【實用】美術教案模板彙總六篇
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
要求
1. 知道相架製作的基本方法
2．幼兒能利用各種材料進行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續性，整體性。
準備
一次性的盆，盤子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只
過程
一. 出示做好的相架，討論：
1．這是什麼？它們有什麼形狀？
2．它們是怎麼製作的？用了什麼材料？
二．瞭解材料
出示各種材料，讓孩子摸一摸，說一說可以如何利用它
三．討論如何進行製作
1． 你想製作什麼形狀的相架？
2． 你想用什麼來裝飾它？
3． 你怎麼來裝飾呢？
四．幼兒製作
1． 教師巡迴輔導，幫助個別有困難的幼兒
2． 可利用對稱的方法制作，也可以用不對稱的方法，但注意做出的相架要好看，統一，東西不易過多。
五． 幼兒作品展示，評價
1． 請幼兒個別介紹自己的作品及製作方法
2．說一說喜歡誰的作品。為什麼？
美術教案 篇2
(教學目標)
1·透過對本課的學習，增強學生對藍印花布的認識和了解。
2·透過設計藍印花布，使學生能熟練掌握油水分離畫法，並拓展學生對此方法的應用範圍。
3·透過對本課的學習，培養學生的傳統文化審美意識。
(教學重點)
掌握傳統的藍印花布的知識及本課設計藍印花布的方法。
(教學難點)
1·對傳統圖案的理解。
2·現代藍印花布圖案的大膽創新。
(教學方法）
討論法;實驗法。
(教學準備)
1·教師:藍印花布數塊;與藍印花布相關的錄影資料、圖片資料;相關電教裝置;課堂演示用品。
2·學生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工製作用具。
(課前準備）
教師於課前把藍印花布數塊佈置在教室四周牆壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學生充分的時間醞釀。
(教學過程）
一、組織教學:
略。(課前檢查準備情況)
二、匯入新課:
以教室環境導人，直接進入新課內容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設間A:
(1)你知道牆上掛的是什麼布嗎?
(2)你能看出布上有什麼圖案嗎?圖案造型有什麼特點?
(3)你知道這些圖案有什麼含義?為什麼人們把這些圖案印到布上呢?
學生討論，教師提示，學生回答，教師板書課題並歸納出教學重點:
(1)藍印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，·層次分明，色彩對比強烈。
(2)藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統圖案。象徵人們對美好生活的嚮往。
設問B:
(1)你知道這種布是如何製作的嗎?
(2)你選用什麼方法能快速在課堂上仿製一塊藍印花布?
學生討論後，教師播放藍印花布的工藝製作錄影資料。
2，參與
(1)簡要回憶油水分離畫法的特點;
(2)教師用油水分離畫法快速仿製藍印花布。
在此過程中強調學生注意:
a.先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力勾線;
b·藍顏色要一次調足，避免深淺不同;
c·刷顏色時筆觸要方向一致。
(3)作業練習:
仿製小幅藍印花布一塊。
提示:注意花紋的整體佈局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分;。
讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵學生根據藍印花布的特點自己設計新的圖案。
3·應用
(1)欣賞傳統藍印花布所製成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。
討論A:為什麼藍印花布深受人們喜愛?
