【精選】中班科學教案範文九篇
作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
【設計意圖】
動物，是幼兒所喜愛的，也是他們生活中不可缺少的朋友，幼兒對動物有很大的探索慾望。同時中班幼兒的自我保護意識還有所欠缺，在日常生活中不能很好的保護自己，因此我藉助《昆蟲捉迷藏》這一活動，一方面讓幼兒瞭解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領，激發幼兒探究動物積極思考的願望。另一方面，引導幼兒透過 “動物捉迷藏”的遊戲，幫助幼兒掌握一些自我保護的技能，提升幼兒自我保護意識。
【活動目標】
1.瞭解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領；
2.掌握簡單的自我保護方法，加強自我保護意識；
【重點難點】
重點：瞭解昆蟲利用“保護色”保護自己的原理及方法；
難點：理解保護色，知道利用保護色保護自己；
【活動準備】
PPT、保護色前期準備、圖片五組、黑板；
【活動過程】
一、匯入
1、你們玩過捉迷藏嗎？捉迷藏怎麼玩？（其他人躲起來，一個人去找）
2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的遊戲。來看看你們認識它們嗎？
二、基礎部分
（一）播放PPT：引導幼兒認識昆蟲。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶）
（二）昆蟲捉迷藏。
1、你們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找它們都藏在了什麼地方吧！
2、還有許多昆蟲也很淘氣，也藏了起來，我們來看看這幅圖上藏了哪一隻昆蟲？
總結：原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。
3、你們的眼睛可真厲害，還有一隻昆蟲也藏了起來，我們找找看。
今天，我們瞭解了一個新的本領，叫做“保護色”。誰來告訴大傢什麼叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護色）
（三）幫助昆蟲藏一藏
1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什麼地方，讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作，教師輪流指導。
3、進行活動小節。
總結：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。
三、本領遷移
（一）不僅昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色來保護自己，我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的。
（二）播放動物PPT
1、貓頭鷹：你看誰藏在這裡了？它又是怎麼保護自己的呢？
2、雷鳥：它為什麼要躲在雪地裡？
3、變色龍：這是誰？它為什麼躲在這裡？
4、我們人類要保護動物。
5、那我們又是怎樣保護自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子）
四、結束部分
其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己，活動結束後,請小朋友們想一想，我相信你們都有自己的想法，下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎？
五、活動延伸
在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續瞭解動物利用保護色進行自我保護的本領。
【活動反思】
本次活動，依據中班幼兒的心理特徵及其認知規律，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體”，教師的“導”立足於幼兒的“學”，以學法為重心，放手讓幼兒自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。在活動中注重讓幼兒在遊戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發展機會。也藉此活動幼兒掌握了一些基本的自我保護技能。但由於前期幼兒對昆蟲的瞭解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很瞭解，有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以後的教學活動中，我將豐富孩子的生活經驗，提供更多的機會，注重生活經驗的積累。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、初步瞭解磁鐵具有磁性，能吸住鐵質物品。
2、初步學習運用表格記錄自己的實驗結果。
3、對研究磁鐵感興趣，體驗動手嘗試的快樂。
活動準備：
1、幼兒對物品材質的認識、人手1份記錄表格、記號筆
2、操作物品：磁鐵、鐵製品、塑膠製品、木製品、布製品等每組若干。
活動過程：
一、認識操作材料“磁鐵”
1、欣賞“小綿羊轉圈”：誰來了？仔細看，小綿羊在做什麼？它為什麼會轉動呢？（幼兒自由猜測）
2、出示綿羊背後的磁鐵：原來小綿羊的背後藏著一樣東西，你們認識它嗎？還知道吸鐵石的另外一個名字嗎？
3、出示夾子：猜猜老師用磁鐵去碰碰夾子，會發生什麼事情呢？
4、小結：原來“吸鐵石”也叫“磁鐵”。磁鐵能吸住夾子，你知道它還可以吸住什麼嗎？你是怎麼知道的呢？（幼兒自由表達自己的觀點）
二、猜想並記錄
1、出示大表格，認識表格內容，猜想並記錄
師：看看錶格的第一行有什麼？（操作材料的圖片）
2、師：表格的第二行有一個符號，你們認識嗎？（問號）問號表示什麼意思呢？（它表示你的猜想，如果你認為磁鐵能吸住圖片上的東西，就在這個物品的圖片下面做上記號，可以畫個圓圈，也可以畫個勾勾。
3、教師請幼兒猜測並記錄：你覺得哪個物品可以被磁鐵吸住？
4、提供幼兒記錄表，引導幼兒猜想並記錄。
三、驗證並記錄
