蘇軾《記承天寺夜遊》教學設計及板書
【教材分】
本文選自《東坡志林》，此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨到之處。一切都像信手拈來，卻創造了一個明淨悠閒的境界。文中十八字寫景，運用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩情畫意，充分顯示了作者的藝術才思和豁達寬廣的胸襟。
【學習目標】
一、知識和能力目標
1、本課的文言實詞、虛詞。
2、瞭解作者和寫作背景。
3、整體把握文章內容。
4、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。
二、過程與方法目標
1、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，體味文章的.感情基調。
2、理解文章的意境和作者的情感。
三、情感態度和價值觀目標
感受作者熱愛生活，追求美好事物的執著情懷，學習他面對逆境時達觀處世的從容心態。
【學習重點】
1、朗讀，把握文意。
2、體會寫景的妙處，領略作者情懷。
【教學過程】
一、匯入
古人無論是在得意還是失意時都喜歡以風花雪月寄託自己的情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑鬱不得志時就借用月光將自己的感情釋放了出來。
出示課題(幻燈片1)
──為了大家在學習時有跡可尋，不至於茫然不知所措，我先給大家出示本節課的學習目標和總體要求。
出示學習目標(幻燈片2)
──在大家明確了這一節課的目標後，我要向大家發出一次又一次的挑戰，大家敢於應戰嗎?
挑戰第一關──蘇軾知多少(幻燈片3)
(自查資料，將有關蘇軾的資料展示給我們，以達到資源共享。)
──好，同學們查詢資料既全面又迅速，那麼請看
挑戰第二關──看誰讀得好(幻燈片4)
二、配樂朗讀(幻燈片5)
三、自學指導(古文閱讀方法幻燈片6)
古文閱讀三字經
讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。
讀三遍，看註解。讀四遍，握文意。
(自由讀 齊讀 賽讀)
──第二關同學們過得很容易，下一關就沒有這麼容易了。
挑戰第三關──改寫之中理文意(幻燈片7)
四、自學指導(即幻燈片8)
1、改寫課文：以散文化形式，或新詩分列句式，將課文內容改寫成幽默、趣味、口語化或兼而有之的文字，且能籠蓋全篇文意。
2、共同欣賞講評。
五、班內交流
品評範文(幻燈片9～12)
──到此為止，大家已經過了三關《三國演義》中關雲長千里護送皇嫂，出五關斬六將，看來大家過關斬將的本領也不錯嗎?我的給大家設個難關。
挑戰第四關──看誰做得好(幻燈片13)
1、喜歡文中寫景的句子嗎?主要寫得是哪種景物?如果喜歡說說理由。(幻燈片14)
討論交流。
2、我們身邊有許多閒人，文章中的閒人與他們一樣嗎?(幻燈片15)
六、創新作文(幻燈片16)
月總是文人墨客的愛物，詠月文章數不勝數。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最後寫出了在空明的月色中對人生哲理的領悟：“何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。”是啊，“何夜無月”。請以“月”為話題寫一篇700字的作文。
七、小結
同學們，這一節課大家快樂嗎?還有什麼疑問嗎?有疑問就對了，因為一節課的結束就是同學們探索的開始，希望同學們在以後的學習中，用心去品味生活，你的生活將會有無限的樂趣等待著你。
〖板書設計〗
記成天寺夜遊
月景
閒人
(清澈透亮)(閒情雅緻)
豁達胸襟
(不得志的鬱悶)