【精品】生物教學計劃四篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將學習新的知識，有新的感受，是時候寫一份詳細的教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的生物教學計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
生物教學計劃 篇1
實驗室是學校開展實驗教學的重要場所，實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高中學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
透過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。透過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗儘量開足。對於學生實
實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、工作計劃
1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯絡，按學科參加教研組的活動。
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和複習，檢修好實驗器材，改進器材的效能，確保各項實驗圓滿成功。
3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，儲存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃。
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。
5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡
可能的滿足要求。
6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的正常使用，維持實驗室的衛生情況良好。
7、儀器裝置購置，落實上年儀器裝置購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器裝置的完好率。做好本年度儀器裝置購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱後報校長室審批後再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意後才能，並要及時追回。
8、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
四、將德育工作滲透於實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作
習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
生物教學計劃 篇2
時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。
一、學情分析
本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。
二、教材分析
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生透過學習這些內容，瞭解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；透過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。
三、教學措施
1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。
3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。
四、進度安排
本學期七年級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每週2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：（略）
生物教學計劃 篇3
【教學目標】
知識與能力方面：
1.簡 述生物技術藥物的概念 。
2.舉例說明基因工程藥物、細胞 工程藥物的生產原理和意義。
3.舉例說明生物技術疫苗的生產原理和意義。
4. 進一步體驗科學技術是一個不斷髮展的過程及理解科學 、技術、社會三者間的關係。過程與方法方面：
本節課主要採取學生透過小組合作探究的方法，並透過瀏覽網站資料來了解當前在生物技 術藥物和疫苗技 術的科學進展。能夠說書生物技術藥物的各個種類及生產過程，在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關係。培養學生的合作探究精神，和自我學習、蒐集資訊和 處理資訊的能力。
情感態度、價值觀方面：
【教學重點】
1.基因工 程藥物、細胞工程藥物的生產原理和意義。
2.生物技術疫苗的生產原理和意義。
【教學難點】
細胞工程藥物的生產原理。
【教學方法】
講授法和學生合作學習相結合
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
（匯入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發生的SARS對國民的危害，激發學生的學習興趣。教師提出問題：目前有沒有治療SARS的方法？學生圍繞著這個問題展開討論，然後小組彙報交流。
教師：生物技術藥物內容是什麼？ 目前主要的方法有哪些？
（學生活動）學生閱讀教材解答以上兩個問題。
生物技術藥物的內容是：生物技術藥物一般是利用DNA重組技術或其他生物技術的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發酵工程藥物、細胞工程藥物等等。
教師：生產各種生物技術藥物的過程分別是什麼？教師對學生進 行分組，不同的組承擔不同的藥物生產過程內容的探究。（主要探究 基因工程和細胞工程研製的藥物）
學生分組探究學習結束後，進行交流。解答以下問題並展示：
1．基因工程藥物
（1）過程
（2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）
：
（3）在基因工程藥物的生產的過程中，最主要的環節是構建工程菌，即透過轉基因工程技術將目的基因轉入細菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細菌。
2.細胞工程的大致過程
（1）植物細胞培養製備藥物的流程
（2）動物細胞培養過程
教師：（提出問題）何為生物技術疫苗？目前常見的生物技術疫苗有哪些？
學生活動 （自主看書）
目前常見的疫苗 有：
1. 利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉入適當的宿主，進行表達，獲得的表達產物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉入到酵母菌或動物細胞。
2. 核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗，是近年備受人們關注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護性免疫反應的 病原體抗原的基因片段和載體構建而成，然後匯入人體進行表達，產生抗原，引起免疫 反應。