1、認識表格的第三行：表格的第三行有一隻小手，它表示小朋友親手做過實驗後的發現，如果你看見什麼物品真的.被磁鐵吸住了，就在這個物品下面、小手一欄裡畫個標記。
2、幼兒實驗並記錄結果。
3、介紹實驗結果：誰來介紹你的記錄表？說說你猜想哪些物品是可以被吸住的？實驗後看到的結果是什麼？
4、師：為什麼磁鐵能吸住xx，不能吸住xx呢？
4、師：誰的實驗結果和他是一樣的？還有誰和他不一樣？
四、設定問題情境，引導幼兒用磁鐵解決實際問題。
1、遊戲情境：今天早上老師不小心把回形針掉到了雪花片積木的框裡，你們願意幫老師找一找回形針嗎？
2、請2-3名幼兒一個一個地找，請一名幼兒用磁鐵吸：猜猜誰快速地找出回形針。
3、小結。
五、延伸活動：我們的周圍還有很多東西能被磁鐵吸住，請小朋友回家後找一找，明天來把你的新發現告訴老師和小朋友。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1.瞭解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特徵。
2.培養幼兒愛護鳥的意識。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、瞭解不同的鳥
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什麼啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什麼鳥嗎？這隻鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這麼大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這隻鳥，這隻鳥的身體看上去怎麼樣啊？它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什麼本領麼？它會給樹木治病，是鳥中的醫生。
3.師：再來看看這隻什麼鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什麼顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什麼話，它就會跟你一起說。
二、討論
1.師：誰來告訴我什麼鳥最小？什麼鳥最大？什麼鳥會唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
三、延伸
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
教學反思
新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。於是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索慾望，使他們從小就善於觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學並不遙遠，科學就在身邊。
中班科學教案 篇4
活動目標：
瞭解核桃等堅果堅硬的特點
在遊戲中感受科學活動的樂趣
活動準備:
核桃、開心果若干；若干種堅果圖片；
兩把鐵錘子；剪刀、鉗子、螺絲刀各一把；
八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個)；盒子一個（供放核桃殼）
《米奇妙妙屋》動畫開頭影片；《小海軍》的音樂
活動過程：
一、引出主題
今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的遊戲吧！
播放《米奇妙妙屋》開頭影片（0:37）
（影片播放37秒停止，我們的妙妙屋出現了，要開始我們的遊戲啦！）
今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物，猜猜是什麼？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）
二、堅硬的核桃
1、出示裝滿核桃的盒子，教師搖動盒子，請幼兒聽聲音猜猜裡面是什麼？
2、我們一起說1、2、3開啟
教師開啟盒子，這是什麼?它的名字叫核桃
3、討論：你們吃過核桃嗎？吃核桃是吃它的什麼地方呢？（核桃肉）
4、那今天陳老師就請你們來吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請幼兒捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲
5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎麼辦呢?有沒有什麼辦法可以開啟核桃呢？（教師請幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開為下面環節做準備）
三、想辦法開啟核桃
1、教師啟發幼兒想辦法，請幼兒自由討論併發言
到底該怎樣開啟核桃呢？我們來請米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來什麼妙妙工具呢？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）
2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具，與幼兒討論這些工具是否可以開啟核桃，怎樣使用這些工具開啟核桃呢？（教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法）
我發現使用這些工具還是不能開啟核桃，我們來看看今天神奇的妙妙工具是什麼呢？一起喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）
3、點選錘子圖片，原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們怎樣用錘子來開啟核桃呢（用砸的方法），太好了，我們可以用錘子來砸核桃
我們來試試看，在砸核桃的時候請你跟我一起說“1、2、3砸”（砸開了嗎？看來我的力氣還不夠，我們再來試一試，1、2、3砸）
教師細心地將核桃砸開，讓幼兒觀察教師是怎樣用力的
4、哇，核桃終於砸開了，我們輕輕地把核桃殼剝開，然後把核桃肉放進嘴巴里，恩，吃起來香香的，脆脆的
