關於老舍的作文
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的關於老舍的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於老舍的作文篇1
您看了這個題目一定很奇怪。老舍是個大作家，和您怎麼搭得上邊呢？您別急，聽我說完，您一定也會有同感。
我們以老舍的《小病》為例談一談吧。
第一段講的是大病不該患。說“即使承認病死比殺頭活埋剝皮等死法光榮些，”您看，他盡用些酷刑，他的下一句也就顯得有點特殊“到底好死不如歹活著。”可不是麼？這句話足以讓您笑一番了。
第三段講什麼是小病。他說，“一年四季平均犯八次小病比較合適。”天啊，這小病是什麼好東西，一年患八次！後面還接著說“大概不會再患什麼重病。自然也有愛患完小病再患大病的人，那是個人的自由，不在話下。”
當您笑夠了，接下去看，啊，這下子才是正文。“小病可以增高個人的身份。”接下去看，似乎也真是這樣，用他的話來說“不管一家大小是靠您吃飯，還是您白吃他們。”
下面還說“得病能自己治好，就是精神上的勝利。”頭疼去投西醫，要割個腳指頭，國醫又要開一大堆藥。雖說有些誇張，可您想想，病如果能夠自己吃藥治，又何必去打針、輸液或喝苦中藥呢？看到這裡，您可能也會產生共鳴。
每當我捧起書本，一次次品讀著這些文章，總會哈哈大笑。他幽默的文字經過許多年，到現在還給我們帶來歡樂，做為我們的寫作的典範，給我們啟迪。我怎能不佩服他呢？
關於老舍的作文篇2
最近，我在課外書上看到了老舍爺爺的散文《養花》，文章中那樸素的語言，真摯的情感，深刻的哲理，都讓我受益頗深。
老舍爺爺結合自己養花的.實踐和體會，談了養花的樂趣，其中有些地方對我啟發很大。老舍爺爺在文中寫他工作的時候，總是寫一會兒，就到院子裡去，看看這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去。如此迴圈，讓腦力得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。我在班裡學習佔中上等，媽媽一心想讓我爭上游，每天放學後和節假日，什麼活兒也不讓我幹，總是說：“你去學習吧，家務活兒你別管！”我當然也想在班裡爭第一，媽媽不讓我幹活，我也正好安心學習。可是我學習了一個多鐘頭後腦子就嗡嗡的，學習效果就差了，一道難題想好長時間也做不出來。學習了《養花》這篇短文以後，我也像老舍爺爺一樣，學一個鐘頭，就出屋活動一會兒，或者幫助媽媽做點家務，搞搞衛生，或者洗洗手絹，刷刷鞋，沒活就玩一會兒，然後再進屋學習。果然，效果不錯，大腦得到了休息，難題也一道一道解出來了，高興得我直蹦起來。我把老舍爺爺的話讀給媽媽聽，媽媽也同意我這樣做。
老舍爺爺在《養花》中還寫道：他家曇花開小學讀後感放的時候，約幾位朋友夜裡秉燭賞花。花分根了，就贈給朋友們一些。
“看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然感到特別喜歡。”讀到這裡，我心裡想：老舍爺爺把自己的東西白送給別人，心裡還特別喜歡。這不是把美好的事物與他人共享的高尚情操嗎？我是個獨生子女，在家裡，什麼好吃的，好玩的，都屬於我。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥都很疼我，讓著我，使我養成了只顧自己，不想別人的壞習慣，在家吃東西從不知道讓別人吃，在學校裡不肯把自己的文具借給別人用。這怎麼能和老舍爺爺比呢？今後我做事心裡要想著別人，經常幫助別人。我要做一個助人為樂的人。
《養花》這篇有小學五年級作文趣的短文我沒有白讀，老舍爺爺不僅教給我科學的學習方法，還教會我怎樣做人。
關於老舍的作文篇3
老舍先生一生當中，大部分時間用在寫作上，要求環境絕對安靜，字斟句酌間，往往表情非常嚴肅。但有時，他又充滿童心，非常逗樂。
