繪本《遮月亮人》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的繪本《遮月亮人》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1.在閱讀的基礎上理解繪本，領悟作者表達的思想情感。
2.有感情地朗讀故事中人物的語言，能體會人物的內心世界，對與故事有關的問題，能發表自己的看法。
3.培養兒童觀察、探知事物的興趣，引導其對自身想象力的珍愛與發展。
教學過程
一.匯入
1.出示PPT(p1)
同學們，請看大螢幕：畫面上，是一幅月色圖。寧靜的夜晚，圓月高懸，皎潔的月光籠罩著大地，多美的意境啊！這節課，老師就講一個關於月亮的故事，好嗎？開講之前，我想考考同學們——關於月亮，你們瞭解多少？誰能簡要地說說有關月亮的故事或者是常識呢？
2.發言與點評（預設：嫦娥奔月、吳剛砍伐桂樹、廣寒宮、月相的變化——新月、滿月、月牙；點評：很好、真不錯、太厲害了、真是博學啊！）
3.小結：同學們說得太精彩了，有沒有人想過，為什麼月亮會有陰晴圓缺的變化呢？（學生思考）——出示p2:這就是老師要給你們讀的繪本，它非常巧妙地回答了剛才的問題。好，故事開始了，請大聲地讀出這本書的名字：《遮月亮的人》。
二.賞讀故事
1.出示p3，生齊讀左頁文字，引導歸納：美麗的月牙兒是怎麼來的呢？---原來，是用一布“遮”出來的。真是意想不到！好，看右邊繼續瞭解扎莫隆，豎起你的小耳朵。（念右頁）.
2.出示p4，又是一個寧靜的夜晚，扎莫隆孤獨的聲音從月亮上傳來---誰能幫老師念一念？（2-3名學生）短評：誰讀得更好？
3.出示p5，念左頁文字，引導理解：提莫隆通過了考試，是多麼高興啊，老師對他會有怎樣一番交代呢？生扮演對話、點評。（1次）
4.出示p6，念本頁文字，繼續出示p7，引導思考
a.想一想：藥丸弄丟了，提莫隆的心裡該是多麼地xx啊！
b.猜一猜：接下來，提莫隆會怎麼做呢？生回答，點評。
5.出示p8，簡單介紹本頁內容，生扮演提莫隆與報童貢扎克對話（1次）。
6.出示p9，念本頁文字，生齊讀高潮句：“月亮，我來了！”歸結：摔腫了臉鼻，失敗了！這個辦法好嗎？
7.出示p10，介紹本頁內容——玩具商達芙內出場，生齊讀右頁文字（提莫隆訴苦）。繼續出示p11，介紹本頁內容，生齊讀高潮句：“月亮，我來了！”歸結：掉進了水塘，又一次失敗了！
8.出示p12，介紹本頁內容——鐘錶匠羅蘭出場，生齊讀右頁文字（提莫隆訴苦）。繼續出示p13，介紹本頁內容，歸結：又栽了下來，可憐的提莫隆！
9.出示p14，介紹本頁內容——（吹玻璃阿爾貝、鉛球伯努瓦、鳥語馬爾戈、閒人馬洛），歸結：大家的辦法都幫不了他，唉，不幸的提莫隆！
10.出示p15，引導思考，想一想、說一說
a.為什麼大家的辦法都不行呢，你能幫他想一個更好的辦法嗎？討論下，看誰的.辦法更好。
b.為了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦頭啊！你覺得他會放棄嗎？換作是你，你會怎樣？生回答，點評。
11.出示p16，簡介頁面內容，連續出示p17、P18，生齊讀P18頁文字。歸結：多麼美好的畫面
啊，多麼幸運的提莫隆，他的夢想終於實現了！
三.總結延伸
1.問題呈現（出示p19）
a.提莫隆是怎樣到達月亮的？讀此故事，你有何感想？和同伴討論下，說一說。
b.如果你是提莫隆，你想對大家說什麼？
c.你喜歡故事中的哪些人（哪些物品），請詳細說說。
生回答，點評。
小結：這個故事充滿著溫暖，更充滿著大膽的想象。堅強的提莫隆在大家的幫助下，很幸運的圓了自己的夢，由此可見，意志、想象和合作的重要。同學們，你們明白了嗎？最後，請參觀我的月亮書屋，我要向大家推薦幾本有趣的書。
2.推薦閱讀（出示p20月亮書屋）
《皮埃爾摘月亮》、《強強的月亮》、《月亮的味道》、《南瓜月亮》。