李小靜教學設計
教學內容：第一單元? 行進中的歌《拉德茨基進行曲》
教學目標：
透過欣賞進行曲，讓學生了解進行曲的音樂體裁。並能夠了解進行曲在節奏，情緒，節拍上的特點。培養學生對進行曲的興趣，透過欣賞中外樂曲熱愛和理解多元文化。瞭解不同場合需要不同進行曲，擴大學生視野提高獨立分析樂曲的能力。
教學重點：欣賞中外進行曲並瞭解進行曲節拍、速度、情緒，節奏結構上的主要特點以及對中西文化結合的認識。
教學難點：透過欣賞《拉德茨基進行曲》感受管絃樂的魅力。
3.教學過程
活動1（匯入）
師：同學們，今天老師帶著大家上一節欣賞課。首先，老師想請大家起立，我們隨著音樂做原地踏步，或者拍手好嗎？｛播放《一二三四歌》《山楂樹》兩首歌曲｝生：隨音樂踏步拍手，感受音樂的情緒及節拍的變化。
師：剛才，我們隨音樂走路和拍手時，大家在聽到哪首歌曲時的步伐整齊，哪首歌曲時步伐凌亂了呢？
生：第一首整齊，第二首亂了。。。
師：大家知道為什麼會出現這種現象嗎？
生：因為節奏和速度變了。
師：對，那麼大家知道為什麼做分列式要聽《一二三四歌》這種型別的歌，而不是聽《山楂樹》這類的歌嗎？
生：因為《一二三四歌》節奏鮮明，適合走路，能使隊伍走的整齊。。。。
師：同學們說的很對！因為《一二三四歌》是具有進行曲風格的歌曲，所以適合隊伍的行進那麼大家知道什麼是進行曲嗎？把剛才分析的特點結合在一起，就是進行曲的特點，匯出進行曲。教師板書：進行曲
生開啟書第五頁，齊讀。
今天老師就帶著大家一起來了解一下進行曲風格的.樂曲，感受一下進行曲的魅力。
活動2｛講授｝新授
（1）播放影片《拉德茨基進行曲》
感受樂曲情緒速度，現場管絃樂的震撼與感染力。
生表達自已對進行曲的整體感知。
（2）（課件展示）認識管絃樂隊主要樂器
弓弦樂器 彈撥樂器?? 打擊樂器
（3）你在傾聽音樂時，感受到什麼樣的一幅畫面？樂曲可分為幾段？樂曲的演奏形式是什麼？小組討論過後回答，教師點評。
戰馬奔騰，馬兒奔跑；3段；管絃樂；
輕鬆，活潑，詼諧，歡快
（4）進行曲常用於佇列行進，我們來聽聽不同場合的進行曲，請同學們根據不同的情景說出該情景適用的進行曲。
婚禮進行曲，葬禮進行曲，凱旋進行曲，運動員進行曲，檢閱進行曲（多媒體展示）
小結：為什麼各種場合要用進行曲，進行曲在其中起了什麼作用？
因為它符合人們情感的基本狀態，可以統一步伐與速度，調動人的情緒鼓舞人計程車氣，創造渲染一定的情緒與氣氛。