的先進理念，和前沿的教學模式；教師們積極的態度，紮實的功底，極具感染力的教學方法。特別是學生的思維導圖，學生製作的微課，老師們的多師同堂課使我們受益匪淺。
學然後知不足
“心中若有桃花園，何處不是水雲間”。xx的灼灼風景，在心裡留存。觸控到這樣的話語：最好的導師，是引領我透過自我的力量抵達豐厚的人！既然有一縷陽光，讓這些種子教師們在陽光的照耀下，透過自己的努力成就更深層次的自己，做到用心悟師言，學然後知不足，只為夢成真！