【板書設計】
【隨堂練習】
1.在基因工程藥物的生產過程中， 最重要的一步是：
A．從受體細胞獲得目的基因
B．目的基因的檢測
C． 目的基因匯入受體細胞
D．工程菌大規 模繁殖
2.透過基因工程，把乙型肝炎抗 原基因轉移到番茄中，人吃這種番茄能夠預防乙肝。下列說法正確的是：
A．番茄的體細胞中含有青黴素，是青黴素其主要作用。
B．番茄能夠透過體液免疫產生對抗異性肝炎病毒的抗體。
C．番茄在生長髮育中，發生了基因突變，產生了抗體。
D．轉入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細胞中合成了對抗乙肝病毒的物質。
3.在動物細胞培養的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是
A．分解蛋白質，為細胞的繁殖提供營養。
B．使細胞分散開，便於充分接觸培養液，
C．是為了保證細胞的活性
D．為細胞進行新陳代謝提供酶。
4．利用基因工程產生的胰島素的作用是
A．治療冠心病
B．對胰臟患者起一定的療效
C．治療糖尿病
D．進入細胞內，催化葡萄糖分解
5.下列物質是核酸疫苗的是
A．DNA B.氨基酸 C.胰島素 D.乙醯膽鹼
【佈置作業】做學案上的練習題
【教學反思】
生物技術藥物和疫苗這一節內容是比較前沿的知識，學生在學習過程中比較感興 趣。加上本節課有大量的生活例項都與基因工程及疫苗有關。所以，在授課過程中，學生參與的比較高，加上採取了合 作教學，學生討論的很熱烈。但由於 本節課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學生 所蒐集一些相關的知識以及 典型題目，對所學的知識進 行加深、鞏固和昇華。
生物教學計劃 篇4
教學目標
知識目標
1、透過根吸收無機鹽的演示實驗，使學生明白植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機鹽。
2、瞭解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的症狀；懂得合理施肥的原理，瞭解無土栽培的原理和優點。
能力目標
透過觀察演示實驗，繼續培養學生的觀察能力，學習設計對照實驗的方法。
情感目標
通過了解無機鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農業生產實踐的應用，繼續進行生物科學價值觀的教育。
教材分析
根對無機鹽的吸收是根的功能之一，是高中階段進一步學習這部分內容的必備知識，是理解植物礦質代謝的重要基礎，氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農業生產和日常生活的必備基礎知識，因此這兩部分是本節課學習的重點內容。本節中藉助兩個演示實驗對這些內容加以說明，但土壤溶液中的無機鹽進入根毛內部的過程是極其複雜的，由於學生缺乏有關的基礎知識，不能立即理解。只能透過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽，而且所需的無機鹽是從土壤溶液裡吸收的；加之，根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結果的'。教師還可以收集大量的生活資料或圖片，或讓學生收集有關資料進行彙報等方式來學習這部分內容。
由於很多學生缺乏農業生產經驗，對於合理施肥原理和無土栽培技術瞭解很少，因此，需要首先增加感性認識，創造條件，開設實驗，從分析實驗現象入手，幫助消化理解。而且可以培養學生靈活運用基礎知識分析和解決問題的能力。
教學設計方案
重點：根吸收無機鹽的條件；氮、磷、鉀對植物生活的意義。
難點：讓學生對根吸收無機鹽以及無土栽培產生一定的感性認識。
手段：以教師引導學生觀察、討論為主的教學方法
設計思想：
學生對無機鹽的概念比較陌生，所以本節課主要是從實際入手，透過學生對演示實驗的參與和觀察，瞭解本節的各知識點。同時在本節課中要儘量利用與學生生活實際有關的例子或問題，以便加強學生對所學知識的靈活應用。
教學過程：
課前佈置完成下列兩項活動：
1、利用課餘時間，組織學生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。
2、學習收集有關"無機鹽在植物生活中的作用"的資料
一、匯入：
1、提問：根吸收水分的原理是什麼？
2、組織學生回答，引出演示實驗："土壤溶液具有一定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶於水的物質，為了證明這一觀點，請同學們觀察下面的演示實驗"。
二、講授新課：
（一）根對無機鹽的吸收：
1、組織學生觀察演示實驗。
2、講解：
土壤浸出液蒸發後留下灰白色的物質，而蒸餾水蒸發後沒有灰白色的物質。這種物質是無機鹽。
（二）無機鹽在植物生活中的作用：
1、組織參與課本64頁實驗的學生彙報實驗過程，並展示實驗結果。
2、組織學生討論無機鹽的作用。
3、總結：
土壤浸出液中含有無機鹽，無機鹽由根吸收，無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。
4、組織學生彙報收集的資料：各種無機鹽對植物的作用。（注意：學生彙報的資料中可能會出現錯誤，應及時糾正。）
5、出示圖片或錄影，介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用（重點是氮、磷、鉀三種無機鹽）。並指導學生進行列表歸納。
（三）合理施肥：
1、提出問題：請根據不同無機鹽在植物生活中的作用，判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。
2、組織學生討論。
3、講解：
（1）土壤中的無機鹽，特別是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量吸收，必須補充才能保持土壤的肥沃度。
（2）不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的，同一種植物隨著生長期的不同，對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣，對無機鹽的需求種類也不一樣，因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。
（3）肥料分為化學肥料和農家肥料。但分別具有不同的優缺點，在施肥時應當以農家肥為主，配合施用化學肥料。
（四）無土栽培：
1、組織參與無土栽培植物的學生彙報實驗過程，並展示實驗結果。
2、組織學生觀看有關無土栽培技術應用的錄影。
3、組織學生討論無土栽培的概念、意義及應用價值。
4、總結：
（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質（如砂石）代替土壤，根據植物生活需要無機鹽的種類和數量，按照一定的比例配成營養液，來培養植物。
（2）無土栽培法，有許多優點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要；通常，無土栽培法生產的水果和蔬菜還會含有更多的營養成份；用營養液栽培法種植植物更便宜，更利於保護環境。無土栽培法還有一個很大的優點是它不需要艱辛的體力。
三、鞏固：
請根據本節所學的知識，判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理，你將如何改進。寫出有關報告。
今天的內容就介紹到這裡了。