什麼是資訊化教學課件
在資訊化如此普遍的今天，什麼都要與時俱進，請讓我們一起來了解什麼是資訊化。
資訊化教學設計案例
設計者 劉家蘭
案例摘要 本課程要求學生透過教師幻燈片演示插入藝術字、剪貼畫和圖片邊演示邊講解的方式學習在簡報中插入藝術字、剪貼畫和圖片，並能夠自主創作新的簡報
教學題目第三單元 感受媒體 第七節 插入藝術字、剪貼畫和圖片
所屬學科資訊科技學時安排1課時年級七年級
所選教材資訊科技(天津市教育教學研究室 編著)
一、學習目標與任務
1.學習目標描述(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)
知識與技能：1、熟悉PowerPoint的使用方法;
2、會自己製作在簡報中插入藝術字、剪貼畫和圖片;
3、充分掌握製作內容豐富形式多樣的幻燈片的製作方法。
過程與方法：充分利用多媒體網路機房的優勢，首先由教師展示作品，確定教學主題，並佈置教學任務，學生在教師的引導下完成教學任務。
情感態度與價值觀：1、激發學生的創造慾望，培養學生的創新精神，提高學生的動手操作能力;
2、提高學生交流表達資訊的能力，並能對他人的設計做出正確的評價。
2.學習內容與學習任務說明(學習內容的選擇、學習形式的確定、學習結果的描述、學習重點及難點的分析)
這一節的內容是要求學生學會在簡報中插入藝術字、剪貼畫和圖片的方法，並能夠自主完成一項任務。提高學生靈活是使用幻燈片製作簡報的能力。
教學重點：1、插入藝術字
① 改變藝術字的大小和傾斜方向
② 拖動黃色“旋轉手柄”是藝術字改變彎曲度。
2、插入剪貼畫和圖片
① 改變剪貼畫、圖片的大小和位置
② 來自檔案的圖片。這裡不僅可以選定圖片的選定位置，還可以選定不同型別的圖片
教學難點：創意主題的確定和收集素材
3.問題設計(能激發學生在教學活動中思考所學內容的問題)
同學們，我們在第四節中看到了作品展示中內容豐富形式多樣的簡報，你們想不想在自己的簡報中加入自己喜歡的圖片，漂亮的字型使自己的幻燈片與眾不同呢?
二、學習者特徵分析(說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等)
1、 七年級學生對新鮮事物好奇心非常強並且對於藝術字，圖片這樣形式的內容興趣特別濃厚，而且有強烈的表現慾望。
2、透過這一任務讓他們的想法表現慾望得到實現。
三、學習環境選擇與學習資源設計
1.學習環境選擇(打√)
(1)WEB教室 (2)區域網 √(3)都會網路
(4)校園網(5)因特網(6)其他
2.學習資源型別(打√)
(1)課件√(2)工具(3)專題學習網站
(4)多媒體資源庫 √(5)案例庫(6)題庫
(7)網路課程(8)其他√
3.學習資源內容簡要說明(說明名稱、網址、主要內容)
1、電子學習檔案袋
2、學生透過Internet下載幻燈片中使用到的圖片
四、學習情境創設
1.學習情境型別(打√)
(1)真實情境(2)問題性情境√
(3)虛擬情境 (4)其他
2.學習情境設計
同學們，我們在第四節中看到了作品展示中內容豐富形式多樣的簡報，你們想不想在自己的簡報中加入自己喜歡的圖片，漂亮的字型使自己的幻燈片與眾不同呢?
五、學習活動組織
1.自主學習設計(打√，並填寫相關內容)
型別相應內容使用資源學生活動教師活動
(1)拋錨式√Internet下載資源，教學光碟中的藝術字體制作在簡報中插入藝術字、圖片和剪貼畫邊講解邊演示引導學生完成教學任務
(2)支架式
(3)隨機進入式
(4)其他
2.協作學習設計(打√，並填寫相關內容)
型別相應內容使用資源學生活動教師活動
(1)競爭 √要求選擇不同主題的同學的設計得簡報要各具特色。 Internet網上資源和教學光碟素材庫思考，設計出有自己特色的作品。啟發引導
(2)夥伴
(3)協同
(4)辯論
(5)角色扮演
(6)其他
3.教學結構流程的設計
教學環節教師活動學生活動
引出主題
匯入新課同學們，我們在第四節中看到了作品展示中內容豐富形式多樣的簡報，你們想不想在自己的簡報中加入自己喜歡的圖片，漂亮的字型使自己的幻燈片與眾不同呢?
讓學生欣賞幾個作品，並思考下列問題：
1、 該作品有什麼特點?
傾聽
欣賞並思考
回答問題
插入藝術字
(1課時)一.插入藝術字
①改變藝術字的大小和傾斜方向。②拖動黃色“旋轉手柄”使藝術字改變彎曲度。
佈置本節教學任務：學生創作在自己的`簡報中插入藝術字。學生傾聽
完成教學任務
插入圖片和剪貼畫二. 插入圖片
①改變剪貼畫、圖片的大小和位置②來自檔案的圖片。這裡不僅可以選定圖片的選定位置，還可以選定不同型別的圖片。
佈置本節教學任務：學生創作在自己的簡報中插入圖片、剪貼畫。
傾聽
學生製作自己的作品
設計評價
根據學生製作的作品，教師組織學生進行挑選，選出好的作品進行展示。學生對自己的作品進行評價，並對其他學生的作品進行評價，選出自己心目中的好作品。
課堂小結1、 [提問]透過這節課的學習，你們都學到了哪些知識，掌握了哪些技能?
總結本課的收穫
六、學習評價設計
1.測試形式與工具(打√)
(1)課堂提問(2)書面練習(3)達標測試
(4)學生自主網上測試(5)合作完成作品(6)其他 √
2.測試內容
學生自己掌握使用PowerPoint的方法特別是加入藝術字、剪貼畫和圖片的製作簡報的過程
案例評析：
本案例體現了教學設計的所有方面，注重協作學習、角色扮演和情境創設。
您的觀點(體會及建議)：