四年級下冊三角形教學設計
作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的四年級下冊三角形教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
本單元教學內容包括主題圖、認識三角形（三角形各部分的名稱以及底和高，兩邊之和大於第三邊，內角和是180度等）、三角形的分類、整理與複習以及數學文化“著名數學家華羅庚”。
單元總體目標：
1.認識三角形各部分的名稱、三角形的底與高、三角形的兩邊之和大於第三邊，三角形的內角和是180度等。
2.透過對比了解三角形的不同型別。
3.透過觀察、探究、操作的過程，認識三角形的特徵及分類。
4.培養學生樂於探究、樂於實驗的科學精神，培養學生的合作交流和空間觀念。
本單元共用6課時完成教學
第一課時：認識三角形例1、例2及課堂活動，練習九1-4
第二課時：認識三角形例3課堂活動1題及練習十1-3
第三課時：認識三角形例4課堂活動2題及練習十4-8題
第四課時：三角形的分類例1及課堂活動1題及練習十一1-4
第五課時：三角形的分類例2、3及課堂活動2-4題及練習十一5-8
第六課時：整理與複習及練習
單元教學重點：三角形的特徵及三角形的底與高。這是探究三角形邊的關係、三角形的內角和三角形面積計算等的基礎，因此是教學的重點。
單元教學難點：發現和體會”三角形任意兩邊之和大於第3邊“及”三角形的內角和是180°。
第一課時
教學目標：
1、透過觀察、折、畫認識三角形的特徵和特性。
2、指出三角形邊、角、定點、會辨認出三角形的底和高。
教學例1：認識三角形的特徵，用自己的語言說出什麼的三角形。認識三角形的特性：三角形不容易變形的這種性質就是三角形的穩定性。
教學例2：認識三角形的底和高
1、認識底和高：檢查方法：拿一個銳角三角形。摺痕的一端過三角形的頂點，另一端所指的邊被分為兩段，折後這兩段要重合。
2、三角尺畫三角形的高。
第二課時
教學目標：實驗操作中探索三角形3條邊之間的關係，透過操作了解“三角形兩邊之和大於第三邊”。
教學例3：探索三角形三條邊的關係。課前準備好不同長短的小棒或吸管，學生動手操作實驗，並完成實驗表格，在圍成的三角形中，兩邊之和與第3邊比較發現：三角形任意兩邊之和大於第三邊。
第三課時
教學目標：探索三角形內角和等於180°的過程。透過猜想、驗證瞭解“三角形內角和等於180°
教學例4：方法：1、透過量一量，加一加2、撕一撕，評一評等方法驗證三角形的內角和都是180°。
思考：三角形的內角和與三角形的大小有關係嗎？
第四課時
教學目標：知道三角形按內角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。在操作中去認識各種類別的三角形及其特徵。
教學過程：出示例1中的6個三角形。
提出要求：
（1）觀察每個三角形中3個角分別是什麼角？（不易觀察的要用量角器度量）
（2）根據角的特點對這些三角形進行分類，並思考這樣分的依據。
（3）給同桌同學講一講，你是怎樣分的.？為什麼要這樣分？
教師：為什麼這裡說“有1個角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一個三角形裡面能不能有2個直角呢？在一個三角形裡面能不能有2個鈍角呢？
第五課時
教學目標：瞭解等腰三角形、等邊三角形的特徵。
教學：
1、將紅領巾或小彩旗對摺，你有什麼發現？
發現：（1）兩條邊相等。（2）兩個角相等。（3）是軸對稱圖形。
教師：是不是所有的三角形對摺後都是這樣的呢？請拿出自己隨意剪的三角形，進行對摺，看有沒有這些特徵。
2、教學等腰三角形各部分的名稱。
3、探索等邊三角形的特徵
出示例3按要求剪三角形。
（1）將一張長方形紙對摺。
（2）用量角器量30°的角。
（3）剪三角形。
（4）展開。
2、仔細觀察手中的三角形的角和邊，也可以動手摺一折或用直尺和量角器量量，看有什麼發現？
3、在小組裡面交流自己的發現並說出你是怎樣發現的。
4、反饋：
（1）3條邊相等。
（2）3個角相等，都是60°。
（3）是軸對稱圖形。
（4）銳角三角形。
教師：像這種3條邊相等的三角形，我們給它取個名字叫做等邊三角形。
教師：閉上眼睛想一想，等邊三角形是什麼樣子的,有什麼特徵？
討論：等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關係?（等邊三角形是等腰三角形的特殊情況。）