學生分組討論，每組選一名代表把討論結果用簡練的語言表述出來。
教師歸納要點:
a.藍印花布是我國的一種傳統民間工藝，具有的民間特色。
b.藍印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。
討論B:在現代社會，怎樣擴大藍印花布的應用範圍?。
如何擴大藍印花布的應用範圍。
老師歸納:可用於揹包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組製作:
每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內容仿製一塊藍印花布。
提示:
a.明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建築、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。
b，根據制好的佈設計製作出一種簡單的物品。可為實用物品，也可為裝飾用品。(限定時間完成)
(3)展示交流:
互評出最佳圖案設計組及最佳製作設計組。
(4):
學生:用一句話談對學習藍印花布的感受。
教師:藍印花布是我國勞動人民智慧的結晶，是民族審美意識的體現，是我國傳統工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學習的內容。希能把祖國的傳統藝術發揚光大。
美術教案 篇3
奇妙的大自然——地面粉筆畫
蘇教版四年級美術上冊書中有二課：會變的花和會變的樹。我在指導學生上這二課時，突然靈感一來，想到將二課內容進一步整合、提升，設計成奇妙的大自然，將課堂從室內移至室外，讓學生真正感受大自然。學生用粉筆在水泥地上設計繪製，熱情高漲，作業呈現出前所未有的豐富和生動，學生的心智進一步得到舒展。
教學目的：
1、 以新穎的作畫方式來激發學生學習熱情；
2、 以走近自然、親近自然，並描繪自然，給學生帶來無窮樂趣；
3、 以學生為主體，為學生的發展來考慮，真正體現新課程理念。
工具材料：
畫稿、彩色粉筆等。
實施過程：
1、 課前準備。 教師在指導學生學完會變的花和會變的樹時及時激發和引導學生設計一幅奇妙的大自然畫稿，並給學生講明是到室外水泥地上作畫用的。
2、 合理安排。 並非每位學生的畫稿都可用來作畫，教師要在尊重學生的前提下合理選擇一部分畫稿，並安排好作畫時合作的人員，組成若干小小組，每組（3—5人）。
3、 天氣與場地。 選擇連續幾天是晴天的天氣，在較光滑的水泥地及路面，這樣不但可以儲存幾天，也可以讓更多的學生、教師、家長欣賞、學習和交流。
4、 合作繪製。 教師帶領學生來到預先選好的水泥地，使整體畫面豐富有變化，師生可討論設計 等形狀，每個約1.5平方米，每組選擇在裡面繪製。這個過程是學生全身心投入的過程。最後提醒學生作品旁寫上題名和合作者名單。
5、 小小組欣賞、交流。到差不多完成時小小組可相互欣賞學習，並從中調整各自的畫面，在這過程中老師巡視點評並把整個過程拍攝下來。
在整個過程中，師生親密合作交流，氣氛輕鬆愉快，學生在整個過程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同觀點，但最終體現出的是歡歌笑語。
我堅信：好心情——好作品。
美術教案 篇4
活動目標
1．喜歡並大膽參與豆子貼上活動。
2．能用抓、粘、按等方法，進行美術活動。
3．提高手的協調能力，養成耐心做事的好習慣。
活動準備
故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路
活動過程
一、 小兔哭了
1．小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路。可是連續下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們來幫助小兔好不好啊？那你想怎樣來幫助小兔呢？
2．幼兒說說自己的辦法。
二、 教師示範
1．師：小朋友們想的辦法都很棒。
2．師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎麼幫助它的！（出示粘好的美麗的小路）
3．師：這條小路是用什麼做的？你們還在哪裡看到過豆子呢？
4．師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。
5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然後拿起一些豆後貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。
6．請個別幼兒上來嘗試。
三、 鋪小路
1．師：現在寶寶們可以自己鋪小路了
2．提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。
四、展示並講評作品
請幼兒把自己的作品放在桌上展示並點評幼兒的作品。
五、結束
師：我們去把小路送給小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）
美術教案 篇5
一、教學目標
（一）認知：認識花與人們生活的密切關係，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。
（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。
（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
二、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。
三、工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的應用、裝飾圖片
（二）學生：
1、收集花的圖片和關於花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑膠袋等各種媒材。
四、教學過程
（一）組織教學
預備鈴響後，上課前整頓紀律並審視學生學具準備情況。
（二）談話匯入
