老舍《濟南的冬天》教學設計
教學目標
1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的感情。
2、學習作者抓住景物特徵展開描寫,情景交融的寫法。
3、培養學生的觀察自然、熱愛自然、感悟自然的審美能力。
重點難點
1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的`感情。
2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優美的語言。
課前準備
1、佈置學生預習課文,會寫生字,準確注音,排除字詞障礙。
2、課前學生藉助網路或圖書,查閱一些有關資料,依據課文內容設計一篇導遊詞。
3、準備多媒體課件。
教學過程
一 創設情境,匯入新課 (投影一)
今天,老師給大家講一個故事:大家知道日本第一個得到諾貝爾文學獎的是誰嗎?對,是川端康成。1969年的一天,日本的許多知名人士都在為川端康成慶祝他的成功,包括許多外國使節,只有一位瑞典大使走道川端康成面前沒有說祝賀的話,而是說,“你知道嗎,這次得獎的本不應該是你,是一位中國作家,只可惜他已去世,而這個獎項只頒給健在的作家。”大家想知道是誰嗎?對,他就是我們的老舍先生。他的語言很獨到洗練卻又韻味無窮。老舍曾經在山東濟南和青島生活過,寫出了大量的文章。現在我們就來追隨現代著名作家老舍的足跡,去感受別樣的“濟南的冬天”吧。 (板書課題,濟南兩字寫大,突出一下) (投影二三幅)