一年級數學連加連減教學設計
教學目標
1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。
2、能比較熟練地口算連加、連減式題。
3、使學生感受數學與生活的密切聯絡。
教學重點
1、用自己的話表達圖意，理解連加、連減的'含義。
2、掌握運算順序。
教學難點
掌握連加、連減的運算順序。
教學過程
一、情境匯入
今天，老師給同學介紹一位朋友，他的名字叫豆豆，聽說啊，豆豆在家表現可好了，經常幫媽媽幹家務活，做事情，今天，他又幫媽媽做什麼事呢？現在，我們一起去看看吧。
二、探索新知
1、學習連加
⑴出示5只小雞在地上覓食的畫面
問：豆豆在做什麼？
生：餵雞
師：現在有多少隻小雞？
生：5只
⑵演示跑來2只小雞又跑來1只小雞的畫面
師：誰能把剛才看到的完整地跟同學們說說並能提出問題呢？
⑶邊演示生邊說
師：原來有5只小雞，跑來2只，怎麼表示
生：5＋2
師：這時又跑來了1只，又該怎麼表示？
生：再加上1（5＋2＋1）
師：這個算式跟我們前面學過的算式一樣嗎?或有什麼不同？
2、揭示課題連加
3、學習計算順序
師：這個連加算式應該怎樣計算？先算什麼，再算什麼？
生：先算前面再算後面
問：第二步為什麼用7＋1
生彙報
演示計算過程並小結連加的計算順序
4、學習連減
過渡語：剛才有8只小雞在吃東西，現在他們吃飽了做什麼呢?
⑴出示8只小雞的畫面
⑵演示先跑了2只小雞，又跑了2只小雞的畫面
⑶學生根據看到的用自己的話說圖意
⑷根據圖意列算式
師：原來有8只小雞，走了2只怎麼表示（8－2）又走了2只，又該怎麼表示（8－2－2）
生彙報
問：這個減法算式跟我們之前學過的減法算式又有什麼不同呢？
生彙報
5、補充課題連減
6、學習連減算式的運算順序
師：這個算式又該怎麼計算？先算什麼，再算什麼？
生彙報
小結連減的計算順序
三、鞏固練習
1、課本p72做一做
2、練習十一第2、5、6題
思考：3＋5＋（ ）＝10 10－6－（ ）＝2
四、課堂小結
今天，我們學習了什麼內容？它的計算方法是