小學五年級，有一次年末測試，兒子舒乙考了全班第一。他舉著大紅獎狀來到父親面前，說：“父親，快看，俺中了頭名！”老舍放下筆，笑眯眯地拿著獎狀左看右看，然後哈哈大笑：“兒子，你是好樣的！但老師悉心教導的恩情可不能忘，咱得給老師送點兒禮啊！送啥好呢？”老舍想了一會兒，便鑽進廚房。正當舒乙一頭霧水的時候，老舍提著一隻油嫩鮮美的烤肥鴨出來，大筆一揮，寫了一張紙條，曰：奉上肥鴨一隻，老舍。遞到舒乙手中，說：“給你老師送去！”舒乙說，直到現在，他的老師還儲存著那張條子。
老舍在教育孩子方面，就兩個字：無為！他不看重功課，不強迫舒乙學貫中西，子承父業，甚至還希望舒乙長大後當木匠或是拉車。但舒乙卻學了理工科，老舍非常高興，竟然還生出些小得意。因為，當時理工科是建設國家最實用的。那時的人們常說：學好數理化，走遍天下都不怕！每當理工科同學到舒乙家玩時，老舍總會拿把小椅，像一名小學生，安安靜靜地坐在一旁，聽他們講話。他們說到哪，他的眼神就跟到哪，還在小筆記本上恭敬地寫寫畫畫。後來，老舍還專門寫了一篇文章——《可喜的寂寞》，表達對兒子的無限崇拜之情。
大學時，舒乙的專業是研究如何從木材裡提煉酒精。學文的老舍就更不懂了，所以他最崇拜兒子舒乙。有朋友到他家來，老舍會像小孩子一樣不失時機地向朋友逞能：“我兒子比我強啊！他懂得怎樣用木頭來造酒，你們說，神不神？”等朋友們要凳子坐的時候，老舍便笑呵呵地賣個關子：真不巧，你看我們家的桌椅板凳，全被我兒子劈掉造酒了……
作為一名文學泰斗，老舍先生沒有架子，知恩圖報，虛心向晚輩學習，連他愛逞能的小缺點也帶有幾分孩子般的小情趣。
關於老舍的作文篇4
一個人，一生為文學奉獻，一個人，一生懷著一顆愛過的心，他就是平民作家——老舍先生先生。
小時候，也就是三，四年級，包括五年級，心中不喜歡老舍先生的作品，覺得他的作品很難懂，而且有些句子都很難理解。
或許那是自己與老舍先生太生疏了，估計我接觸他作品很少的緣故吧，與他越來越疏遠。但是，我讀了第三單元，透過與老師，同學們交談，我感到老舍先生先生的作品是那麼奇妙，他用極其普通的文字來描述當今社會，不得心中對老舍先生心中肅嚴起敬。
老舍先生先生文章幽默，用詞準確，精神，結構，層次分明，在《濟南的冬天》，一個“臥”字生動地體現出那副景象的唯美，祥和，看的一切都是那麼和諧，老舍先生的文筆真的讓我讚歎不如。
老舍先生的作品永遠活在人們的心中，熟悉，親切的字影在讀者的心裡跳動。雖然您離開了，但是，您永遠是我們最親近的作家，最親近的老舍先生。
您不愛用華麗的語言，所以，我用一個最樸實無華的詞還形容你，那就是——偉大的老舍先生！
老舍先生永遠是我們的朋友！
關於老舍的作文篇5
老舍先生雖然生到一個貧困的家庭，但老舍有一位偉大的母親也是他第一位老師，老舍先生平易近人、節儉、與人和善、做事從不敷衍的品質，這都不是他的母親傳給他的嗎？這位母親是改變他一生的英雄。
老舍先生是勤勞的，對什麼事都非常的認真，老舍先生有腿病，但老舍先生還不辭勞苦的養花，養花雖然很辛苦，但是他卻覺得很有意思。還說“不勞動，連棵花也養不活。難道這不是真理嗎？”對阿，人如果不勞動，連養花這麼簡單的小事都做不好，何談做成大事呢？這句話觸動著每一個人，啟發著每一個人。
老舍先生是一個會生活、懂生活的人。他熱愛周圍一切的美好事物。養花、藏畫、養小動物、聽戲等等都是他的愛好。所以他的生活從來都不枯燥，相反卻充滿了樂趣。
老舍先生是一個熱愛生活的人。對於花給他帶來的“麻煩”他並不厭倦，而是更加愛護花，對於母雞的叫聲一開始給他帶來的“煩躁”也消失了，因為母雞是雞母親了，每一位母親都是偉大的。
老舍先生是一位偉大的作家，但他過著不比普通人高階，而是比普通人還普通人，他從不在別人面前擺架勢，在他眼裡，人人平等。老舍先生是多麼偉大的人阿，具有那麼多優秀的品質，怎能不是我們學習的榜樣？ 老舍先生在我眼中，是平易近人的，是節儉的，是與人和善的，是做事從不敷衍的，是勤勞的，是熱愛生活的，是偉大的！