海上日出教學計劃
第一課時
一、學習目標：
1．學會本課3個生字，能正確寫範圍一剎那等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。
二、學習重點，難點：
初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。
三、學習準備：學生預習課文並自讀幾篇描寫日出景色的文章。
四、學習過程設計
（一）啟發談話，解題釋意，範讀課文
1．在日常生活中，或是電影，電視裡我們都看過紅日東昇的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那麼在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的`感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的海上日出回答了這個問題。
2．板書課題，提問：《海上日出》是什麼型別的課文？看到題目，你能想到什麼？（寫景的課文，日出：是太陽昇起來；海上：點明在什麼地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）
3．範讀課文
（二）按預習題預習
（三）檢查預習情況
1．檢查學生生字掌握情況，聽寫生字。
2．輕聲讀課文，聯絡上下文理解下列詞語：
一剎那：形容時間極短
重圍：層層包圍
奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象
3．想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的？引導學生討論各自然段內容
第一部分（1）為了看日出，我常常早起，那時天還沒有大亮。
第二部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。
第三部分（6）觀看日出的感受。
（四）默讀課文，從課文文中找出讚美海上日出的句子。
1．提問：這不是偉大的奇觀嗎？這是什麼句？這句話是什麼意思？
2．讓學生思考：尾句中這和奇觀是指什麼，與題目有什麼聯絡？（這和奇觀都是指海上日出的景象，題目點明瞭奇觀指的是什麼？尾句讚美了海上日出）。
3．誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀！）
4．奇觀是什麼意思？為什麼說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。
（1）指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什麼？
時間：天還沒有亮
人物：我
地點：海上
事情：看日出
環境：周圍很靜
（2）為了看日出，我常常早起一句中的常常說明什麼？與下文有什麼聯絡。（說明我曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）
（3）小結：海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節課繼續學習。
4．聽寫詞語：
淺藍
紅霞
範圍
擴大
奪目
光彩
分辨
燦爛
紫色
奇觀
目不轉睛
一剎那