師：春天來了，萬物復甦，大自然變漂亮了，知道為什麼嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什麼？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多麼好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
（三）觀察、欣賞、感受
1、 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什麼名字，長什麼樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、 提問：（1）你最喜歡什麼花？為什麼？
（2）它是什麼季節裡開的？長得什麼樣子？有哪些顏色？
（3）能說說有關它的故事嗎？
3、說一說
（1）你還知道哪些花卉？
（2）它的名字是什麼？
（3）它長得什麼樣子？
（4）能說說有關它的故事嗎？
學生回答的花,教師儘可能地展示。
4、 應用欣賞
在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什麼地方能找到它？用什麼材料製成的？點選課件
（四）拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
（五）思考、探索
1、例項欣賞
師問：“除了拼，還能用什麼方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點選課件，和同學說一說，它們是用什麼材料，怎麼做出來的？
2、 小組討論
（1）你帶了什麼材料？用你手中的材料能做出什麼樣的花？你打算先做什麼？再做什麼？
花用什麼材料做，什麼形狀？怎樣做？
葉子用什麼做，怎樣做？
（折） （扎） （剪）
（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然後辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室裡。
（六）學生創作
教師巡迴輔導解決學生作業過程中的問題，並及時展示優秀作業。
（七）小結
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，並說明為什麼。
2、環保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什麼？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
執教時間：6月26日——6月27日
札記：我教學生用紙來作花，但好多學生創新的`製作了“塑膠飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都佈置在班級的展板上，形成了一片集體的大花園。
美術教案 篇6
課型：設計與應用
課時：1課時
教學目的：
1、引導學生利用多種廢棄材料製作立體的遊樂園。
2、透過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。
3、培養學生的空間思維能力與動手能力。
4、感受美術活動的樂趣。
教學重點：
學生動手能力的培養。
教學難點：
材料的合理與巧妙應用。
教學準備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學意圖：
遊樂園是兒童的歡樂天地，在那裡他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的遊樂設施學生並非一下子能製作出來。本課的主要教學目的是培養學生的空間想象能力及動手能力，因此在教學過程中我以新課標精神為指導，讓學生透過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發他們豐富的想象力和創造願望，使他們在玩中學，學中玩，體驗設計製作活動的樂趣。透過小組合作，讓學生互相探討，互相學習，盡其所能顯示自己，這樣既發揮了學生的個性，又縮短了學生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。透過對廢棄物的合理利用，培養學生的環保意識，使學生從小養成心靈手巧的好習慣。
教學流程：
（一）情景匯入
1、看錄影，師生對話。
師：今天老師帶你們去一個地方玩，你們猜一猜是什麼地方？（播放錄影）
生：遊樂園。
師：你們從哪裡看出這個地方是個遊樂園？
生：那裡有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學們都喜歡到遊樂園玩，因為那裡是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。
2、揭題：夢幻之國
（二）探索發展
1、說說你喜歡玩哪一種遊樂設施，它好玩在哪裡？
2、生說，師小結一些遊樂設施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉。）
3、學生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什麼？
4、生回答，師加以引導。（關注形、色、質）
5、師演示製作方法：
（1）根據材料的特點進行設想（要有空間感）
（2）設計製作（分塊）
（3）組合固定（重心的穩定）
（4）裝飾美化（色彩豔麗）
（三）實踐活動
1、作業佈置，提出要求：（1）小組製作一個小遊樂園；（2）分工合作，能力強的儘量製作與眾不同的作品，能力較弱的可以製作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協助。
2、學生動手操作，教師巡視輔導。
3、各小組提出製作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補充作品，使作品更加完美。
5、小組佈置“遊樂園”。（可以新增綠化和人物）
6、彙總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大遊樂場，讓學生在“夢幻之國”裡享受暢遊的樂趣。）
（四）評價交流
1、你喜歡玩哪一個專案？
2、你覺得哪一個專案最有創意？
3、你喜歡這樣的學習活動嗎？
札記：孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千……一個小組裡的幾個人一齊動手，便製作出了有趣的“夢幻王國”。
施教時間：11月28日——11月30日