小三年級數學手抄報
把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義。
北師大版：三年級上冊《什麼是周長》教學設計
一、創設情境，談話匯入。
1、同學們，現在是什麼季節呀?(秋季)是啊，秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上輕輕地飄落下來，(貼樹葉模型)你們看，老師今天也給大家帶來了一片大樹葉，你們喜歡嗎?(喜歡)一隻小螞蟻也非常喜歡這片樹葉，(拿小螞蟻模型)你們瞧，它把這片樹葉當成了運動場，請同學們仔細觀察，看看小螞蟻是怎樣在這片樹葉的邊線上做運動的?透過觀察，你們發現了什麼?(小螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一圈)，一圈還可以怎麼說?(一週)。今天這節課，我們就來研究關於一週的問題。(板書：一週)
二、動手實踐，感悟周長
1、摸一摸
(1)請同學們拿出課前採集的樹葉，選擇一片你最喜歡的，先摸一摸它的面，有什麼感覺?(滑滑的)那你們能不能像小螞蟻爬樹葉那樣摸一摸它的邊線。
(2)學生進行摸樹葉活動。
(3)誰願意到前面來說一說你是怎樣摸樹葉邊線一週的?
(4)學生展示，(邊說邊摸)。
2、描一描
(1)剛才你們摸了樹葉的一週，那你能不能把樹葉的一週描下來?(能)請同學們拿出彩色筆，描一描吧!
(2)學生進行描樹葉活動。描完之後，同桌互相看看漂亮嗎?
(3)誰願意到前面來描一描這片大樹葉的一週呢?(找一名學生到前面描樹葉模型的一週)。你能不能告訴大家，你是怎麼描的?(讓學生用手指著，說出從哪裡開始，又從哪裡結束。)拿下樹葉模型，大家看漂亮嗎?
(4)你們和他描的一樣嗎?有不同方法的同學請舉手?(找一名同學再來描一描，說一說。)
小結：同學們都看到了不管你們怎麼描，都是沿樹葉的邊線描了一週是嗎?
3、找一找
(1)在生活中，有許多物體的表面象樹葉一樣有一週，你們能不能在我們的.周圍找出這些物體的面?
同桌之間找一找，摸一摸，說一說。
(2)小組彙報。(你找的是什麼物體的面?請你摸一摸哪裡是它的一週?)
4、 畫一畫
(1)同學們找的可真不少，為了鼓勵你們，老師還給你們準備了一些圖形禮物。想不想要?(想要)但老師有個條件，只有正確的描出它的一週，才能得到這些禮物。請開啟桌子上的信封，選擇一個你喜歡的圖形用彩筆描出這個圖形的邊線，開始描吧!
(2)師：你們能得到禮物嗎?(能)現在我們就在小組內互相檢查一下，看看你的小夥伴描得對不對，如果他描對了，就得到禮物了，如果他描錯了，請你幫他糾正過來。
(3)都有誰得到禮物了，舉給大家看一看!老師祝賀大家。
(4)剛才我們進行了好多有趣的活動，知道了樹葉有一週，課本的封面有一週，平面圖形也有一週，那麼，它們這一週的長叫什麼呢?(板書：在“一週”後添寫“的長”)我們給他取個名字好不好?
(周長)，你們真聰明，你們的想法和數學家想的一樣，在數學上，數學家把物體有的面或平面圖形一的長度叫作它們的周長。
5、量一量
(1)量數學書封面的周長
你們想不想知道數學書封面的周長呢?請同學們以小組為單位，選擇一種合適的測量工具，一個人量，一個人當記錄員，剩下的同學當小軍師，為你們的小組出謀劃策，也可以當小助手，幫你們小組完成任務。開始量吧!量後小組彙報測量結果。
(2)量腰圍
不僅物體表面和平面圖形有周長，我們的身體上也有周長，比如要買褲子需要知道腰一週的長度，這叫圍，誰能估一估老師的腰圍是多少?(生自由發言)到底估的準不準呢?要實際量一量，誰來量一量老師的腰圍?找兩生量老師的腰圍。(邊量邊指導測量方法)，量完告訴大家測量結果。你們想不想知道自己的腰圍?同桌互相幫助，先估一估，再量一量，量的結果要記在記錄卡上。量後彙報。
6、辨一辨
(1)剛才，我們知道了物體表面和平面圖形有周長，你們看這些圖形有周長嗎?(課件出示：幾個封閉圖形和不封閉圖形)指名一一回答。
(2)小結：看來，只有封閉圖形才有周長。
7、說一說
剛才我們又進行了許多有趣的活動，現在你能不能用自己的話說一說什麼是周長呢?(在“周長”的前面板書“什麼是”)
三、拓展認識，激發思維。
1、比一比
剛才小螞蟻跟老師說，它遇到了一道難題，你們想幫助它嗎?(想)。(課件出示：45頁第三題)下面個圖形哪個周長長?(學生在小組內說說自己的看法，然後透過課件操作驗證)
2、量一量，算一算
(1)我們幫小螞蟻解決了難題，小螞蟻非常感謝我們，並且給我們帶來了禮物，(出示智慧寶盒)這些禮物就藏在這個寶盒裡。你們想要嗎?(想)可是這個盒子是有密碼鎖的，只有解開密碼，我們才能開啟盒子。你們想解密碼嗎?這些密碼就藏在我們書中45頁第二題中，請同學們快快找到吧!(課件出示45頁第二題)
(2)為了快速解開密碼，我們來分分工。(第一、二小組測量並計算三角形的周長，第三、四小組測量並計算長方形的周長，第五小組測量並計算梯形的周長)開始吧!
(3)誰來解第一個密碼?(先來彙報三角形的每條邊的長度，再說說它的周長是多少?你是怎麼算的?)。解第二、三個密碼方法同上。
3、剪一剪，比一比
(1)、密碼解開了，智慧寶盒為我們打開了，你們看，小螞蟻又給我們帶來了一道智慧題，只有解開智慧題，才能得到小螞蟻的禮物。(課件出示智慧題)，請同學們快速讀題，誰最先知道答案誰舉手。
(一個長方形，沿著對角的曲線剪開，變成兩個圖形，這兩個圖形的周長一樣嗎?)
(2)、送禮物。(每人一顆智慧星)
四、總結收穫，體驗成功。
同學們，這節課有什麼收穫?你們快樂嗎?老師也為你們的成功感到快樂，今後你們還會學到更多的數學知識，希望你們在學習中體驗到成功的快樂。
五、佈置作業：
課後畫一片樹葉，想辦法量出它的周長。