小學語文六年級下學期第六單元測試題
第六單元測試題（一）
一、讀拼音寫詞語。
二、形近字組詞。
惹（ ） 痰（ ） 臀（ ） 摻（ ）
若（ ） 炎（ ） 殿（ ） 滲（ ）
三、把下面的成語補充完整。
（ ）頭喪氣 （ ）精（ ）神
胸有（ ）竹 （ ）盔（ ）甲
目（ ）口呆 （ ）居（ ）業
調兵（ ）將 風（ ）雨（ ）
斬釘（ ）鐵 （ ）高（ ）下
四、給下面的詞語寫出意思相近的詞。
俊俏（ ） 全神貫注（ ）
端詳（ ） 轉眼間（ ）
五、搭配下列詞語。
六、給下列各句中加紅的字選擇恰當的解釋。將序號填入括號裡。
①成直線的 ②跟地面垂直 ③挺直 ④公正的 ⑤直爽 ⑥不斷地 ⑦直接，不轉折 ⑧一直
1．大猴子惹得大家直笑。（ ）
2．高速公路又平又直。（ ）
3．那人直奔牛圈。（ ）
4．在陡直的山道上，一個挑山工一步一步地向上登攀。（ ）
5．他早晨上街買東西，直到夜裡還不見回來。（ ）
6．他心直口快，把我心中的不解之謎說了出來。（ ）
7．她好不容易才直起腰來。（ ）
七、修改病句。
1．學期一開始，我就訂好了學習計劃和決心。
2．只要是對人民有益的工作，才應該去做。
八、翻譯下列句子。
1．以子之矛，陷子之盾，何如？
2．至之市而忘操之。
3．可矣，守而勿失也。
九、閱讀。
戰勝命運的孩子
有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好畫畫，想當美術家。
不幸的很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。‖
恰巧，有位老人打他們身邊經過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是靈敏的，為什麼不改繪畫呢？接著他對眼瞎的孩子說：你的眼睛儘管瞎了，但耳朵還是靈敏的，為什麼不學彈琴？
孩子們聽了，心裡一亮。他們擦乾眼淚，開始新的追求。‖
說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸地感到耳聾反而更好。因為，它可避開一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地覺得失明反倒有利。因為，它能夠免除許多無謂煩惱，使心思無比集中。
果然，耳聾的孩子，後來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終於成了音樂家，飲譽天下。‖
一天，美術家和音樂家又遇見了那個老人，他倆非常激動。拉住老人連連道謝。
老人笑著說：不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！
1．原文已用‖線分成四段，請概括各段大意。
2．用_______畫出點明文章中心思想的句子。
參考答案：
一、寶鼎、銘文、精湛、寓言、矛盾、鄭人買履、昌盛
二、惹人發笑、假若；吐痰、炎熱；臀部、寶殿；摻假、滲透
三、垂頭喪氣、聚精會神、胸有成竹、丟盔棄甲、目瞪口呆、安居樂業、調兵遣將、風調雨順、斬釘截鐵、居高臨下
四、俊俏（美麗）；全神貫注（聚精會神）；端祥（觀察）；轉眼間（一瞬間）
五、
六、l．⑥ 2．① 3．⑦ 4．② 5．④ 6．⑤ 7．③ 8．⑧
七、1．學期一開始，我就訂好了學習計劃。2．只要是對人民有益的工作，就應該去做。
八、1．用你的矛穿你的盾，會怎麼樣呢？2．等到了集市上卻忘了拿量好的尺碼。3．可以了，你要記著所以射中的道理，不要違背它。
九、1．第一段：兩個孩子非常傷心，埋怨命運不公。第二段：老人指導他們改變追求方向。第三段：經過努力，兩個孩子都實現了目標。第四段：老人告訴孩子們道理。2．只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的。
第六單元測試題（二）
一、看拼音，寫詞語。
二、將不能填到括號裡的一項選出來。
1．造型（ ）
（1）古樸 （2）生動 （3）優越 （4）簡單
2．工藝（ ）
（1）複雜 （2）精製 （3）精細 （4）精湛
3．構思（ ）
（1）巧妙 （2）奇妙 （3）精巧 （4）驚奇
三、照樣子改寫句子。
例1：老農打死了狼。
老農把狼打死了。
1．桑娜抱回了西蒙的兩個孩子。
2．纖繩勒紅了紅衣少年的肩膀。
例2：紅軍奪下了瀘定橋。
瀘定橋被紅軍奪下了。
3．巨浪磨圓了岸邊的石頭。
4．可惡的草地吞沒了老同志的生命。
四、將下列反問句改為陳述句。
1．這怎麼忍受得了呢？
2．不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