你們想不想吃呀，好，趙老師已經把核桃都用錘子砸開了，請每位小朋友仔細地剝開核桃，將核桃殼子放在中間的小盒子裡
5、讓幼兒自己細心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道
四、堅果遊戲
1、除了核桃有堅硬的外殼，還有許多果實都有著堅硬的外殼，我們一起來看看開啟PPT2，出示各種堅果圖片，讓幼兒分辨是什麼，教師介紹各種堅果，說明各種堅果的食效。
（開心果：抗衰老，增強體質
花生：花生吃多了會引起消化不良，煮熟的花生營養比較好
瓜子：瓜子的種類有很多，這裡有葵瓜子和西瓜子
核桃：吃核桃補腦
板栗：吃板栗可以健脾胃
松子：防止高血壓，老年人要多吃
杏仁：治療咳嗽
腰果：可以炒起來吃，香噴噴的
榛子：營養非常豐富，它是這些果實王國中的國王。）
教師在最後點明：它們有一個好聽的名字叫堅果，它們都是硬硬的；別看它們那麼硬，經常吃堅果對我們的身體都有好處哦！
2、這些堅果，除了可以吃以外，還可以用來做什麼呢？（它們的果殼可以用來製作樂器）
為了讓樂器的聲音清脆好聽，陳老師統一準備了開心果的果殼
教師引導幼兒製作果殼樂器：教師引導幼兒將果殼裝進八寶粥瓶子，搖動起來發出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領幼兒用果殼樂器跟隨有節奏的音樂打節奏
4、真好聽，那我們下節課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節奏吧！
中班科學教案 篇5
一、活動目標：
嘗試自定分類標準，進行多角度的分類。
二、活動準備：
1、材料準備：動物圖片若干
2、經驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的瞭解。
三、指導要點：
1、活動重難點：自定分類標準
2、指導要點：指導幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
四、活動過程：
1、遊戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特徵。
(1)幼兒輪流進行講述，教師可以適當補充。
3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。)
(1)教師小結，將話題導向分類環節。例如：這麼多動物能生活在一起嗎?為什麼?該怎樣分類呢?
(2)幼兒討論分類標準。例如：可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。
(3)請幼兒按討論後的標準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區域，併為幼兒示範記錄。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1.幼兒透過觀察瞭解鯉魚的習性等。
2.透過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的瞭解。
3.讓幼兒動手給幼兒餵食換水撈魚來了解更多的養魚知識。
活動準備：
1.每張桌上有個臉盆，很多小鯉魚，每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個幼兒一個撈魚的漁網，每桌一盆曬過三天的水
2.鯉魚的影片，《鯉魚跳龍門》舞蹈影片，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。
3.清潔工具：抹布等。
活動過程：
1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題；謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。
2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌；兒歌：遠看水裡一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去人人愛，缸裡常玩過家家。
3.老師播放鯉魚的影片，老師提問幼兒影片裡鯉魚的基本知識。
4.老師給每組幼兒發鯉魚，盆等，並讓幼兒觀察，老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等，邊觀察邊回答老師提問的問題；
5.老師讓幼兒給鯉魚餵食換水撈魚來學習養魚的知識：水必須是曬過三天的水；給5釐米長的鯉魚餵食，每天只能喂一到兩顆，餵食過多就會撐死鯉魚；撈魚時鯉魚會蹦來蹦去，不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死；魚缸裡的水不能過多，不然鯉魚就會因為缺氧而死去；鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。
6.幼兒用抹布把桌面水擦乾淨，開始畫鯉魚。
7.幼兒自評互評繪畫作品，老師肯定每個幼兒的成績。
8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨影片邊唱邊跳。
9.老師讓幼兒把自己盛在盆裡水瓶裡的鯉魚放到窗臺上，然後老師說：“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上，並給父母講鯉魚的知識，好嗎？”
10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。
中班科學教案 篇7
活動意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察並記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的
活動意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察並記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內化觀察結果。
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