【實用】科學教案合集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
【教材分析】
起源：秋天來了，我帶領小朋友走進田野，去認識多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗，飄飛的蒲公英……自然會產生一些問題，“野棗為什麼會長在這裡？”“蒲公英要飛到哪裡去呢？”……由此我設計了《種子娃娃有辦法》這一活動，讓幼兒探究種子是如何進行傳播的。
依託：《好吃的種子》這課讓幼兒認識了各種各樣的種子，《風的作用》和《梨子小提琴》都簡單涉及到種子的傳播，基於以上活動，進行拓展和延伸，設計生成了《種子娃娃有辦法》這一活動 。
內容：本活動主要以蒲公英，蒼耳，蓮子為例，讓幼兒具體感知種子是如何透過風，動物，水來傳播的，繼而激發幼兒探索其他傳播方式的興趣 ，最後以《蒲公英的種子》這首兒童詩結束，讓幼兒探索自然的同時提高語言能力，發展幼兒的想象力和創造思維能力。
【幼兒基本情況分析】
大班幼兒思維已經具有一定的廣度和深度了，能認識到事物之間簡單的邏輯關係，而且大部分幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題，但也有少數幼兒交流和分享的意識淡薄。《綱要》中明確指出科學知識是在幼兒的探究之後，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應透過提供交流的平臺，促進有效的互動，鼓勵幼兒交流發現。
【教學目標】
本次活動以幼兒為主體，教師在活動中起引導者和支持者的作用，並且考慮幼兒對種子已有的經驗和潛在水平之間的距離，在本活動中我預設了以下活動目標
1、使幼兒瞭解種子的不同傳播方式，培養幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究，用適當的方式和語言表達自己的認識。
3p培養幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續探索大自然的興趣
本活動的重點是在觀察操作的過程中瞭解種子不同的傳播方式，培養幼兒的觀察能力。難點是引導幼兒在提問質疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。
【教學準備】
1.知識準備：我請家長和幼兒一起蒐集關於種子的各種圖片和資料 帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。
2.實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實物可以讓幼兒形象直觀的瞭解探究的物件
3.課件準備：自己提前製作
【教學方法】
幼兒是透過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學習的，我為幼兒提供接近鄉土生活的活動材料，幼兒也更喜歡動手擺弄，這時候他們一定會躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴充套件幼兒對種子傳播的認識，教師在引導幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中採用觀察法、操作法和交流討論法，進一步幫幼兒梳理思路，提升經驗。
科學教案 篇2
活動目標：
1.認識大樹的不同部位。
2.知道四季樹木的變化。
3.透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個。
2.音訊材料散《文落葉》
活動過程：
1.問候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋裡面裝有什麼，然後叫幾個小朋友上臺展示出袋子裡的東西；
3.教師引導幼兒想想我們的身體各個部位相當於大樹的什麼部位；
4.幼兒表演大樹；
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導幼兒討論四季樹葉都有什麼變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的大樹；
2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
教學反思：
在這一主題活動中，我們讓幼兒認識了各種各樣的樹，給孩子們展示個各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園裡的有什麼不同，知道這些行道樹的功能，並且扮演了各種樹的姿態，及他們不同的造型，被人們當衣架晾衣服時的不開心，知道保護樹木。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
科學教案 篇3
一、活動目標
1.認知目標：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關。
2.技能目標：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記錄和表達試驗過程和結果。
3.情感目標：體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實驗經驗的樂趣。
二、活動重難點
1.活動重點：透過觀察和實驗知道雞蛋在鹽水裡才能浮起來，並且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關係。
2.活動難點：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關係實驗時能詳細記錄實驗過程，能清楚表達試驗過程和結果。
三、活動準備
1.物質準備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。
2.經驗準備：大班幼兒已經在生活中獲得一些沉浮的感性知識，如人會游泳才能浮在水面，不會游泳的人需要藉助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會立馬沉入水底等。
四、活動過程
（一）開始部分——設疑匯入
1.教師出示圖片：一個人躺在死海上舒適地看書。
2.教師：在圖片上你看到了什麼？為什麼他可以浮在水面沒有沉下去？你覺得這種情況可能出現嗎？
（二）基本部分
1.介紹試驗教具，設疑引發幼兒思考
（1）教師出示各種各樣的實驗材料並介紹：兩個透明的玻璃杯裝著一樣多的水（先不說出一杯是清水一杯是達到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個玻璃杯是一樣的，裡面的水也一樣多。
（2）教師提出問題：把蛋寶寶放到第一個水杯裡（清水），再把它放第二個水杯裡（鹽水）裡會發生什麼事情？
2.引導幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現象
（1）教師操作實驗，引導幼兒觀察並說一說雞蛋在兩個杯子中沉浮的情況。
（2）教師提問：蛋寶寶在第一個杯子裡是沉在水底的，怎麼到了第二個杯子裡會浮上來呢？這裡究竟有什麼秘密呢？
（3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子裡是沉下去的，在鹽水裡是浮上來的。
3.引導幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關係
（1）教師進一步引導：蛋寶寶放在鹽水裡都會浮起來嗎？要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，並記錄在記錄紙上。
（2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。
（3）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。
（4）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
（5）幼兒合作操作實驗並進行記錄，教師根據具體情況進行指導。
4.說一說沉浮規律，分享和總結經驗
（1）請小組幼兒展示記錄紙，並談談實驗過程和結果。
（2）教師繼續提問引導：為什麼蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來，後來再接著加鹽才浮起來呢？
（3）幼兒集體討論，教師小結：雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽後，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。
（三）結束部分——解除疑惑
1.展示有關死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：人們要在水裡浮起來需要遊動或者藉助游泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閒地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在於這個地方海水鹽分的濃度非常高。
五、活動延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水裡的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水裡的變化會是一樣嗎？老師在科學探索區提供了這些材料，小朋友們可以繼續進行探究。
科學教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。
2、啟發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
3、透過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”製作中發展幼兒的想象力、動手能力、創新能力及交往能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動重點難點
懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備
1、課件，固體膠，製作手工的廢舊物品材料若干。
2、用廢舊物製作的小物品。
活動過程
（一）談話匯入：
1。什麼是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）
2。垃圾的來源？（生活，工業，農業，商業）
（二）廢品給我們帶來的危害。（看圖片）
（三）垃圾的處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。
小朋友又能做些什麼呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足於生活實際，從我做起，爭當環保小衛士。
如何成為一名優秀的環保小衛士呢？老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的.禮物送出去，你們覺得呢？
（四）廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品製作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的製作興趣。
（1）教師：看，這是什麼？知道這件寶貝是用什麼做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！
（2）動手製作。
1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行製作。
2、教師進行示範，幼兒進行操作。（製作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。）
（五）教師小結：
小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能變廢為寶。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，透過有效的提問，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，並且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料製作有用的東西的慾望。
幼兒製作前我給幼兒介紹了製作材料，並提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的範例來進行製作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種製作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。
科學教案 篇5
活動目標
1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
2.產生對圖形學習的興趣。
3.引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。
活動材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。
活動過程
1.遊戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，並鼓勵說一說這些圖形的基本特徵。
2.遊戲——拼圖形。
（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數量並做好記錄。
（2）說一說同類圖形之間什麼相同，什麼不同，為什麼這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結：
雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是隻要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）