3．雷鋒精神難道不值得我們學習嗎？
五、修改病句。
1．參加這次田徑運動會的有工人、農民、解放軍戰士、青年、婦女和學生。
2．我上完五年級了，還有幾個月的.時間沒有畢業。
3．昨天，整整下了一天一夜的大雨。
4．大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。
六、讀句子，按要求填空。
1．鼎作為一種重要利器，象徵著______、______和______，是代表______、______、______的吉祥物。
2．它（寶鼎）的______、______和______，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
3．《矛與盾》的寓意是_____________；《鄭人買履》的寓意是_____________；《關尹子教射》講的道理是_____________。
七、閱讀短文，回答問題。
（一）我喜愛的玩具
我的寫字檯上，擺放著一隻小蠟猴，它只有一寸來高，是媽媽買來的一種造型蠟燭。
這隻小蠟猴身上呈棕色，臉和肚皮是白色的，它蹲坐在那裡，睜著一隻大眼睛，雙手摟著一個大蜜桃，長長的尾巴翹在後面，一副（ ）的樣子，別提多逗人了！
小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業 ，我寫作業 不（ ）的時候，小蠟猴就好像在（ ）我說：彆著急，用心點，別像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。當我遇到難題時，它又好像在（ ）我說：你比我聰明，你要動腦筋，再想想，再想想，想出來給你桃子吃。
有一次我家停電了，蠟燭也沒有了，爸爸就只好把小蠟猴點著了，我可真有點捨不得！剛把小蠟猴點著，電就來了，害得小蠟猴的頭缺了一塊。我馬上找來一塊紅絨布，給它縫了一頂小帽子。從此它就戴著小帽子，還是笑呵呵地陪我寫作業 。不過我總覺得對不起它，而它好像在說：沒關係，這是我的（ ）嘛!
1．選擇下面適當的詞語填在文中的括號裡。
鼓勵 安慰 職責 俏皮 耐煩
2．歸納第二、三自然段段意。
3．從文中找出擬人化的句子。
（二）掩飾過失的貓
有那麼一隻貓，它總把自己吹噓得了不起，對於自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：我看他太瘦，只好放走它，等以後養肥了再說。
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：我不是想捉它捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多髒啊！
一次，它掉進泥坑裡，渾身糊滿了汙泥。看到同伴們驚異的目光，它解釋道：身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！
後來，它掉進河裡，同伴們打算救它，它說：你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳話沒說完，就沉沒了。
走吧！同伴們說，現在，它大概又在表演潛水了。
1．這則寓言寫了貓掩飾過失的哪幾件事？
2．這隻貓最後為什麼淹死了？這則寓言告訴我們什麼道理？
參考答案：
一、鼎、鑄、銘、湛、昌、矛盾、寓、履、構、熔
二、1．（3）優越 2．（2）精製 3．（3）驚奇
三、1．桑娜把西蒙的兩個孩子抱回來了。2．纖繩把紅衣少年的肩膀勒紅了。3．岸邊的石頭被巨浪磨圓了。4．老同志的生命被可惡的草地吞沒了。
四、1．這不能忍受。 2．不勞動，連棵花也養不活，這是真理。3．雷鋒精神值得我們學習。
五、1．參加這次田徑運動會的有工人、農民、解放軍戰士和學生。2．我上完五年級了，還有幾個月的時間就要畢業。3．昨天，整整下了一天的大雨。或：昨天，整整下了一夜的大雨。4．大家都講衛生，我們的健康就有保障了。
六、略
七、（一）1．俏皮、耐煩、安慰、鼓勵、職責 2．第二自然段：寫小蠟猴的外形。第三自然段：寫我與小蠟猴的情感。3．小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業 。小錯猴就好像在安慰我說：我說：彆著急，用心點，別像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。 它又好像在鼓勵你比我聰明，你要動腦筋，再想想，再想想，想出來給你桃子吃。
（二）1．捕鼠、捉魚、掉進泥坑、掉進河裡。2．要勇於承認自己的過失，切不可文過飾非。